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1、小学语文学科集体备课教研活动记录课题 天路主备人发言 某某说教材：本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其 它文章不同，第一部分为天路歌词，其次部分为“青藏铁 路简介”是为了关心同学更好地了解青藏铁路。天路介绍了 青藏铁路称为天路的缘由。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境 脆弱、施工条件特别艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心 情。说教学目标：1、有感情地朗读课文。2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难， 意义之大。3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。说教学重难点：结合青藏铁路简介理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成 的历史意义。教学预备：图片及课外
2、收集有关青藏铁路的资料教学课时：一课时学情分析天路北师大学校语文四班级下第十单元第一篇主题课文。这 篇课文是新入选的篇目，文本离同学生活比较远。虽然课本供应 了青藏铁路简介做为补充资料，但仅凭这些文本内容和孩子 的生活阅历，是无法深化理解课文的教学过程：一、导入出示“青藏铁路”的图片今日，老师带同学们一起熟悉这条与众不同的路，她如同一条巨 龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的 青藏高原上，人们赞叹的称它为“天路”。二、课题质疑：1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？2、鼓舞提问题的同学。三、展现资料，引导整理资料，进行学法指导。1、同学展现收集资料。2、引导整理手中的资
3、料。一类是：青藏高原恶劣的环境。（出示有关恶劣环境词语）一类是：青藏铁路世界之最。四、结合资料及简介理解“天路”1、用自己喜爱的方式读简介部分，思索：你从那些地方体会到 青藏铁路是一条奇妙的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。 2、同学汇报3、老师相机总结。青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大所以我们称它为“天路”。（出示图片感受天路4、说话练习：理解青藏铁路为什么被称为“天路”？谁能用关联词语“由于所以”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢？。五、品读歌词。1、听录音范读，感知情感2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了怎样的美妙愿望？（盼）3、你从哪里看出来的？4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括？6、体会意义之大。观赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情7、感情朗读，读出赞美欢欣鼓舞的心情拓展：请你想想它还是一条什么路？8、感情朗读全文。（范读-齐读-男女生分组读）六、总结全文。七、升华感情，观赏天路MTV,师生唱板书设计：盼天路团结路、进展路、幸福路