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1、人教版六年级下册Unitl How do you gothere教学设计与反思课题人教版六班级下册Unitl How do you go there 第一课时教学设计与反思教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，即“How do you go there ”的学习和训练，这个话题与同学的日常生活 紧联系。描述出行方式的英语表达法多是由“by +交通工具名称” 构成，因此语法学问构成相对简洁，生词量较少。本单元的难点 是同学能娴熟使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某 地。老师在教学过程中要留意多创设情景，在实际情景中让同学 体验各种动作、声音、图像，在熟记短语“by+交通工
2、具”以及 “How do you go to school?”，为同学供应综合运用语言的机 会。学情分析与单元话题相关的很多词汇以前学过，老师要充分利用旧语言为 新学问的教学服务。本单元学习出行的内容，重点学习如何询问 和回答人们日常出行的方式，其中学习的plain、ship、train, bike、bus等单词，是日常生活中常常用到的，因此本单元的学 习有助于进一步提高同学的实际交际力量。老师应尽量让同学仿 照对话，进行自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景之中， 以加深同学对句型的理解。教学目标学问目标：1 .能够娴熟运用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus
3、, by train, by plane, by ship, by subway.2 .学会用句型：How do you go to school?提问和回答力量目标：1.能够进行角色扮演，运用所学单词和句型进行仿照对话，进行 自编对话。情感目标：鼓舞同学合理支配出行方案意识，培育同学擅长与人交往的性格。 同时，在教学中渗入很多丰富多彩的活动，有益于同学动手、动 脑、动口，加强学习动力。教学重点和难点重点：学会把握七个表达出行方式的词组：on foot, by bike,by bus,by train, by plane, by ship, by subwayo难点：使用 “how do you go to school?”和 I go by进行简洁会话，并能替换关键词进行问答。教学过程