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1、2023高考语文一轮复习新高考地区2023届高三开学 摸底语文试题（解析版）新高考地区2023届高三开学摸底考试语文试题1全卷总分值150分。考试用时150分钟。考前须知：1 .答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、 考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答 题卡右上角“条形码粘贴处”。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在 答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来 的答案，然后再写
2、上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。4 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡 一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活 动和行为方式产生了很大的影响，单一或相对简单的中华民族C.文中用“接” “抖”“戴”“挂”等一系列动词描述了屈原 出行前的装扮过程，仪式感很强，表现其对过往政治生涯的眷 恋。D.在屈原投江的刹那，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空” “山崩地 裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭示了屈原投江的象征意义。7 .以下对小说相关
3、内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.那对石锁在乱草堆里已掩藏多日，说明屈原早就萌生了以死 明志的想法。8 .屈原对女儿编织了自己受友人之邀去远方做主祭的谎言，实 属无奈之举。C.屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形 象跃然纸上。D.屈原最后的一跳，既是对当权者的警示，也是对其生命价值 的完美诠释。9 .文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎 样的心理？请结合文中相关局部简要分析。（6分）在史记屈原列传中，在屈原投江之前，围绕屈原“何 故而至此”的问题，重点描写了渔父和屈原的对话，突出了屈 原刚正不阿、不愿与小人同流合污的高尚品格。但是，在本文 中“渔翁”老
4、渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，这样 处理有何效果？谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子 质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之 地。张唐辞日：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之 地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗日：“君侯何不快甚 也？文信侯日：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入 质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。甘罗日：”臣行 之。”文信君叱去日：”我自行之而不肯，汝安能行之也？ ” 甘罗日：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁
5、于兹矣！ 君其试臣，奚以遽言叱也！”甘罗见张唐日：“卿之功，孰与武安君？ ”唐日：“武安君战 胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君 也。”甘罗日：“卿明知功之不如武安君欤？ ”日：“知之。” “应侯之用秦也，孰与文信侯专？ S： 应侯不如文 信侯专。”日：“卿明知为不如文信侯专欤？“日：知之。”甘罗日：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞 而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之 处矣。”唐日：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具 币，行有日矣。甘罗谓文信侯日：“借臣车五乘，请为张唐先 报赵。“见赵王，赵王郊迎。谓赵王日：“闻燕太子丹之入秦与？ ” 日：
