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1、2021年小学青年教师师德师风学习体会我上班已经四年有余了，在这四年里，我对教师要为人师表这一 精神有了更加深入的认识。下面就自己对师德师风的理解发表一下自 己的感受。我认为要想成为一名优秀教师，让学生学得轻松，教者教得愉 快，确实是件不容易的事。教师每天担负着繁重的工作，压力大，在 这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中 小学教师师德行为规范，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责 任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任， 塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚 定的教育事业心。只有我们真正
2、做到甘愿为实现自己的社会价值而自 觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以 苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教 师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得 的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收 到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上 的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心 学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑， 公平地处理学生之间的矛盾纠纷。要做到善待学生，就必须爱学生。 热爱学
3、生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系 得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间 的爱有所不同。它不是于血缘关系，也不是于教师的某种单纯的个人 需求，而是于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，于教师 对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。教师越是满怀深情地 去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅 速地确立起来并得到健康的发展。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊 心，尊重学生的个性（范本）、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学 生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学 生。任何简单、粗暴、片面
4、的做法，都可能给学生带来消极的影响。 因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。当 学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说 句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信 心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误 时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生 要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会 到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样 做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。三、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新 的
5、形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针 对性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私 利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动 规律，不把育人过程等同于商品交换过程。有些人把教育活动作为营 利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带 来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对 教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教 有助于良好社会风气的形成和发展。教师从教的公正性，充分反映了 教师人格的崇高性。这就是我对于作为一名人民教师应该具有的品德的一点思考与看 法。“德为人先，行为师范”这就是一名教师应该具备的底线道德。