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1、Unit5 Look at the monkeys第五课时教学反 思Unit5 Look at the monkeys第五课时教学反思胆子是练出来的，阅历也是积累出来的，擅长总结才能让自己走 得更远，所以每次上完公开课或展现课实在很有必要进行一下教 学反思。于五月十五日中午接到通知，说是五月二十三日上展现 课。虽说时间比较紧，但由于有了前几次上赛课的经受，我在接 到通知的当天晚上花了两三小时把自己的思路理清，好好讨论了 一下教材，教案和课件的初稿便出来的。一切弄起来还算得心应 手。末了，给了指导老师进行简洁修改，试教一次，剩下地就看 五月二十三日的表现了。回顾自己的展现课，我基本能按教学设计来
2、循序渐近地上。上课 对象是已经学过三年英语的五班级同学，整堂课我基本用英语进 行教授，其中借助肢体语言和多媒体完成整个教学过程，力求整 堂课不给人单调、沉闷、冗长的感觉。首先用各种动物的声音让 同学猜分别是哪些动物的声音，由此导入当天要学的单元Unit 5 Look at the monkeys,接着出示图片，先是让同学对图片进行 描述，再是我问同学答，这两个过程 的进行皆以抢答的形式， 以此激发同学的爱好。通过简洁的复习为新课做了铺垫，让同学简洁描述Let s try 不再是问题。承接着该部分的其次幅图片，问生：What do you see?What are you doing?导入Let
3、 s talk部分,同学听录音跟读， 其次齐读，最终分角色读。接着，我通过guessing game来巩固 刚刚学的内容，让同学在玩中学，学中玩，然后让同学依据课件 上的图片进行仿编对话并不难，最终是展现对话。这一切显得顺 理成章。扩展部分让同学很好地了解并要在平常生活中爱惜动物, 由于动物是我们的伴侣。教学过程中，我也有不足的地方。对课堂的调控力量有待加强， 比如刚开头时，课堂气氛有点沉闷；其次，对中西文化的差异不 够了解，比如扩展部分，我是不应当出示人和豹子拥抱的图片， 如云老师说的，豹子或狮子究竟属于凶狠动物，在出示人和狗相 抱的时候应当要提示同学留意动物卫生。我盼望在以后的教学过 程中，在教学这方面的学问时应当多多留意。能参与这样的展现课，我真的感到特别荣幸。盼望在将来的很 长一段时间里能更多站在这样的台上。感谢大家!