6、“闻之。” “闻张唐之相燕与？ ”日：“闻之。”燕太 子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不 相欺，那么伐赵，危矣。燕秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河 间也今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什（节选自战国策秦策五）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣 五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/B.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣 五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/C.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间
7、也/今王赍臣 五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/D.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣 五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/11.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项 是（3分）A.少庶子，战国时指年轻的家臣，这一职位与甘罗的年龄非常 相称。B.孺子，多指儿童。文中甘罗只有十二岁，年龄尚小，所以张 唐以此称之。C.具币，文中指准备盘缠，其中“具”与现在“开具证明”的 “具”意思相同。D.郊迎，指古代出城迎接宾客的一种隆重仪式，以此说明对来 访者的尊敬。12 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）A.文信侯为了伐赵，派刚成君去燕国做大臣
8、，最终使燕太子丹 入秦做了人质，以此稳定了秦燕的关系，为将来联合燕国一起 伐赵创造了有利的条件。B.张唐婉拒了文信侯令他去做燕相的请求，这让文信侯颇感不 快，此时甘罗冒死表示愿意劝说张唐，文信侯虽有怀疑，但最 终还是同意了他的建议。C.甘罗虽然年幼，但他面对张唐沉着自信，拿武安君和张唐作 比较，抛出一连串的问题，以武安君被文应侯绞死的结局为警 示，最后成功说服张唐。D.甘罗在张唐容许入燕为相之后，又前往赵国进行游说。甘罗 告诉赵王，秦燕相亲对赵国不利，并向赵王提出了割地给秦国 的建议，赵王当即容许。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。（
9、4分）（2）应侯之用秦也，孰与文信侯专？ （4分）.甘罗能成功游说张唐和赵王的原因有哪些？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。南乡子陈亮 风雨满苹洲I。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对 烟波不泪流。天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我侬魂不定，悠悠。宋玉 方悲庾信愁。【注】陈亮，南宋爱国词人，政治上力主抗金。宋玉，楚 国诗人，曾事楚顷襄王，为楚国士大夫。庾信，南北朝时期 文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分裂时代特有的人 生辛酸。14 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.词开篇两句，既点明时令，也营造
10、出凄清冷寂的气氛，奠定 全词基调。B.词人比照往昔欢聚的情景和如今独对烟波的处境，不由得潸 然泪下。C.下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定， 情寓其中。D.词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来 令人动容。15 .从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容 简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）项脊轩志中归有光写祖母的一段文字，简洁而又细 腻，其中“”和“”这 两个举动，饱含了祖母对孙子的呵护、牵挂和勉励之情。（2）短歌行中，曹操巧引诗经中的“, ”两句，借写姑娘 思慕爱人，委婉地表达了渴盼贤
11、才的心情。（3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、 壮志难酬等复杂的感情，如“，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成1820题。他并不是一位农民伯伯，而是河北省军区原副司令、共和国少 将张连印。退休后，他选择回到自己的家乡左云县张家场村。 望着一片光秃秃的荒山，张连印下定决心：“作为一个退休的 老兵，我想把植树造林作为自己退休后的最后一个战场。”但 改变生态环境，不像房前屋后栽几棵树那么容易，它需要科学 指导，整体规划。张连印带兵是内行，干这活儿却是外行。但 是他,放下曾经的特殊身份，拜专家为 师，学习植树防沙的知识。此
