《高中语文：同步练习2：2020人教部编版（新）高中语文 选择性必修中册《记念刘和珍君》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：同步练习2：2020人教部编版（新）高中语文 选择性必修中册《记念刘和珍君》.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同步练习一、基础训练1.以下各句中加点成语的使用，全都正确的一项为哪一项（）如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说, 十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极广。 有意思的是，“谷歌地球”上演的13大惊人发现之一，克罗地亚心形岛 的岛主本人一直没发现这座岛屿的外形居然呈完美的心形，直到很多在网上看到 心形岛照片的人请求到岛上一游，他才恍然大悟。 父亲去世后，他无比悲哀，经常伫立在父亲墓前吟咏诗句，长歌当哭。 听到北约军队悍然轰炸我国驻南联盟大使馆的消息后，我心里出离愤怒到 了极点。虽发身不卿的事实，那么更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑
2、至数 千年，而终于没有消亡的明证了。每年“十一”期间，天安门广场上都是花如潮，人如海；今年更因国庆彩 车的吸引,人们争相前往,草考荐擎。A.B.C.D.2.以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.鲁迅的文章，对我们很陌生，学起来比拟吃力，不过我相信，在老师的 帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。B.游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑 声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！C.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社 会经济健康开展的前提。D.强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看 到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一
3、步。3 .依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（） 鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正由于他的爱；o这是 “理智”的结晶，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情”的， 所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的随感录的时候，。他所指 迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神 话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明 的怪诞性和挖苦喜剧情调。故D错误。14、【答案】形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝 的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，那么刚直有力。对 比手法。始
4、终在同众大员的比照中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁” 形象。【解析】此题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要 明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描 写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等。对 小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪 一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何表达的。 第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹 形象的塑造，表达了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏 扬民族优秀文化精神、增
5、强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生 凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁 迅写作理水，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英 雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发 国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从肖像、 语言、比照来分析。15、【答案】大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富 有历史韵味；“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、 杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；对“故事”进行“新编”，着眼于 对历史与现实均作出观照，作品具有
6、深刻的思想性。【解析】此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情 节、环境（自然环境和社会环境）。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的 感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、 准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述 要素中最能表达小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心， 通过故事情节的表达和环境的描写反映社会生活的一种文体。理水的基本特 征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题。作品中让人们习见不惊的熟悉事 物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽H陋性质基于陌生化的艺术处理而变得 尖锐、
7、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙 鄙陋本质的适留神理距离和最正确角度。在理水中，鲁迅一方面依据史有所载 的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小 说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣， 挖苦性地嵌入上古时代的神话气氛里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、 水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界。此外文本的“新” 还表达在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演” “摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼 稚园、飞车等古代根本不存在的
