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1、大班语言活动教案（优秀9篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写 教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？这次秀丽的我为您带来了大 班语言活动教案（优秀9篇），您的确定与共享是对我最大的鼓舞。 大班语言教案篇一活动目标：1、理解故事内容，懂得向伴侣表达自己真正的想法才会避开误会， 即使好心做了错事也要赔礼等道理。2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和谐相处 的开心心情。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思 维。活动预备：真正的想法教学挂图、老师教学资源
2、、语言CD （盒带）活动过程：1、分段叙述故事，理解故事内容。（1）请幼儿听故事到他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包。 听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学 用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。学一学快活、骄傲时的表情。（2）幼儿连续听故事到可是你瞧瞧，他们几个的小嘴嘛的比我的一、以狐狸、鸭子引出主题1、出示狐狸和鸭子你们宠爱谁？为什么？2、你们认为它们会成为好伴侣吗？为什么？可是这只狐狸和这只鸭子却成了好伴侣，你们猜猜它们成了好伴侣 以后有可能会发生什么事呢？二、理解故事1、你们说的都有可能，那狐狸和鸭子成了好伴侣之后，到底会发 生什么事呢？我们就来听个故事狐狸和鸭子2、
3、师叙述故事开头至狐狸张开嘴巴露出尖尖的牙齿。“哎呀！狐狸要吃鸭子了，鸭子太危急了，你们猜猜它用什么方法 来救自己呢？3、小伴侣猜了这么多方法，那么小鸭子到底是用什么方法救自己 呢？接下来我们来把故事听完就明白了。4、续讲故事5、小鸭子是怎么救自己的呢？老师小结；对了，小鸭子遇到危急不紧急，不行怕，动脑筋想了很 好的方法骗了狐狸救了自己。三、完整观赏故事那我们再来听一边故事四、迁移你们认为狐狸和鸭子是伴侣吗？（不是）对了，狐狸怎么会是鸭子 的伴侣呢？它恨不得一口吃掉鸭子，所以我们在交伴侣的时要看清对 方，不然会遇到危急，平常还不止交伴侣这些危急呢？你们平常有没 有遇到危急？说出来我们一起想方法。
4、刚才大家解决了这么多危急, 想出了那么多的好方法避开危急，那我们现在来庆祝吧！五、律动儿童和老师一起跳舞。随音乐跳出活动室。大班语言教案篇六活动设计背景秋天落叶飘飘，儿童对秋天布满暇想，活动意在让幼儿在愉悦的 心情下，主动地感觉秋天的意境和诗歌的美丽。活动目标1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的美丽。2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。3、培育幼儿的想象力和语言表达力量。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。活动预备1、有关课件。2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬
5、，梅花鹿挂饰各一个。活动过程:一、导入活动1、观看图片师：小伴侣，你们知道现在是什么季节？今日，我们一起来观 赏秋天秀丽的景色。2、谈话师：刚才你们看到了什么景色，谁来说说？小伴侣回答后，老师进行小结。二、学习诗歌1、利用课件挂念幼儿理解诗歌内容，引导幼儿进行大胆想象。老师一边用语言引导，一边出示图片。(1)出示小蚂蚁，渡船的图片师：谁来了？小蚂蚁看到这么秀丽的落叶，它会说什么呢？老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。(2)出示小老鼠、雨伞的图片。师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？(3)出示小刺猬、扇子的图片。师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和 不刺
6、猬想的是不是一样？(4)出示梅花鹿、饼干的图片这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？(5)出示小伴侣的图片小伴侣看到落叶，会想什么？2、观赏诗歌：老师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听,提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引 导幼儿用诗歌里面的句子回答。3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观 赏一遍这首好听的散文诗吧。三、老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂 蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信， 那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被
7、谁观察，把它当作什么呢？引导幼儿相互争辩后仿编。四、结束活动。小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给 大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师 巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙述。教学反思活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关 树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很生疏，所以孩子们对活 动比较感爱好。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的 观看很认真，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在 上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来， 把它当做扇子。”等等，小伴侣好象对仿编诗歌很