12、外，他还通过去部队老战友那里 走访、到林业部门咨询相关政策、与金融部门进行接洽等多种 形式为解决资金缺乏的问题到处奔波。在荒山上，张连印，总是抢在劳动第一线，带头与村民们吃住在一起。由于经验缺乏，第一年栽下的 树苗成活率还不到50%。在成片枯死的树苗前，张连印一坐就 是半天，心情很差。在失败的打击下，他没有灰心，而是,及时总结，又悉心请教当地农技专家， 逐步摸索出适合家乡气候的植树方法。（1）四年多的风餐露宿，四年多的含辛茹苦，四年多的甜酸苦张连印终于收获了硕果。荒山绿化面积到达3000余亩。（2）黄穗鸟来了，杜鹃来了，黄羊也来了。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）.请将文中画波浪
13、线的局部改成几个较短的语句。可以改变 语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分）17 .文中两处画横线的句子都使用了排比的修辞手法，请结合 材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用n （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。“饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百 步只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健 康的人来说，有助放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被 视为良好的健康生活习惯。不过，o正确 的做法是，饭后不要马上散步，最好饭后休息二三十分钟，再 开始散步较为适宜。如果饭后马上散步，血液需运送到全身其 他部位，胃肠的血液供应就相应减少，
14、, 对于一些体质较差甚至是多病的人来说，最容易诱发功能性消 化不良等疾病。在北方的冬季，,有些人在餐厅进餐时吃 得红光满面，大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒 风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易 引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下， 我们更不建议“饭后百步走”。18 .以下句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法 相同的一项为哪一项（3分）A.见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到 了！”B.刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学 习。”C.既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家 吧！D.对我们的警告，请不
15、要置假设罔闻，要积极配合，而不是逃 避。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样“，这 句诗出自阿根廷诗人博尔赫斯笔下的关于天赐的诗。在被 任命为阿根廷国家图书馆馆长的时候，博尔赫斯的眼睛已近乎 失明，但这并不阻碍他通过书籍来思考世界。博尔赫斯之所以 将图书馆设想为天堂的模样，有他眼睛失明的因素，但更重要 的是他对书籍的作用有深刻理解。如果说我们每个人的现实亲 身经历是认识世界的第一视角的话，那么，我们没有亲身经历
16、 的，但通过读书读出来的内容便是第二视角，这个视角可以给 我们带来两方面的体验：其一，这个视角可以让我们的视野变 得更广大，可以让我们看到更透彻的东西；其二，这个视角会 给我们带来某些启示和联想，让我们把看似没有联系的事物联 系起来，更接近事物的本质。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达 你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三联考语文参考答案及解析2022年8月2日D【解析】依据文意，因果关系不成立。“交通闭塞，接收 信息的渠道有限”只是原因之一，而且结论表述也过于绝对。1. B【解析】“新的
17、研究历史形式”表述不合文意。原文有“在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期”的表 述。2. D【解析】D项最能表达历史多元性的特点，口述历史同样需 要多角度去看待，才能提高历史真相的可信度。其他选项所讲历 史的特点，均与口述历史的可信度问题关系不大。3. 填补了历史空白，丰富了治史的方法。丰富和开展了中 华民族精神的表现形式。（每点2分）【解析】依据材料一的内容，从研究历史的方法和对中华民族精 神传播的角度去整合相关信息即可。4. 做好前期准备工作：不断扩大知识储藏，尽量多了解与历 史事件真相相关的信息。口述历史过程：努力克服有选择性地 回忆，更不会故意忽略关键的细节，力争做到客观全面