8、事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的 时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结 构呈现出反讽的艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地表达了作家在故事新编中所追求的“故”事 “新”编的独特艺术风貌。出的“中国病症”，自己没有犯过吗？不在犯着吗？可还是常常去翻翻看看,他的“热讽”其实是“冷嘲”他的“冷嘲”其实是“热讽”一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却乂往往觉得毛骨悚然一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧A.B. （3）（6）C.D.阅读下面的文字，完成46题。一个国家总是在不
9、断摸索中逐渐成长壮大，大学生作为一个群体在历史的进 程中总是扮演着重要的角色。由于近代新学的兴起，使许多大学生成为新兴的社 会力量，他们成为时代开展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存, 开创了爱国主义新篇章。（）o1919年“五四运动”,爱国学生面对敌人的枪弹的威胁而 ,他们通过举行游行示威、街头公开说演、开展抵抗日货和支持国货活 动、直接参与抗战、组建政治社团、开展政治请愿、发行爱国日刊等多种行为方 式参与爱国的政治斗争，做出了很多 的事情。即便有许多的青年学生喋血身亡，但后继者毅然,奋然前行。历史告诉我们，也警示着我们：爱国远远不像我们喊出一句慷慨激昂的口号 那样简单、那样容易。
10、在改革创新的漫漫征途中，更需要我们敢于担当，身体力 行，将爱国热情转化为努力学习、成才报国的强劲动力，为中华民族复兴梦想顽 强拼搏。4 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.爆发舍生取义惊心动魄声泪俱下B.爆发殒身不恤惊心动魄声泪俱下C.爆发舍生取义惊天动地长歌当哭D.爆发殒身不恤惊天动地长歌当哭5 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.学生组织为中国的政治变迁做出了重大贡献，成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量B.爱国运动的先锋和不容忽视的力量变为学生组织，为中国的政治变迁做 出了重大贡献C.学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量，为中国的政治变迁做
11、 出了重大贡献D.爱国运动的先锋为中国的政治变迁做出了重大贡献，学生组织成为不容 忽视的力量.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.由于近代新学的兴起，许多大学生成为新兴的社会力量，他们登上历史 舞台，成为时代开展的先锋，担当起中华民族救亡图存的使命，开创了爱国主义 新篇章。B.由于近代新学的兴起，使许多大学生成为新兴的社会力量，他们登上历 史舞台，成为时代开展的先锋，担当起中华民族救亡图存，开创了爱国主义新篇 章。C.由于近代新学的兴起，使许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时 代开展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存的重任，开创了爱国主 义新篇章。D.由于
12、近代新学的兴起，许多大学生成为新兴的社会力量，他们成为时代 开展的先锋，登上历史舞台，担当起中华民族救亡图存,开创了爱国主义新篇章。 7.对以下各句修辞手法的分析，不恰当的一组是（）A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复）B.惨象，己使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（比照）C.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这 几缕血痕抹杀了。（反语）D.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只 是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻）.请根据上下文，补写画线处的内容，要求紧扣主题，语意连贯，表达明确， 每处不超过20个字
13、。对于鲁迅的“被出走”，外界观点。支持者认为，鲁迅作品有其时代局限性， 。何况，补充进来的文章，也不乏名篇佳作。怎么就少不了一个鲁迅？反对者那么多会引用郁达夫在纪念鲁迅时说过的话“一个没有英 雄的民族是可悲的民族，向一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族那么更可 悲”。客观而言，这两种说法都有其道理。鲁迅在中国现代文学史上的地位，堪称 巅峰。不过，他的作品在语文课本中的比例，也确实多了些。因此，鲁迅“被出 走”不是症结所在，关键在于 。毕竟，这些被拿下的文章都是历经多 年检验，而被证明是“最优秀、最经典”的。如果“后来人”力有不逮，岂不是 平添遗憾？二、课内精读阅读下面的文本选段，完成912题
14、。我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗, 说卫队盾然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传 说，算至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的,然而我还 不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更巧 至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君 的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族
15、之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。8 .在这段文字中，作者连用了 “居然”“竟”“不料” “不信”“何至于”等 词，这些加点词表现了什么？9 .文中画线句“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”的含义是什 么？10 . “衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？11 . “沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，用了什么修辞手 法？有什么含义？三、课外阅读（2019年全国卷I）阅读下面的文字，完成1315题。理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。 他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴
16、，替他们接风。这一 天真是车水马龙,不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来， 鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡, 大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鲤膏腴，青苔滑 溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子, 盖上写着文字，有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字， 争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字 质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目薰黑，衣服破旧，竟冲破 了断绝交通的界线，闯到
17、局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的 戈，挡住他们的去路。“什么？ 一一看明白！当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下, 大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但 看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情 上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹 便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿 袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天