8、感爱好，于是我就 把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都 格外兴奋，编的就更起劲了。虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就 请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给老师听。活动后我想，孩 子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写 好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更快 活的。大班语言活动教案篇七活动目标：1、体会小猪的心理变化，明白做自己最欢快。2、能运用我是了不起的。我会的句式叙述故事中人 物的语言。活动重点：幼儿能明白做自己最欢快。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达 小猪的心
9、情。活动预备：课件PPt；绘本图书小猪变形记。活动过程：一、介绍绘本，观看封面，引出情节。提问：从封面上你看到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？老师介绍一英国本科特。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1、观看图书，了解小猪郁闷的心情。提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？2、猜想小猪变成了谁，缘由是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿仿照小猪变形的样子和动作。老师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到欢快, 他做了很多小动物，后来发生什么事情呢，请大家连续往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。1、老师讲故事，丰富句式我是了不起的我
10、会。2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。老师小结：小猪一次一次的尝试去仿照其他动物，可是结果都失败 了，自己的欢快还是没有找到。四、分析小猪失败的缘由，揭示故事的结局。1、请幼儿各抒己见，叙述个人的感受，分析问题。提问：小猪都仿照了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到欢快？你想对小猪说什么？你宠爱小猪吗？为什么?2、揭示故事的结局，体会小猪欢快的心情。小结：小猪总想做别人来查找自己的欢快，可是得到的却是失败、 苦痛、难过、难过，当小猪做自己的时候他才真正感到了欢快幸福。五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的欢快。1、提问：小伴侣你们的欢快是什么？欢快
11、的时候是什么样子的？ 请幼儿向大家表达传递欢快心情。2、请幼儿猜猜老师的欢快，鼓舞幼儿和老师做玩耍。3、活动结束。活动反思：在开头部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观看图片后猜想小 猪索要变形的动物，运用小猪为什么要仿照他启发幼儿生疏到每一 种动物都有自身的特点，为故事设置悬念,激发幼儿的古怪心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在好玩的图画和美丽的 音乐中，老师开头叙述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事 中的语言表演仿照，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析争辩做 好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的美丽，起到
12、潜 移默化的影响。在深思曲中我们开头了回味和思考，做自己最欢快其实是一个富 有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随仆人公一次次的经受失败, 他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，老师抛出你想对 小猪说什么？ 你宠爱小猪吗？为什么？ 引发孩子们的思考回味， 让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的缘由。老师不对幼儿的看法 作出对错的评判，充分让幼儿呈现自己的见解。最终联系幼儿生活，回想欢快阅历。生活中有很多欢快的事情，哪 一些属于孩子们自己的呢？最终运用找自己的欢快来点题，让孩子们 回想自己欢快的阅历，学习表达欢快的心情。幼儿园大班语言故事教案篇八1、设计思路老奶奶有很多好听的故事，可是她突然
13、生了场大病，病好后就不能 说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里, 并在小动物们的挂念下开头查找吃了粽子会讲故事的小伴侣美丽 的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的奇特憧憬，也 同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。2、活动目标(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的奇特愿望。(2)乐于参与传话、词语接龙等语言玩耍，体验听说的乐趣。3、活动预备图画书、PPT课件自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”粽子糖若干4、活动过程(1)阅历回顾，引发爱好出示封面：一吃过粽子吗？粽子里有什么？一听说过包着故事的粽子吗？今日就来听一听粽子里的故事。（2）倾听、理解故
14、事情节包粽子（出示第15页）：一生病前，老奶奶有什么本事？一老奶奶为什么要包粽子？她有什么愿望？小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。吃粽子（出示第61 2页）：一谁吃了老奶奶的粽子？它会讲故事吗？一学学小动物吃了粽子后的样子。小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故 事。讲故事（出示第1 322页）：一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子？一小姑娘吃了粽子后怎么样？小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又 一个粽子，讲了一个又一个故事。完整观赏故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会 做什么呢？（3）迁移运用，开展玩耍一