18、。（每点 2分）【解析】题目考查的实质是结合材料二的内容，提取出影响口述 历史可信度因素的有效信息，然后从正面阐释即可。5. C【解析】“表现其对过往政治生涯的眷恋”错误。屈原整 理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世人、警示统治者。6. D【解析】“对其生命价值的完美诠释”错误。屈原只是在 无力挽救国运的情况下，无奈做出投江的选择，并非是对生命价 值的完美诠释。8.第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚 国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国 家的命运而感到痛心不已。第二次面向西北，他行三拜九叩大 礼，对国都与故土，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报 国的决绝之情。（每点
19、3分）【解析】结合文本的相关内容，透过屈原的想象之景和他的动作 行为，联系当时的社会背景、屈原的身份地位以及他的理想抱负 去思考。9.从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈 原的健康状况和百姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的 命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情 怀。从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无 力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的 现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因 此而愈显高大。（每点3分）精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代的开展。口 述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一
20、种方式。 进一步说，它是由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等 方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种研究 历史的方式。就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支；就 其科学性质来讲，口述历史首先是一种科学方法论。按照马克 思主义的历史观，点，“人民群众是历史的创造者”，因此口 述历史是以普通人为主体的，不同以往的历史学论著更多的是 关于权力精英的声音。口述历史不仅以真实的历史方式再现了 社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领域，同 时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的载 体也随着科学技术开展而日益多样化。20世纪40年代随着电子 音像技术的进步
21、，在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世 纪中期。此外，口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最 主要的功能是对民间、社会资料的开掘。这也是各种研究最基 本的需要，这说明了 口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰 富。在过去的一百年中，中华民族精神的丰富和开展主要表达 在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这反映在革命建 设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何开展中国特色社 会主义的伟大实践，如何运用新的表现形式，不断丰富和开展 中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。【解析】首先要比较出二者在表现形式上的不同点，然后针对两 种表现，从不同的角度表达出其
22、作用和效果的侧重点。10 . A【解析】特别注意“故”的含义，“燕太子”不能断开。11 .【答案）C【解析】“开具证明”中的“具”有陈述、写出 之意，与“具币”中的“具”含义不同。12 . B【解析】“甘罗冒死表示愿意劝说张唐“，其中冒死” 文中没有依据。13 . （1）到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授 予他方圆百里土地的奖赏。（“径”，取道，1分；“赵人得唐 者”，定语后置，1分；“百里”，方圆百里，1分。语意通 畅，1分）（2）应侯在秦国掌权的时候，与（现在的）文信侯相比，哪一 个权势更大？（“用”，掌权，执政，1分；“孰与”，与相 比，哪个？ 1分；专”，意译为权势大，1分
