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1、中学思想品德教学随笔：与清澈的心灵对话与清亮的心灵对话长春市四十五中学政治组 张莉莉2022年9月的新学期。我又担当学区班的任课老师，这个让我 没有高兴只有忧的学区班呀！第一节课如期而至，虽然是新班级可是还是发挥着学区班的“传 统”，基本上三分之一的同学想听课，三分之一的同学听不清， 还有三分之一的同学影响别人听课。开学一个月了还是那个老样 子，但是有一次上课好像有些不一样。那一节谈到童年的话题, 同学们很感爱好，说了许多小时候的趣事，班级气氛也很有上课 的感觉，于是我即兴想到请哪位同学唱一唱童年的歌曲，可是无 人响应，失败哦！那我只好退一步，请哪位同学说说其中的几句 歌词吧，可能罗大佑的童年
2、离同学们太远了，也没有同学能 说出完整的歌词。哎！我心里这个郁闷哦！下课的时候我刚要调 整好心态回办公室，一个男孩叫住了我，怯生生地说：“老师，童年我会唱“那你刚才怎么不举手呢？ “我问。“老师，我五音不全。”“怎么会呢？那你现在能不能给老师唱两句？ ”他想了几秒钟，伏在我耳朵旁边唱到“池塘边的秋千上，知了”我嘴里说的是“孩子，你唱得太棒了！怎么能说自己五音不全呢? 真的很好听呀！”我心里头想的是：这是天籁之音呀，就像听天使在唱歌呀！通过这样的一个孩子，我对这个班级看法有所转变，为了这样纯 洁的心灵，我也不能放弃这样的班级，而且还要把更好的东西呈 现给他们。从这以后的授课中，在教学内容上我不仅
3、要完成基本的教学目标, 还尽量给孩子们适合他们接受的更多东西，设疑激趣还播放一些 歌曲，FLASH小课件等。就这样一个学期即将过去了，在讲校内 引路课“身边的诱惑”这个话题的时候，引起了孩子们的极大 爱好，他们的才智，他们的童心，他们的欢乐和我一起共享，真 的从心底里快乐！更让我惊喜的是，一个坐在第一排从来不听课的，甚至上课会乱 扔纸团的孩子说，“老师，这节课真有意思！”我知道他虽然一个 问题都不曾回答，但是这节课他听进去了，我并不能保证以后的 每节课他都能仔细听，但是仅仅有这样一节课能给孩子留下些许 印象，也值得了。就这样一个学期结束了，在期末圣诞节的时候学区班用一节课的 时间开了联欢会，并
4、邀请任课老师参与。同学们一首首歌曲，唱 得洪亮，唱得优美，唱得发自内心。一个个自编自演的相声小段 令人捧腹，我不禁去想，那个就是平常低头画画的男孩吗？那个 莫非就是坐在后排总由于爱美而弄头发的女生吗？那个就是平 常文雅得不说话的孩子吗？带着这种感动和感动，我对孩子们说了新春寄语，除了祝愿的话 以外，我还告知孩子们，“没有学问的人就像一个空口袋，是永 久也站不起来的，还有赛过别人才是自己的平安，老师盼望我们 班不仅越来越好，你们也要超过其他班级的同学，同时更盼望在 你们走出45中时候，能做个顶天立地的人。”这些孩子们听得特殊仔细，甚至比平常上课还要专心，面对这么 多纯洁的眼睛和清亮的心灵，作为老
5、师的我又怎么能不全身心地 投入和付出呢？怎么能不为自己的投入和付出感到幸福，感到欣慰呢?这是我从教一年多来，在大班、小班、平行班从来没有过的感受。 或许成人世界太多的要求、规章，甚至是带有目的性的赞扬，让 一些孩子失去了本真。反而学区班的同学没有太多的打磨，心灵 更加纯洁清亮，喜怒哀乐各种情感都最最真实地去表达。能够与 这样纯洁的心灵对话，享受着同学的信任和爱戴，能够让同学由 于我的存在而感到幸福！我也为此幸福着！思索与探讨：1.老师常常会说“玉不琢不成器”，或者把同学比方成有待修剪 的小树，我们思索过对同学的要求是在磨砺同学的品德，还是在 磨蚀同学本真的心灵吗？2我们曾认为贯彻新课程理念仅仅局限于课堂吗？我们在与同学 接触时，全部的言行都能体现“一切为了同学，为了同学的一切” 的理念吗？