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1、农村学校工程化管理的理念与实践我是沂蒙山前一所农村乡镇小学费县胡阳镇中心小学的校长，9年 前我开启了我在费县上冶镇中心小学担任校长的历程，在上冶小学担 任校长7年后，管理出现了瓶颈，工作后劲乏力，感觉再不变革，学 校就会变得更加毫无生机与活力了，各项工作与全县兄弟乡镇相比每 况愈下。必须进行一次大的变革，改变学校管理毫无生机的现状。既然是改革，就要触动一些人的利益，就要使局部人原来安逸的日 子，变得紧张忙碌起来，他们能积极主动地承当忙碌而辛苦的工作吗? 答案是，能！运用工程管理，能够大大提高工作效率！通过我在上冶 小学变革1年后，学校精致化管理发生了巨大变化；去年9月，我来 到了胡阳镇中心小学
2、，运用工程化管理，学校同样发生了巨大变化。 工程管理，这是全世界公认而又在世界各行各业逐渐推广的管理思想 和管理方式。一、工程管理简介20世纪20年代，工程管理起源于美国，随着工程管理带来的巨大 管理效能，这种新的管理技术逐渐被社会认知，并被大量推广和应用 于各个领域。曼哈顿计划是美国在20世纪40年代研制世界上第一 颗原子弹的军事计划。这一计划以工程的形式进行运作和管理，最 终取得了成功，并成为近代工程管理开展史上最早的成功案例，极大 地推动了工程管理学科的开展。但是，工程管理在我国被大量应用， 还是在20世纪70年代末改革开放以后。工程管理是20世纪开展起 来的一项重大的新管理技术。这种结
3、构化的管理方法被广泛运用于各 行各业，它所带来的管理效能通过各类工程的成功实施，获得了充分 的验证，事事都可成工程。工程管理的核心理念：工程管理聚焦于目标，遵循结构化的管理流 程，以计划为基准，以过程控制为手段，以信息沟通为保证，最大限 度地利用人力物力资源，以期实现工程目标。因此，对于非专业的学 校管理者来说，工程管理所带来的价值更多的不是表达在它先进的结 构化管理技术上，而是表达在它所秉承的系统管理的思维方式上。在现代学校制度建设的关键时期，中小学校传统的工作任务日趋具 备工程特色，有了工程就有工程管理。工程管理就是将知识、技能、 工具与技术应用于工程活动，以满足工程的要求。当学校将传统工
4、作任务都当作工程进行管理的时候，工程化管理便 产生了。学校工作日趋工程化，学校中日常的运作可以统一按照工程 管理方式进行管理，进而实现工程化管理。三、农村学校工程化管理的意义农村学校面临管理相对粗放，管理水平偏低，难以适应义务教育均 衡开展后对学校管理高标准要求。加上高水平管理人才缺失，学校管 理理念滞后，学校急需在先进理念指导下，进行大胆改革创新思维。 工程化管理能够最大限度利用学校内外资源，发挥学校各个成员的才 能，实现各个部门优化组合。另外，学校工程管理过程就是目标管理，也是质量管理过程，学校 中上至校长，下至普通教职工，都在不同的工程组工作着，研讨着、 进步着，整个学校形成良好学习气氛
5、，他们在为管理好他们的工程而 优化方案、调整计划、改良做法。他们一边在自己的基本教学工作中 进步着，一边在学习并践行新的工程管理工作。四、工程化管理的实施学校的内部管理水平和校风是否良好取决于有效的学校工程化管 理制度。要充分发挥教干及教师的积极性，强化教干教师对工程化管 理的认同感，使全体教干教师通过对学校管理体系的观点、方法和理 论进行探索，并合理地将学校现有的资源运用其中，从而对学校进行 有效的工程管理提供帮助，且努力践行工作。工程化管理取得的质量取决于有实效性的操作，主要内容有组织计 划、协调分工、工程管理和过程评价，评价结果的运用等。工程管理 者教职工在整个学校工程管理体系中处于主导
6、地位，而学校中的所有 工作处于次要地位。用有效的管理方法实现工程的目标是学校工程管 理的目的。1、树立人本思想，是确保工程化管理高水平实施的思想武器。要遵从以人为本的管理理念。学校进行工程管理时，管理者首先要 详细调查了解学校内部干系人的关系，要充分争取学校管理层的意见 建议，寻找共同的价值取向，充分调动管理层进行工程化管理的积极 性。如强调是学校管理上档次需要；是实现管理者人生自我价值的需 要；是满足人民群众对学校高期望值得需要；是迎接上级检查的需要。总之，学校将工程化管理理念引入到农村小学管理过程中，是把现 代企业制度作为提高学校管理效果措施的大胆尝试，对教师来讲，项 目化管理可帮助他们实现自我价值与自我成长，对学校来讲工程化管 理是面向未来、开展学校的有益探索。（单位：山东省临沂费县胡阳镇中心小学）