15、老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧！（拆开第一只粽子。）传话玩耍：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话 至最终一个，公布答案，比比哪组传的精确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。规章：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清楚；听话者 要认真倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。（拆开其次只粽子。）词语接龙：玩法：将幼儿分成两组，老师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接 龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。规章：词头接词尾，可同音相接。（4）延长活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子，里 面有很多好听的故事。老师把它放在区角里，
16、下次你可以和伴侣一起 去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。大班语言活动教案篇九大班语言活动：量天空活动目标：1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。2、产生探究天空的爱好。活动预备：1、挂图第13号。嘴还尖呢。听完后再次争辩：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候 皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情 是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。做一个难过、委屈的表 情。(3)幼儿连续听故事到我明白了。皮皮狗点了点头。请幼儿 争辩：皮皮狗是不是在欺侮小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接 下来他会怎么做？(4)幼儿连续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？ 怎么做的？小结：和伴
17、侣相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事 也要赔礼。2、看图片或老师教学资源观赏故事，并进行表演。(1)观看老师教学资源，完整观赏故事。(2)两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。活动延长：利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源(1)第26至29页，倾 听语言光盘；区域活动时表演故事；以皮皮狗说出真正的想法为内 容改编故事后并进行表演。活动反思：次活动通过分段叙述故事情节，设计相关提问，引导幼儿开放争辩, 让幼儿学做动作等，挂念幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和伴侣 相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了2、户外活动时观看过天空，对天空高得无边、大得无际有
18、感性生 疏。活动过程：一、产生悬念激发爱好。1 .蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大，有多 高，想去量量天空。2 .老师问：“小伴侣们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”3 .幼儿相互争辩4 .个别幼儿说说自己的想法5 .老师总结：你们帮小鸟想了这么多量天空的方法，那小鸟们到 底是怎么量的呢？二、观赏诗歌1 .老师绘声绘色的，第一段要带奇特的口吻，引发幼儿的遐想。2 .小鸟怎样去量天空？3 .老师提问：天空到底有多高，有多宽？小鸟为啥量不出来？三、肢体玩耍1 .小鸟是怎样量天空的？我们再来听听诗歌。2.幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飞到 东，飞到西，手臂张开比划
19、等。四、量天空你们想变成小鸟去量一量天空吗？那我们一起到户外去量一量吧!错事也要赔礼的道理。幼儿在把握故事的基础上，学说表演故事对话环节，把握的不够好。还需在区域活动时连续进行合作表演。大班语言教案篇二【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。2、能按节奏精确的朗诵儿歌。3、学习仿编连锁调儿歌。【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。难点：尝试依据儿歌的句式特点进行仿编。【活动预备】1、儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）2、图片若干（树、山、鸟）【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。老师念儿歌，幼儿倾听。今日老师带了一首很特殊的儿歌，请你们听了之后，告知大家这首儿歌和平常听到的儿歌有
20、什么不一样的地方？老师小结。（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若 干短句组成，每一句的最终一个字与下一句开头的字相同。）二、观赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？2、其次次倾听，记忆关键词的循环次数。这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟” 各有几次？3、第三次倾听，确定关键词的循环挨次。记得“山、树、鸟”的消灭挨次吗？三、填图、拆图玩耍，把握儿歌内容。1、出示配图，幼儿观看、发觉玩耍规章。看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么玩耍呢？2、完成填图玩耍，并集体朗诵儿歌。谁能在括号里
21、放上跟儿歌中一样的图片呢？3、完成拆图玩耍，并集体朗诵儿歌。现在老师开头渐渐地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵 出儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、老师示范仿编儿歌。（可变换数字、也可变换关键词）2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。3、集体共享。附儿歌：九十九座山九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树, 摇醒九十九座山。大班语言教案篇三活动目标1、能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的力量。2、英勇在集风光前大胆的表演。活动预备画有各种动作的图片若干张。活动过程一、玩“听话学样”的玩耍。组织幼儿复习“听话学样”的玩耍。二、学习新玩耍“猜动作”。1、说明玩耍玩法：刚才我们是先听
