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1、草房子教案 坡中心学校教 黄玲珍学目：1、激起学生草房子的趣。2、初步了解作者和的内容。3、培养良好的。一、童入1、孩子，快的童年，除了和小伙伴一起玩耍、做游,留在我 中的有那一首首富 有郁情的童。姐姐十五我十六，生姐姐我煮粥，爸爸睡在里，没有奶吃向我哭，得外公娶外 婆，我在前放爆竹。2、自己，大声。3、有意思？的童叫倒歌，在歌中一切都是倒的，背常理的，反映了小孩子奇特 的思，丰富的想象。同学，幽默而精彩的的文字，是黄老从本草房子里看来的。草房子 究竟是怎的一本呢？今天 ，我一起走草房子一二、介作品、作者草房子是一篇以少年儿童 材的篇小，叙了一群村孩子的成故事。除了桑桑、， 有很多年一般大的孩
2、子，在他身上生了很多有趣的故事。关于部作品，我不妨看看家的 价。第二板亮在草房子上的光（一）档案第四届国家（ 1999）。中宣部“五个一工程”（1999）影草房子第十九届金 最佳、一九九八年度中国影表第八届金百花、最佳本（二）家高洪波（中国作、部主任）：部作品富有幽默感，我用一句概括部作品:水 情画，拳拳少儿心。崔道怡（人民文学副主）：草房子就是当代中国之的教育。樊稼（中国社科院文学研究所研究）:草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、的享受，是一种真、善、美的享受。人民文学副主肖复“草房子是一首第二板一掀开草房子的面（一）内容提要教叙述:草房子描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨心、生忘的六年小学
3、生活。六年中，他眼目睹或直接参与了一串看似常但又催人泪下、撼人心的故事； 少男少女之毫无瑕疵的情、不幸少年与厄运拼搏的悲与雅、残疾男孩人格尊的着守，桑桑与桑、与杜小康的父子情、同学，秦大奶奶土地的深深眷恋一 切，既清楚又朦地展在少年桑桑的世界里。六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑 桑所生活的油麻地是美的，美得精致、粹。小以真的情打着每一位者，上 具有厚的民族特色和古典之美。被誉20世90年代中国的的教育。（二）主要人物草房子里的主要人物桑桑一穿全的主人公，油麻地小学校桑的儿子。是个很活 皮而有幽默感的孩 子，常常异想天开，敏感而富有同情心。一因 而被称作“二因 而遭不世事的同伴的“歧”出，但
4、他非常要，渴望自尊 和得到人的尊重；月一只有母没有父的孩子，心思，懂。秦大奶奶一因政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着日持久的抗争，最心甘情愿地作一分子融入了油麻地小学，并最在救南瓜的程中在艾地里永生。桑、蒋一、杜小康第三板数草房子的魅力（一）独特的构生的形象草房子的构很特，它不象的小一，没有完整一的故事，而是以桑桑个善良敏感的 孩子眼光，述了六十年代初南方水油麻地小学及其周人丰富多彩的人生。小突出描写人物，全九章，了十几位相独立人物的光彩片断，成了一整幅奇迷人的 天地，栩栩如生地描了各人物，我提供了多性格各异的人物形象。出示小的目：7r/r*第一早第二章月第三章白雀（一）第四章艾
5、地第五章（一）弟八早第七章白雀（二）第八章（二）第九章寮三、察扉插1、自己看到的画面，有什么？2、教朗“那是一九六一八月的一个上午，秋乍起，暑气已去，十四的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中最高一幢的房。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑 了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠去，梧桐的枯叶，正在秋里忽忽地落。个男孩桑桑, 忽然地得自己想哭，于是就小声地咽起来。明天一大早，一只大木船，在油麻地未醒来，就将着他和他的家，地离开里 他将永告与他朝夕相伴的片金色的草房子”3、在知道了什么？又有什么？四、介油麻地，了解草房子。学生“ 一幢一草房子，看上去并不高大，但屋大大的，里面却很敞。
6、种草房子上是很重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海上打来的茅草盖成的。 那茅草旺盛地在海上，受着海的吹拂与毫无遮的阳光的曝晒，一根根地皆得很有性。阳光一 照，亮如，海一吹，竟然能出金属般的声响。用种草盖成的房子，是久不朽的。里的富庶人 家，都下来去盖种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。 因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野 纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华 贵来。”五、认识人物、激起悬念。片断一：桑桑1、这童谣，我是从
7、一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们想认识他吗？赶紧打 开老师给大家带来的故事吧。2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。重点：异想天开的孩子：他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的 碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。能干的孩子：他想做的事还都做成了。鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下了肚。胆大 的孩子：他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮的惩罚，也在所不顾。总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他成长的冲动。问题：在阅读的过程中有没有问题？当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊说， 支支吾
8、吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。）（指导朗读，注 意语气变化。）母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。但是，跑 得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。他为自己的调皮和冲 动，付出了代价。）小结：桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成 “高级鸽笼”。当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。他 敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。面对母亲的盘问，他支支吾吾。母亲发现 了真相，他逃之夭夭。然而，躲得了和尚，躲不了庙。他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子 叮得浑身是包的代价
9、，尤其是左眼一一红肿得发亮。看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫一一片断二：秃鹤1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心得。2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。重点：描写秃鹤的光脑袋非常细致。秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真、童趣。渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头， 为了杆卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。问题：在阅读的过程中有没有问题？秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。
10、）原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。有时，成长也是一种难以言表的痛。）如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？（不恶意取笑他，充满关爱，以平常 心对待他。）小结：现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都叫 他秃鹤。秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去摸。 摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的秃头，谁碰，就跟谁急。丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到 了路上，还勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。
11、但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快 活了。六、阅读引领方法介绍1 .听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得 提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？读书 方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。2 .老师给你们提供了 “温馨提示”，谁来读。（1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意 义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。（2）寻找和自己“心心相印”的人物篇曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最 感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？（3）真情告白在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？3 .这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们 以后更好地阅读草房子这本书。在以后的时间里，我们一起来交流交流，你从这本书中 都找到了哪些知己，你有什么特别的想法，好吗？这本书是我去年到焦作学习新教育时，听到的一节五年级师生共读交流课，印象很 深。今天和学生一起共读，希望我们能通过读书，更深刻的理解人世间的真善美。同时对我 们自己的生活和学习也提供一些有益的帮助。