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1、课题：利息授课教师：南寨小学朱爱斌年级：六年级教学内容：冀教版九年义务教育六年制上册74页一75页。教学目的：1 .了解储蓄的含义。2 .理解本金、利率、利息的含义。3 .掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。教学重难点：明确本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方 法。教学方法：发现发、练习法教学准备：多媒体课件、有关利率表格、奖字印章教学过程：开课之前的话：告诉同学们一个好消息，本课上，每一次同学们的进步教师 都会发奖，并且以小组为单位，在下课前评出最优秀的小组，可 以享受掌声和坐轿的待遇。好，下面我们上课。一、创设情境引入课题预设师：上节课教师布置了一个任务，要求同学们向家长了解一下
2、今 年上半年你家结余了多少钱？都做什么用了。哪位同学完成了？生1：我家结余4000元，借给别人了。生2:我家结余10000元，存银行了。师：为什么要存入银行啊？生：可以得利息啊。师：那同学们知道利息怎样计算吗？今天我们就来学习这个问题。板书课题：利息二、联系生活理解概念1、了解利息相关知识师：我们把钱存入银行这种行为叫做储蓄。哪位同学说说关于储 蓄你知道多少信息啊？生：略。师：同学们说的都非常的好，说明同学们并不是两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书的书呆子。确实，我们在学习的同时，还要掌握 一些必要的生活常识，因为我们学习的目的，不只是为了考大学, 最重要的就是为生活效劳，是同学们将来能够顺利的
3、融入社会。 师：教师把同学们说的做了一个总结，请看。生读。师：利率终究是什么，我们来看下面的利率表。师：表中涉及了两种存款方式：整存整取和活期。哪位同学能把 表中的利率读出来。生读。师：很好。再找个同学把这些利率转化成小数。生：请同学们小组讨论一下，这些利率的大小和什么有关？生答略。师：综合以上我们所了解的知识，请同学们再一次小组讨论：利 息的大小和什么有关？生：利息的大小和本金、利率、时间有关。师：说的非常对。所以利息就等于这三者的乘机。板书：利息二本金X利率X时间师：齐读一遍。师：注意一点，时间和利率有关。如果是年利率，那么时间就是 几年，如果是月利率，那么时间就是几个月。三、参与实践内化
4、体验1、做一做。2008年11月6日张叔叔将4000元钱存了三年定期。按当时 的利率算，三年到期时，张叔叔可以取回多少元利息？ 学生独立完成。师：答的好的可以得奖哦。师：答完之后，桌子对面互换。找出错误也有奖哦。教师检查。2、变式。把做一做的问题变换一下：张叔叔一共可以取回多少钱？师：指名同学答复。总结：所以，我们在做题时，要看好问题是问利息还是问本 息和。3、学生完成练一练1题、2题。中间讲解国债的概念，重点是强调国债的计算方法和利息一样。四、联系例题升华认识教师家里的5000元钱，打算存入银行六年，怎样存得到的利 息最多？请帮教师算一算。存款中间产生的利息继续存先让同学分组讨论出利息最多的
5、方案。然后按照自己的方案 来算利息。师：算正确的有奖。其中，利息最多的给3个奖，其次2个 奖，利息最少的给一个奖。算错没有奖。教师给出答案。五、归纳、拓展 看来把钱存入银行还是很适宜的，利息相当不 少啊。而且，同学们可能不知道，利息对于国家建立起的作用也 非常大呢。教师这里有一组数据，请同学们来读一读。出示幻 灯片师：通过本课的学习，我们会利用利息的计算公式进展一些有关 利息的简单计算。最后，请同学们把做题时应该注意的问题总结 一下。生答略。六、作业。师：本课的理论作业是书上练一练第三题。请同学们抓紧时间，利用本课所学知识帮帮亮亮的父母。另外本课还有一个感恩作业，要求同学们和父母一起算一算 从
6、你出生到现在一共花了多少钱，包括买衣服、吃饭等一些生活 必须，换算成钱。然后计算一下，这些钱，如果存入银行，按定 期3年，能得到多少利息？现在的利率是4.35%反思：本课的教学中我的教学思想就是把数学融入生活，并且最终效劳生活。 首先，我让学生回家向父母了解上半年的结余情况，以及这些结余的钱都 干什么用了，一个目的是让孩子了解家庭的经济情况，走出成人的第一步， 另一个目的就是有生活引入课题利息这个概念。其次，在留作业时， 我要求学生把所学知识运用于生活，就是第二个感恩作业，一方面理论用 于实践，使学生更深层次的掌握利息公式的运用，另一方面，通过孩子统 计父母为自己的付出，感受父恩母爱。以上，是我认为这节课进步的地方。 缺乏之处一方面在教学中，教师讲的太多了，学生主体性发挥的缺乏；另 一方面，分层教学、分层指导不够，学习待进生可能对于课文的内容掌握 不好；最后，本课有稳固，但是提高局部缺乏，对于这方面的教学，因为 和?理财内容?的内容联系比较紧，所以我准备放到下节课再讲，本课主要就 是根底的教学。