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1、新人教PEP版五年级上册英语Unit 4 Whatcan you do第一课时教案教学设计第一课时一、课时内容教科书第教科书第38页：A. Let s try Let s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第四单元第一课时，围绕What s can you do for the party? I can sing English songs. ”这个话题绽开内容。包括Let s try, Let? s talk两个板块。Let s try是听力训练，是为 Let stalk部分做铺垫的。Let, s talk是围绕本单元的总话 题What s ca
2、n you do for the party? I can sing English songs.”绽开的第一个对话场景，即Miss White与张鹏以及John 谈论自己及对方的力量，让同学感知上述功能句的语义及语用情 景。能够运用核心句型完成问答活动。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重 点把握 What s can you do for the party? I can.的问答 句型和一些常用动词词组。对话中呈现了一个特别疑问句的问答 形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其确定、否定 回答方式，加深了同学对该句型的认知度，同学们二人一组，针 对自己的力量进行
3、问答练习活动，从而达到娴熟运用句型What3. How about you? 4. clean the classroom5.draw pictures III.单项选择。()1.They have a birthday next Tuesday!A. areB. do C. will()2. Howyour father?A. about B. is C. does()3. My brother can some kung fu .A. do B. does C. has()4. What can your mother do party?A. of B. for C. in()5. We
4、will go to the zoo Tuesday!A. at B. next C. onW.读句子，推断句子内容是(T)否(F)与图片相符。()1. This is my sister, She can sing a song.() 2.This is our English teacher. She can sing English songs.()3. This is a monkey. It can climb the tree .() 4. My brother will have a football match next Monday.()5. Mike can draw pi
5、ctures.V.选择正确答语。1. Teacher： ,little monkey?Monkey ： I can eat the bananas.Teacher：What can you do ,little rabbit?Rabbit ：Teacher：What can you do ,little cat?Cat：Teacher：What can you do ,little duck?Duck ：Teacher：What can you do ,Mike ?Mike：A. I can swim.B.I can clean the bedroom.C. I can catch a mou
6、se.D . What can you eatE. I can jump.八、板书设计Unit 4 What can you do?Class 1do some kung fudraw pictures clean the classroom-一What can you do for the party?一一 I can sing English songs.We 11 =Wewills can you do for the party? I can？进行相互沟通，并了解 某人能做什么。五班级的同学，有着三、四班级的学习英语的经受，具备肯定的 语言感知力量，因此我预备采纳多次呈现对话情景动画，
7、通过声 形并茂的方式，感染同学，使同学在新授之前，就可以了解对话 内容，再鼓舞同学仿照表演对话，感知新句型的应用功能，最终 再提炼重点句型，通过嬉戏活动加以巩固。三、课时目标.能够听懂并理解对话大意。1 .能够正确听、说、朗读 What s can you do for the party? I can sing English songs.等交际用语询问并回答某人能做什 么。2 .能够运用核心句型完成问答活动。3 .能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境敏捷 运用所需核心句型进行真人面对面对话沟通。四、课时重难点1.重点(1)把握两个动词：sing, danceo(2)把握一个特
8、别疑问句及答语：What? s can you do for the party? I can sing English songs. (3)把握三个动词短语： draw pictures； clean the classroom； do some kung fu 2.难点能够正确使用核心句型询问某人能做什么，及用“lean来描 述自己能做什么。五、教学预备老师课前细心制作PPT课件以及微课视频，预备好录音设备，自 制词卡与图卡，同学自制人物头饰。六、教学过程.课前热身T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T：
9、 What time is it now?Ss： It s eight thirty.T： It s time for our English class.Ss： Great.T： Stand up, please. Say and do follow me.Ss： Yes.T： I can draw pictures. 我能画画。Ss： I can draw pictures. 我能画画。T： I can clean the classroom. 我能打扫教室。Ss： I can clean the classroom. 我能打扫教室。T： I can do some kung fuo 我能
10、练一些功夫。Ss： I can do some kung fuo 我能练一些功夫。设计意图：通过说话加动作表演，预习将要学习的动词短语，为 本课学习新句型做了很好的铺垫作用。1 .导入(1) ppt 播放，Let? s chant ,播放录音老师带领同学边听边跟录音做表演。出示歌谣的汉语意思，关心大家理解歌谣内容：The dog can run.狗可以跑。The panda can eat bamboo.熊猫能吃竹子。The mouse can hide in the shoe.老鼠可以藏在鞋子里。Mike can draw animals in the zoo.迈克可以画在动物园里的 动物。
