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1、小学语文教案顶碗少年教学设计及课后反思学习目标：1 .借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、 惊心动魄、沉醉”等词语。2 .正确、流利、有感情的朗读课文。3 .体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少困难曲折也不 要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年 是怎样从失败到获得胜利的。教学难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会表达的思想感 情。课前预备：演示文稿。课时支配：1课时教学过程：一、激发爱好，导入新课。1、谈话导入。同学们，你们喜爱看杂技表演吗？谈谈你的感受。是的，杂技是一项很简单的表演，有时一个节目经过几年的 训练，可以说是
2、台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当 一个杂技演员在表演时两次消失了失误，他还有信念表演下去吗?今日我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出肯定的 道理来。（板题：顶碗少年）2.板书课题，齐读课题。3.介绍：赵丽宏，1951诞生，闻名的诗人、散文家，上海 人。发觉和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋 律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽高雅，被誉为“捕获生活 颜色和芳香的诗”。代表作有三峡船夫曲、雨中、学步、 雨中的鸽子等。二、检查预习。1、认读词语，理解词语。优雅惊羡颓丧迷惘座无虚席不知所措2、分段朗读课文。思索：文章主要讲了什么事？分成几部分进行描写的？第一部分：（1
3、6）写顶碗少年不怕两次失败，第三 次最终稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了全部观众的热闹掌声。其次部分：（7、8）写那位顶碗少年给“我”的启迪。 三、学习第一部分。1 .顶碗少年是怎样不怕失败最终获得胜利的？他为什么能 这样做？出示：默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化 以及场内观众心情的变化的语句，加以体会。2 .沟通。结合观众们的表现，想像他当时的心理活动。（结合课文内容理解句子的意思。）.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想 的？然后把自己想到的写下来。出示:他把手中的碗交给少年，然后摩拳着少年的肩胛，
4、轻轻 要喊了 一下，嘴里低声说 o少年心想 ,于是他冷静下来，手捧着新碗，又深深 地向观众们鞠了一躬。3 .沟通争论，思索。4 .第三次表演开头了，假如你是场下观众，你的心情是怎样 的？会怎么想？四、学习其次部分。1 .多年以后，“我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜 的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的感动“我想，他 现在肯定早已是一位成熟的杂技艺术家了我为什么会有这样 的想法？（一是：“我”认为他是一个强者，他在人生和艺术之路上 不会颓丧、退却；二是：“当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时 候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音便会突然在我耳畔响起。” 是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神经常
5、激励“我”前进。）2 .齐读课文的最终一段，在读了全文后，你对这课文的最终 一句有怎样理解，能结合课文内容谈谈吗？出示：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才 可能取得胜利。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，或许就能看到 柳暗花明；在冰天雪地的寒冷中，再搏一下，肯定会迎来暖和的 春天一一这就是那位顶碗少年给我的启迪。（1）齐读。（2）结合生活实际谈谈体会。人生会有很多挫折，即使在最困难的时候，也不要丢失信念，不 要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持究竟, 就是成功。五、学习写法。1 .读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？2 .“一叠金边红花白瓷碗”在课文中消失了几次？画下来。 （4次）.有没有让你有重复的感觉呢？为什么？（这是一种“反复”的写法，它不是简洁的重复，每一次都 有不同的含义）.你还能在课文中找出类似的例子吗？六、布置作业。1、背诵自己喜爱的段落2、课外阅读：三峡船夫曲、雨中、学步、雨中的鸽子等。板书设计：19顶碗少年镇静、自信紧急、丢失士气冷静、自信、布满士气失败 再失败 胜利（坚持究竟就是成功）