23、。语意通畅， 1分）.有一定的胆识和勇气。有较强的论辩才能。能抓住 对方的弱点，洞悉各种利害关系。（每点1分）【解析】要抓住甘罗毛遂自荐去劝说张唐和赵王的言行，以及在 游说中的表现，以此作为概括原因的依据。【参考译文】文信侯吕不韦想攻打赵国来扩张他在河间的封地他 派刚成君蔡泽在燕国作大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦国成 为人质。文信侯又请秦人张唐到燕国作相国，想联合燕国攻伐赵 国，来扩大他在河间的封地。张唐推辞说：“到燕国去必须在赵 国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。” 文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问：“君侯为什么这般 不高兴呢？ ”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国
24、做了几年工 作，使太子丹入朝为质。（一切就绪了），现在我亲自请张唐到 燕国为相，他竟推辞不去。”甘罗说：“我有方法让他去。”文 信侯厉声斥道：“我亲自出马他尚且不肯前往，你又怎么能让他 前往呢？“甘罗辩白说：“古时项橐七岁时就当孔子的老师，我 今年已十二岁了！君侯让我去试一试，为何不由分说便呵斥我 呢！于是甘罗拜见张唐，问他：“您认为您的功勋比武安君如 何？ ”张唐说：“武安君战功赫赫，不可胜数；攻城略地，不可 胜数。我张唐的功勋不如武安君。”甘罗问“您果真自知功劳不 及武安君吗？ ”张唐答道：“我确实知道。”甘罗又问：“应侯 在秦国掌权的时候，与（现在的）文信侯相比，哪一个权势更 大？ ”张
25、唐说：“应侯不如文信侯权势大。”甘罗问：“您果真 知道应侯不如文信侯吗？ ”张唐说：“我确实知道。“甘罗说：“当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七 里处绞死武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相，您却不肯前 往，我不知道您身死何地啊！”张唐沉吟道：“那我就依着你这 个童子的意见前往燕国吧。”于是他让人准备车马盘缠，择日起 程。甘罗又去跟文信侯说：“请君侯替我备五辆车子，让我先去 赵国替张唐打通关节。”于是甘罗去见赵王，赵王亲自到郊外迎 接他。甘罗问道：“大王听说燕太子丹入秦为质的事吗？ ”赵王 说“我听说了。“甘罗又问道：“大王听说张唐将到燕国为相的 事了吗？ ”赵王说：“我听
26、说了。“甘罗分析道：“燕太子丹到 秦国，燕国就不敢背叛秦。张唐在燕为相，秦国也不会欺辱燕 国。秦、燕相亲，就是为了伐赵，赵国就危险了。秦、燕不相互 欺侮的原因，别无他故，只是为了攻伐赵国，扩张河间地盘而 已。现在大丢假设能送铃我五座城邑去拓展河间之地，就能使秦国 遣还太子丹，并且联令强大的赵国一道攻打弱小的燕国。”赵王 当即割让五座城邑来拓展河间之地，秦国也让太子丹归燕。赵国 攻打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。14 . C【解析】“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思 是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心魂不定。15 .怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对 烟
27、波流泪等内容，写出主人公对故人的怀念。家国之恨。全词 最后一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念故国、力 图早日恢复故国山河的复杂情感。（每点3分）【解析】题目涉及到了作品主题的深层挖掘，这要充分考虑注释 的相关信息，除了要分析抒发个人生活方面的情感之外，还要将 其忧心国事的情怀考虑进去。16 . （1）以手阖门，持一象笏至（2）青青子衿，悠悠我心（3）例如一：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（杜甫登 高）例如二：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（李白将进酒）例如三：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游 书愤）（每空1分）【解析】注意“阖” “笏” “衿”等字的书写，第（3）题属于 开
28、放性的默写，符合题意即可。17 .不耻下问身先士卒重振旗鼓（每词1分）【解 析】填写成语，要充分考虑前后所处的语境。如第一处，联系前 后语境，这里要表现的是张连印作为一名少将，带兵是内行，但 在植树方面技术有欠缺他放下特殊身份去虚心学习，就是不耻下 问的表现。填写的成语符合语境即可。18 .为解决资金缺乏的问题，他到处奔波，走访部队老战友， 到林业部门咨询相关政策，又与金融部门进行接洽。（4分）【解析】长句变短句，大致的思路是先找到主干句，然后理清句 中的枝干成分，最后按照一定的逻辑顺序提炼成句即可。19 .两组排比句，分别展现了张连印带着村民植树造林的经历 和感受，以及所取得的丰硕成果；两组