22、句子，再依据句子的意思做动 作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。2、猜动作。老师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走 路、跑步、洗手、拍球、下蹲让幼儿猜一猜动作表达的是什么意 思。3、明确玩耍的要求：认真棺材动作表演，认真思考，用恰当的词 语或句子说出动作的意思。三、一起来玩耍。幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。四、扩展玩耍情节。让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮番派 一位幼儿出来看老师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。活动建议日常生活中，鼓舞幼儿两人一组或自由结伴玩玩耍。大班语言教案篇
23、四活动目标：1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。在故事趣味中2、自信的表达自己的长短处，真诚地观赏同伴的特长。活动预备：图书ppt活动过程：一、导入：设疑猜想1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事？（播放喜庆 的音乐）2、你好象观察人们在干什么？3、请你看看，今日这段音乐里发生了一件什么事呢？（出示老鼠 花轿的图片）4、叙述故事到老鼠村长很苦恼。（ppt）这里有6个人选（出示故 事中的6个角色）老鼠村长说,要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎, 你觉得这6个人选里谁最强？咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧？二、理解争辩，谁是最强大的人选1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎？（当幼
24、儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。）2、你还认为这6个人中有最强的吗？他们有各自的特长，太阳会 照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会拦住风，老鼠会打洞，猫会 抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照（师边说边出示字卡：照、遮、吹、 挡、打洞、抓）你认为有最强的新郎吗？3、你宠爱谁最强的地方？三、迁移内化1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗？（鼓舞幼儿大声 说出来）2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不 强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢？（要听好别人说什么）3、你去找几个人组成一个伴侣圈，认真想想说说，你宠爱谁的特 长？谁又宠爱你的特长？大家相互挂念，你们就可能成为世界
25、上最强 的团队哦！4、（幼儿自由找伴侣）不要遗忘哦，谁能帮你做什么，成为世界上 最强的。5、找到的伴侣手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你 学到什么？你能帮他什么？（听认真，他们可能比你强）6、你们马上要毕业了，这也是一件让人兴奋的事，看看能不能和 你的伴侣圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上呈现 出来呢？再想一想好吗？5、理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。四、结束1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗？那她该找谁呢？。为什么？观赏故事（ppt）至结束。2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很兴奋 的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。故事在一个村庄
26、的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美 叮当很秀丽，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角 头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。 高台下，村里的老鼠聚集来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球 刚抛下，突然，口苗唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌 下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村 长宣誓要找女婿比猫强。太阳光照身上，黑猫静静躲开睡一旁。村长发觉太阳比猫强。他问 太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是 最强的新郎。”一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最 强的新郎？ ”乌云
27、说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新 郎？ ”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”村长被风吹着走，遇到前面一堵墙，拦住了风拦住了老村长。村长 问墙：“你是不是世界上最强的新郎？ 墙说：“我会挡，我是最强的 新郎突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出 老鼠小阿郎。村长问：“莫非你是世界上最强的新郎？ ”阿郎说：“我 会打洞，我是最强的新郎。”村长模糊了： “可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？ ”世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还 是找到阿郎做新郎。就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。从今，年初老鼠娶新娘的传奇，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：小白菜，地里黄,村长女儿美叮当, 太阳最强嫁太阳, 云不行，嫁给风, 墙不行，想一想, 大班语言教案篇五爱唱说：小白菜，地里黄,村长女儿美叮当, 太阳最强嫁太阳, 云不行，嫁给风, 墙不行，想一想, 大班语言教案篇五老鼠村，老村长, 想找女婿比猫强。 太阳不行嫁给云, 风不行，嫁给墙, 还是嫁给老鼠郎。教学目的：1、理解故事内容，能自主表达、大胆想象。2、通过故事，教育儿童懂得遇到困难要机灵英勇的面对。3、让儿童懂得动脑筋找出解决危急的方法。教学预备：狐狸、鸭子各一个教学过程：