11、What can you do?你能做什么？I can sing.我会唱歌。I can play ping-pong.我可以打乒乓球。I can clean the bedroom.我可以打扫臣卜房。设计意图：通过跟唱歌谣带领孩子们快速进入本课堂的学习氛围, 使同学们能够很快进入英语思维空间，部分同学通过对视频以及 歌词的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的人 境了。(2)播放录音，做听力练习，学习Let s try。请同学们依据所听到的录音内容，完成教科书第24页的听力练 习。设计意图：由于同学们在三、四班级已经学习过部分动词短语, 在学习新内容之前，通过做听力训练，带领同学们复
12、习已经学过 的旧学问，为学习新内容做好连接与铺垫。附：Let s try听力材料What can Mike do? Listen and tick.迈克做什么？听录音。ChenJie： Hi, Mike. We 11 have an English party next Tuesday 1 陈杰：你好，迈克。下个星期二我们要开一个英语晚会！Mike： Great! I like parties!迈克：太棒了 ！我喜爱聚会！ ChenJie： What can you do for party?陈杰：你能为聚会做什么？ Mike： I can draw pictures.迈克： 我能画画。Che
13、nJie： It s time for English class. Get ready 1 陈杰： 该上英语课了。预备好！答案：左图3.新课呈现(1)学习核心句型 “What can you do for the party? I can sing English songs. ”老师从Let s try导入对话学习T： The children will have have English party. What can Mike do for the party?Ss： He can draw pictures.(老师板书核心句型)T：What can Zhang Peng do? 观看
14、动画课件，听一听，让同学带着问题听对话看课件了解 怀特老师和张鹏正在谈论什么。播放Let s talk动画课件T： Now look at Miss White and Zhang Peng . What are they doing?Ss： They are talking.T： Yes. Do you want to know what are they talking about?Ss： Yes.T： OK. Let s watch the moving and listen carefully, please. 设计意图：通过观看动画视频，激发同学的学习英语的爱好，调 动同学们的主动乐
15、观性，鼓舞同学们借助学习过的学问，大胆猜 想对话内容。(2)请同学介绍对话情景，选出最佳小翻译官。请三、四名同学介绍对话情景内容，也可以直接翻译汉语。 老师适时赐予确定和鼓舞，并表扬优秀的小翻译官。对话内容汉 语意思如下：怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语联欢会！你们能 为联欢会做什么，孩子们？张鹏：我会唱英文歌。怀特老师：好极了！你呢，约翰？张鹏：我会练一些武术！怀特老师：感谢你，约翰。你能做什么？你能做什么，吴一凡？我会画画。设计意图：同学们通过观看动画，再参照自己学过的词语，对人 物对话内容都有一个也许的了解，在老师讲解之前，同学们情愿 展现自己的理解与猜想，以此来证明自己的聪慧才
16、智，想得到同 学们的认可和老师的夸奖。(3)教学短语 “next Tuesday与 We 11”老师针对对话中的重点语句，进行短语教学 利用日历进行next Tuesday教学让同学直观的知道next Tuesday是“下周的”意思接上面短语“next Tuesday是“下周的”的意思，从中解 释道下周还没有到来它是描写将来需要做的事情，就像“WeH” 引导的句式就是描写将来需要做的事情。它的意思就是“我们将 要的意思”主语是可以变化的。“We 11”是“We will ”两个 单词的缩写形式。设计意图：五班级的同学们已经有三、四班级两年的认知英语的 时间了，它们对语言的仿照力很强，但是对句式
17、还没有明确的概 念，老师适时地简洁的讲解一些句式学问，犹如交给同学们一盏 盏指路灯，让同学们眼前一亮，豁然开朗，对同学们今后英语学 习奠定了基础。(4)练习朗读。再次播放动画课件，同学跟读。请同学跟读三遍，老师领读，请三名同学领读。同学自读。设计意图：带领同学娴熟朗读对话语句，娴熟把握各种英语句型的朗读要领，培育同学们好的朗读习惯，为今后的学习打下良好 的基础。(5)配音表演同桌分角色朗读，一名同学扮演怀特老师，另一位同学扮演张 鹏。朗读娴熟之后，第三人扮演吴一凡。三人交换角色，连续朗 读。重新播放动画，三人一组，给动画配音。评出最佳搭档。设计意图：请同学们为动画配音，使同学们实现自我力量表现
18、价 值的最佳时机，同学们摩拳擦掌，兴奋不已，都在为做好最佳配 音乐观努力地做预备。(6)表演对话还是三人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演。小组脱口秀表演。请每组同学到台前进行表演。老师适时进行评价。最终评出优胜 小组。设计意图：同学们的表现欲是很剧烈的，肯定要给每一位同学展 现自己的聪慧才智的机会，并且对于每位参加表演的同学，都要 赐予适当的确定和赞许。4 .操练(1)练习对话播放PPT,展现母亲节那天同学们关心妈妈做家务的图片。然 后请同学们分组依据图片进行对话练习O(2)请几组同学到前台进行对话表演，谈论母亲节我们将为妈 妈做些什么，评出优秀小组，颁发小奖品。设计意图：运用自本课的
19、重点句型，谈论自己在母亲节那天我们 将为我们的妈妈做些什么，妈妈是同学们最喜爱；最亲切的人, 是一件很好玩的事情，同学们会很快乐，也会很快进入角色，这 样对于他们敏捷的运用核心句型起到了很好地练习。5 .课堂小结T： Boys and girls, Let s look back this class. Which verbs do you remember?Ss： draw pictures, clean the classroom, do some kung fuo T： Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss： What can you do for the party? I can sing English songs.七、课堂作业I.选出不同类的单词。()1. A. will B. dance C. sing()2. A. can B. have C. do()3. A. picture B. wonderful C. classroom()4. A. about B. who C. what()5. A. sing B. song C. party n.英译汉。1. sing English songs 2. do some kung fu