29、排比句，句式整齐一致， 节奏感强，第（1）组极尽铺陈之势，突出了植树造林的艰辛程 度，第（2）组那么具体可感，形象地表达了植树造林取得成功的 喜悦之情。（4分）【解析】要从形式和内容两个角度考虑排比修辞的效果。20 . D【解析】D项中“我们”与划线句中的“我们”，指具有 特殊身份的一个群体。A项中“我们”指“小明和小强”两人。 B项中“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。C项中“我 们”指说话时的双方。21 .饭后散步也有讲究食物得不到充分消化室内外温差 较大【解析】第一处，要考虑后面讲的是饭后散步的做法，作为承前 启后的过渡句，故填：饭后散步也有讲究。第二处，要考虑饭后 马上散步的后果，最
30、后提到了 “消化不良”的疾病问题，源于食 物得不到充分消化。故填：食物得不到充分消化。第三处，前面 点明是冬季，后面点明是在温暖的餐厅，导致假后马上散步出现 疾病的原因是温差太大。故填：室内外温差较大。22 .【立意指导】这是一那么材料作文题。材料首先引述了阿根 廷诗人博尔赫斯的一句诗，并介绍了他的相关情况。然后分析了 这句诗的内涵和外延，其中核心是对书籍或读书作用的阐释。可 见材料意在让考生联系自身实际去感悟读书对自身成长、认识世 界的重要意义。材料中提到的读书是认识世界的第二视角，以及 它给我们带来的两方面体验是立意的重心所在。材料所蕴含的内 容，既包含了我们亲身经历实践的意义，同时也突出
31、了读书在我 们认识世界、改造世界过程中的深远影响，表达了二者的辩证关 系。此外，从题目要求中“感悟和思考”可知，所写文体应是议 论文。在写作中，考生可以结合自身的实际，谈读书的作用，也 可以从修身延伸到齐家、治国、平天下，从不同的维度阐释读书 的积极作用。新高考地区2023届高三开学摸底考试语文试题2（总分值：150分 时间：150分钟）一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读1（此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成第15题。材料一：从2016年被联合国教科文组织认定为人类非物质文化遗产以 来，二十四节气这个符号得到进一步普及。二十四节气大局部是以气象物候之名，但实际上，它们更重要 的本
32、质属于天文学一一取冬至为始终的太阳回归年，平均分为 24份，用以细致地记录太阳的运行规律。对于节气准确性的追 求，贯穿了整个中国天文历法史。我们熟悉的祖冲之、郭守敬 等我国古代学者，都对节气的算法作出了杰出贡献。当然，今 天历法计算的基础是牛顿力学和现代天文观测。可以说，在观 测自然、解决生产生活中的实际问题时，古今中外的科学家们 面临的是同样的问题，不同民族开展出了不同的处理方法，并 最终汇聚成为现代科学，成为现代文明的基础。注重观测记录和规律总结，是中国古代科技的一大特点，沈括 的梦溪笔谈、宋应星的天工开物中，都有着至今令人 赞叹的闪光点。在天文、地理、气象、农学等领域，古人勤勉 的记录可
33、谓汗牛充栋。这些不可复现的历史记录为后人追溯和 重现历史现象，发现长期规律准备了珍贵的资料。如自春秋以 来，哈雷彗星的历次回归在中国古籍中都可以找到记录。近些年来，古代科技成果越来越受到重视，专业研究者、科学 史学者对相关问题的进一步研讨、发表的众多专业和科普著 作，让我们有机会一窥历史长河里的科技之光。而科技史研 究，其意义不仅仅在于对某一学科的具象上的启迪，它拥有着 更多内涵。诺贝尔物理学奖获得者斯蒂文温伯格在第三次沉思中指 出，我们在研究古代科学的同时，不得不采取某种程度的辉格 史观倾向，以现代标准来评判古代科学的进展水平。从这个意 义上说，二十四节气及其中国古代对日月运行的算法，在唯象
34、 理论上到达很高的水平，（与古希腊传统比照）从唯理层次上 略有欠缺一一中国天文学始终持“天圆地方”模型，在二维球 面上用代数方法描述（拟合）日月运行，缺少了距离讨论。所 以即便是在郭守敬时代，日月食的计算仍有“当食不食”（计 算结果显示应该发生，实际上却看不到），并且无法解释。但 我们似乎没有在这个问题上进行更加深入的研究。而古希腊天 文学从柏拉图时代起，就致力于建立三维几何模型，托勒密时 代提出了地心说，并为一千五百年之后哥白尼科学革命准备好 了舞台。这应该让我们更加意识到，科学始终来源于现实问题，但我们 不能把目光局限在现象层次上，忘记了对知识产生过程和未知 问题的瞻望。这一点，在我们今天
35、的科学教育上尤应警惕一一 科学教育不能只从书本到书本，而要在注重知识学习的同时， 激发兴趣、启迪爱好，鼓励更多青少年儿童热爱科学，养成科 学思考的方式。对于公众而言，我们也应该比照、借鉴世界科学开展的历史， 理解科学发现大多数是“反常识”的。因此，相对于其他文化 领域，科技领域更需要多样性观点和宽容精神，需要批评和争 鸣，因为我们无法事先评判哪一种新思想是正确的，更无法通 过计划书来决定原创新科学的诞生。这样，才能为促进原创科 学技术的产生提供丰厚的土壤。（摘编自孙正凡古代科技的现代映照）材料二：中国古代气象学蕴含着深厚的文化内涵。中国古代“天与 “气”同源，使得中国古代气象学从一开始就带有中
