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1、学前儿童发展心理学作业四参考答案一、名词解释（每小题4分，共8分）.性别稳定性 P1 89儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特性的结识。1 .观测学习P19 9通过观测别人（范型或楷模）所表现的行为及其结果而习得新行为。二、填空题（每小题1分，共29分）1气质有（类型）的差异而无（好坏）的区别每种气质类型都有其（积极）一面和（悲观）一面。2 .个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于（基因）决定的时间表。P204.在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到（乐意）和（应当）的区别。P1 853 .学前儿童自我评价的特点表现为从（依从性评价）发展到对自己个别性和多面性评价。4 .
2、教育既要（适应）儿童的智慧结构，又要（促进）这个结构的不断发展。P2 1 1.学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（内心品质）的评价。P1865 .婴儿三种不同的典型气质类型是（容易抚育型）、（抚育困难型）、（启动缓慢型）。P179.观测别人的过程有（注意）、（保持）、（运动复现）、（强化和动机）等4个组成部分。P1996 .儿童自我意识的发展重要表现为（自我评价）的发展。P1851 0 .儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童（现有发展水平），第二种水平是也许发展的水 平，称作（最近发展区）。P2161 1.自我评价能力的发展是（自我意识）发展的重要标志。P185.儿童在成
3、熟之前，处在学习的（准备状态）。P20412 .学前儿童自我评价的特点表现为从（主观情绪性）评价到初步客观的评价。P186.学前儿童性格特性表现为（好动）、（好奇、好问）、（好模仿）、（好冲动）。 P1 8 3 三、简答题（每小题6分，共3 0分）1 .儿童自我评价的特点？ P18 6 答:儿童自我评价有以下特点：（1 ）从依从性评价发展到对 自己个别性和多面性评价。（2）从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价。（3）从主观情绪性 评价到初步客观的评价。2 .悲观强化与处罚有什么不同？ 答：悲观强化是指当刺激减少后，某一操作行为发生的次数反 而增长,而处罚是指给予刺激，以减少行为发生的频率或
4、消除行为的再次发生。悲观强化是为了增强 行为、激励行为，而处罚时企图消除行为，两者目的不同。3 .研究儿童气质有什么意义？ 答：气质有类型之别，但没有好坏之分,即每一种气质都有积极一 面也有悲观一面。学前儿童周边的成人和教师，应当了解、尊重儿童气质差异的前提下实行教育， 才干有的放矢，取得实效。4 .个体性别角色发展的阶段？答:个体性别角色发展的分为三个阶段：（1 ）生物取向阶段，6- 8岁的儿童处在该阶段。（2）社会取向阶段，9-13岁的儿童处在该阶段。（3）心理取向阶段，1 4 18岁的儿童处在该阶段。5 .格塞尔学派提出哪些教育的忠告？ 答：格塞尔学派曾向父母提出以下忠告：（1 ）不要认
5、为你 的孩子成为如何的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他。（2）学会欣赏孩子的成 长,观测并享受每一周、每一月出现的发展新事实。（3）尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐 心等待。（4）不要老是去想“下一步应发展什么了，应当让你和孩子一道充足体验每一个阶段的乐 趣。四、论述题（每小题10分，共2 0分）1、皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值？答:皮亚杰的重要成就是发现儿童不同于成人，儿 童的思维发展有着自己的阶段,其核心特点是自我中心。教育必须按照儿童的智力或思维结构及其 发展阶段来组织和实行,教育既要适应儿童的智慧结构，又要促进这个结构的不断发展。2、今天学习格塞尔的成熟势
6、力学说有什么现实意义。答:格塞尔的成熟势力学说中，阐述了个 体成熟的原则。格塞尔认为，个体发展取决于成熟，而成熟的顺序取绝于基因决定的时间表，儿童 在成熟以前，处在学习的准备期。并为父母育儿提出了四个忠告:一是不要认为你的孩子成为如何 的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他;二是学会欣赏孩子的成长,观测并享受每 一周、每一月出现的发展新事实;三是尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；四是不要老 去想“下一步应发展什么了？应当让你和孩子充足体验每一个阶段的乐趣。格塞尔学说向我们证 明了成熟机制如何在发展程序和自我调节的过程中发挥重要作用，其一大功绩就是提请所有研究儿 童和从事儿
7、童教育工作的人树立重视儿童成长规律的观点，假如成人对儿童的教导过于急功近利， 不尊重成熟的客观规律，引起的心理问题将不可避免地演变成社会问题。这正是我们今天学习格塞 尔的成熟势力学说的所故意义。五、案例分析强强对妈妈提出了一个规定，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机 里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样 很危险的。强强不乐意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天,这边扳 扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析。答
8、:好动；好奇、好问；好模仿;好冲动是学前儿童重要的性格特性。为此家长应对的地加以引 导，满足孩子的好奇性，激发爱好，注意楷模作用,做好教育和解释说明，注意安全。1 5 .美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（知觉研究）中的一个经典实验装置.研究表白儿童方位知觉的发展顺序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。16 .婴儿的情绪和情感表现为易（变换）、易（冲动）、易（感染）、易（暴露）的特点。17 .儿童在玩皮球,一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（直 观性和行动性的特点。1 9 .皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为（六）个子阶段。20.学前
9、儿童晚期时其思维出现了（抽象逻辑思维）的萌芽。2 1.6、7岁时儿童的脑重约（1280）克，已基本接近成人脑重的9 0 %。12岁达1 400克（即成人脑 的平均重量）。22 .儿童记忆策略的表现有（视觉复述策略）、（特性定位策略）、（复述策略）、（组织性策略）、 （提取策略）o.随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（去自我中心化）。1 .26岁儿童语法结构的发展趋势？ 答：26岁儿童语法结构的发展大体表现出以下的趋势 （1 ）从混沌一体到逐步分化（2）句子结构从简朴到复杂（3）句子机构从不完整到完整（4 ）句 子长度由短到长.气质与儿童情绪调控的关系？ P93（l）
10、儿童情绪的调控能力和调控方式与气质有重要联系。（2） 由于气质不同，有些儿童主导情绪积极，容易与成人配合；（3）也有些儿童主导情绪不稳定，难易 与成人合作。（4）大部分儿童要到10岁才干形成一套恰当的亲故控制技巧。6 .儿童评价一幅画的标准是什么？ 答：喜欢的物体和颜色是儿童评判作品好坏的两个标准。儿 童喜欢一幅画的的一方面是由于他们喜欢图画中所画的对象。颜色是儿童喜欢一幅画的第二个理 由。2.天天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才乐意入睡。 假如哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不乐意睡觉。就这样连续了好长一段时间，现 在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯 着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。答：这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子当作是获取心理安全的替代物。儿童依恋的 表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；依恋对行为的影响:对社会性、情感、认知 发展都有重要的影响，需要认真对待。作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，涉及 生体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。