36、国传统文 化特色，走上了与西方同时期的从哲学思想出发的西方气象学 不一样的开展路径，其文化和地域特色构成了古代4000多年的 中国气象史的基调。其中，又以二十四节气为代表，既有天文 含义又有气象含义，流传数千年，成了中国典型文化遗产的载 体。中国古代气象学也是中国古代科技开展的代表之一。科学史界 公认，中国有传统天学、算学、农学、中医学等四大传统学 科。但是，气象科技史学者经过多年研究，提出中国传统古代 气象学理所当然成为第五大传统学科。其中，以二十四节气为 核心的传统气象科技知识等，对于形成这个结论功不可没。 我国古代浩繁的文献典籍广泛记录了古人观察自然、认识气象 的重要信息。伴随农耕文明的
37、开展，他们创造了测度风力、湿 度、降水、物候等古代气象仪器，形成了二十四节气、相雨、 观天、候气等气象理论，具有鲜明的独创性，积累形成了很具 特色的中国传统气象科学知识体系，在其开展进程中产生了一 系列具有较高历史价值、科技价值、社会价值和文化价值的气 象遗存，即气象科技文化遗产。气象事业作为科技型、基础性公益事业，挖掘二十四节气在内 的气象科技文化遗产，对实现气象现代化和气象科技创新具有 独特而又重要的价值，有助于气象事业高质量开展和服务气象 强国建设。同时，深入认识二十四节气，可以更好认识源远流 长、博大精深的中华气象科技开展历史，正确认识中华民族为 世界气象科技进步做出的巨大贡献，也是构
38、建中华气象科技文 化体系，坚定文化自信和科技自信，丰富全社会历史文化滋养 和气象科技文化内涵，服务气象事业高质量开展、建设气象强 国的需要。(摘编自陈正洪二十四节气中的科技与文化遗产).以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.无论是祖冲之，还是郭守敬，抑或是牛顿等人，他们在观测 自然、解决生产生活中的实际问题时的求索与研究，都是现代 文明基础的构成局部。B.注重观测记录和规律总结是中国古代科技最重要的特点，古 人在天文、地理、气象、农学等领域的历史记录，为后人发现 长期规律准备了珍贵资料。C.中国古代气象学文化内涵深厚，其开展路径与西方同时期从 哲学思想出发的西方气象学不同
39、，其文化和地域特色构成了古 代几千年中国气象史的基调。D.挖掘气象科技文化遗产，不仅对实现气象现代化和气象科技 创新具有独特而又重要的价值，还有助于气象事业高质量开展 和服务于气象强国建设。1 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项()A.哈雷彗星是肉眼可见的彗星，自春秋以来，哈雷彗星的历次 回归在中国古籍中都有记录，说明中国古代科技注重观测记 录。B.在郭守敬时代，日月食的计算仍有“当食不食”，并且无法 解释，说明当时我国的古代科学家重视观测记录而轻视理论研 究。C.二十四节气既有气象意义，又有天文历法意义，说明中国古 代天文学和气象学相互交融渗透，气象学制约天文学的开展高 度。D.只有
40、深入认识二十四节气，才能认识中华气象科技开展的历 史，正确认识中华民族为世界气象科技的进步做出的伟大贡 献。2 .结合材料内容，以下各项中对科技史研究积极意义的理解不 正确的一项为哪一项（）A.科技史研究让我们意识到科学研究不能局限于对现象的观测 与记录，还应该对知识产生的过程和未知问题进行探索。B.科技史研究让我们认识到应该用开展与辩证的眼光去看待科 学发现，因为研究条件、视野、环境等会产生不同观点。C.科技史研究让我们认识到科学教育不能局限于书本知识的学 习，还应该引导更多青少年儿童热爱科学，养成科学思考的方 式。D.科技史研究让我们意识到只有以现代标准评判古代科学的发 展水平，在不断的否
41、认中才能深入地解决科学发现中的重要问 题。3 .请简要分析材料一和材料二的论证思路。4 .卡尔波普尔曾说：“一切伟大的科学理论，都意味着对未 知的新征服。”结合材料一内容，简要阐述你对这句话的理 解。（二）现代文阅读n （此题共4题，15分）阅读下面的文字，完成6-8题。口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声 音”。历史上有许多事件，由于各方面的局限性，我们不能留 下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或知情人 进行口头调查，并收集口头凭证。比方在党的早期的许多重要 的会议、革命根据地的创立、红军长征以及党在白区的斗争活 动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原因，没有
42、留下 书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑 造起着非常重要的作用。因此，当事人或知情者对那段历史的 口述回忆就显得十分重要。在传承中华民族精神的客观要求 下，就必须大力加强对口述历史的研究。（摘编自赵彬彬、张慧峰以口述历史形式彰显中华民族精 神）材料二：许多人对“口述历史是否值得相信”这一问题始终抱着怀疑的 态度，这源于诸多影响口述历史可信度的因素不能被完全忽视 或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述历史的研究 过程。对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进 程中，但也犹如盲人摸象一般，容易将他们看到或经历过的视 为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己
43、可以掌握历史 完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的 文化知识有限。一个人的知识储藏会影响他对一个事件的理解 深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限，且单从其所 处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。隐匿的光芒胡玲多年前，村里突然来了一位神秘的老头。老头头发花白，腰杆笔直，脸上细密蜿蜒的皱纹里，仿佛写满 了沧桑的故事。最显眼的是他的右手臂，光秃秃的，只剩一只 空袖管在冷风中轻轻晃荡。人们不知道他从哪里来，也不知道 他为什么要来到这里，更不知道他曾经历过什么。有人好奇， 问起他，他淡然一笑，什么也不说。时间久了，大家也懒得再 问了。老头把村头一间废弃的破房子简
44、单修整一番后，住了进去。他 虽然没有右臂，但左手干起活来灵活自如。他在这里开荒种 地、养鸡养鸭，每天日出而作，日落而归，换来了鸡鸭成群， 庄稼茂盛。我和小伙伴喜欢去老头家玩，因为无论我们在他家里怎么疯 闹，他都不会责骂我们。有时候，他还会塞给我们一些零食， 时而是一把香脆的炒瓜子，时而是几块甘甜的红薯干。在那个 物资匮乏的年代，那些零食让我们感到幸福和满足。老头喜欢给我们讲故事。他讲的是清一色的打仗的故事，如八 路军打日本鬼子，解放军打国民党反动派，等等。夜色如水，我们坐在柚子树下，听他绘声绘色地讲着故事。随 着故事情节的开展，他的语调时而欢快时而悲伤。他的故事讲 得生动精彩，仿佛亲身经历一样
45、；我们听得津津有味，如痴如 醉，仿佛亲眼目睹一般。你怎么知道这么多故事？我们问。从 书上看到的。孩子们，你们要好好念书，今天的生活来之不易 啊，他说。有一次，老头熬夜给我和小伙伴每人做了一把木头小手枪，那 小手枪做得生动逼真，让我们爱不释手。我们握着小手枪，奔 跑在绿油油的田壤上，饶有兴致地玩起打仗的游戏。他静静地 坐在田壤上，出神地看着我们，假设有所思，沧桑的眼里闪烁着 亮晶晶的柔光。日子久了，我们都成了老头的小尾巴，他去哪儿，我们都紧跟 着，他干活的时候，我们就在一旁玩。那时，村里办了个酒厂，村民们家里有多余的玉米，会卖给酒 厂换些零钱。老头家的玉米吃不完，也会卖一些给酒厂。村里 人一般都
46、是把玉米晒干后，直接装进袋子送进酒厂。老头和大 家不一样，他每次晒玉米，会把晒玉米的空地用水冲洗得一尘 不染，玉米晒干后，他还用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的 劣质玉米，再装进袋子里送去酒厂，这样，玉米称重自然会少 很多。村民笑话他多此一举，他不恼，憨厚一笑说，这样出来 的玉米干净，酿出的酒也干净。20世纪90年代，村里集资修路建桥，发动村民捐款，老头毫不 犹豫地捐出五百块钱。在那个年代，五百块钱是个大数目。村 干部说，你捐这么多，日子不过了？老头露出质朴的笑容，我 就一个人，一人吃饱，全家不饿，用不了几个钱！老头在村里生活了四十多年。一个寒冬，老头几天没出现。大 家推开他的房门时，发现他躺在
47、床上，神色安然，脸上挂着一 抹淡淡的微笑，已经离世。村民们把老头葬在了后山，时间久了，大家都快将他遗忘了。 去年，在某电视台的一档寻人节目里，一位年近百岁的老八路 向节目组寻求帮助，想要找到自己失散多年的老战友小春子。 老八路在节目中讲述了小春子的故事。日本侵华战争爆发后，小春子的家乡沦陷。14岁那年，小春子 的父母和许多乡亲被日本鬼子杀害，他因为在山上砍柴，才幸 免于难。为了生活，他四处流浪。流浪到省城时，他听说附近 有一个专门打日本鬼子和反动派的八路军队伍，就到处打听。 找了半个多月，他终于找到了八路军部队。部队的首长见他可 怜，把他留在了部队。于是，他成了部队里最小的“小鬼 兵”。他从小
48、就喜欢玩弹弓，到了部队，他没事便缠着老战士 学习射击。每次部队和敌军交战，他都不怕危险，总爱往前沿 阵地钻，着战友们如何开枪打敌人，时间长了，他练就了一手 好枪法。后来，小春子加入了中国共产党。在漫长的战争年代，他跟随 部队身经百战，屡建战功，被战友们称为“神枪手”。在一次 战斗中，为了掩护战友撤离，他的右臂被敌人的子弹打中，截 了肢。战争结束后，失去右臂的小春子知道自己不能再握枪打敌人 了，就主动离开了部队。之后的岁月里，战友们到处打听小春 子的消息，可他仿佛人间蒸发了一样，杳无音信。看着电视屏幕上那张被放大了的小春子的照片，大家突然想起 尘封在记忆里的那位独臂老头，实在太像了。村干部和节目组取得了联系。几天后，老八路来到了我们村。村干部领着老人路来到独臂老头生前住的房子前。老头去世后 不久，这间房子就锁上了，再没人进去过。翻开尘封已久的屋子，裂了缝的泥土墙壁上，独臂老头在遗像 里朝大家微笑。老八路颤巍巍地站在那张遗像前，老泪纵横。 他轻轻拭去照片上的灰尘，抚摩着照片里那张笑脸，喃喃地 说，小春子，好不村干部从床底下取出一个上了锁的大木箱，对