18、回京的？ ”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？ ”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮 饼和啃光的牛骨头。非常不自在一一却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，” 一位大员终于说。“倒还像个样子一一印象甚佳。松皮水草, 出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食 品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位
19、 大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化 的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平 之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微 的。”“放他妈的屁！ ”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先 前的方法：湮，确是错误了。以后应该用导！不知道诸位的意见怎么 样？ ”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天 恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子！” 一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”
20、 一位白须白发的大员， 这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议 道：“湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。一一老大人升天 还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝 的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白 须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如干父之蛊，” 一位胖大官员看得禹不作声，以为他就 要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽 回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”“要而言之，湮是世界上已有定评的
21、好法子，”白须发的老官恐怕胖子 闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在 这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足 鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了 百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！这些同事， 也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖 而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不 动，不言，不笑，像铁铸的一样。（有删改）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.第一段中，洪
22、灾中的民间疾苦被筵宴上大啖泗肉的大员们转化为“水乡 沿途的风景”等谈资，这不仅是挖苦，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥 林嫂“眼珠间或一轮” 一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口 口声声“老大人”， 是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔 墨颠覆了 “大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 14.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。
23、”请谈谈本文是如何具体塑 造这样的“中国的脊梁”的。15.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。参考答案：1、【答案】B【解析】“广有羽翼”指到处都有帮凶。用于此处形容“清正廉洁的王安石”， 感情色彩不当。“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来。符合语境。“长 歌当哭”指用写文章来代替哭泣。符合语境。“出离愤怒”指比愤怒更甚，形 容愤怒的程度已经到达了极点。与“到了极点”重复。“殒身不恤”指牺牲生 命也在所不惜。符合语境。“趋之假设鹫”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容 许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。根据语境，此处使用不当。2、【答案】B【解析】
24、A项，语序不当，应为“我们对鲁迅的文章很陌生”。C项，两面对一 面，可在“推动”前加上“能否”之类的词语。D项，结构混乱，应改为“不仅 看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进 步”。3、【答案】A【解析】强调的是“热讽”；与下文相关联；与上文相关联。4、【答案】D【解析】爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外进出；突然发作；（事变） 突然发生。爆发：突然发财或失势（多含贬义）；突然发作，如山洪爆发。殒身不 恤:牺牲生命也在所不惜。强调不怕死。舍生取义:为正义而牺牲生命。强调“义”。 惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。惊心动魄：形容使 人感受
25、很深，震动很大。长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中 的悲愤。声泪俱下：边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。5、【答案】C【解析】第一段的论述对象是“学生组织”，因此要补写的句子的主语应是“学 生组织”；根据选项内容可以判断，前后两个分句之间属于递进关系，应是先“成 为力量”，然后才“为中国做出了重大贡献”。6、【答案】A【解析】原句缺少主语，应去掉“使”；语序不当，”成为时代开展的先锋”和 “登上历史舞台”应互换位置；“担当”缺少宾语中心语，应在“救亡图存”后 加上“的使命”或“的重任”。7、【答案】B【解析】这句话句式整齐，结构大体一致，是对偶。8、【答案】可谓针锋相对 如今己然过时
26、了 “后来人”能否真正填补这 一空白【解析】第一处是对后文的总括，后面说到“支持者”和“反对者”的观点，从 两者的观点来看,可谓针锋相对。第二处,前面说“鲁迅作品有其时代局限性”， 后面的内容是顺着这句话而来，是说鲁迅作品“过时”。第三处，前面说鲁迅的 作品被拿下，后面又说“如果后来人力有不逮，岂不是平添遗憾”，可见此 处应是说“后来人”的作品能否填补这一空白。9、【答案】说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎想象。 10、【答案】“我”一向对反动派有着比拟清醒的认识，认为他们什么样的坏事 都可以做出来，但这回还是超出了 “我”的意料，“我”万万没想到敌人会对手 无寸铁的爱国学生
27、下如此毒手。【解析】理解这句话的含义，关键在于对“中国人” 一词的意思的界定。从前面 的“最坏的恶意” 一词可以看出，此处的“中国人”是作者诅咒和痛斥的对象, 应为中国的反动派、人民的敌人。11、【答案】敌人凶残的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治。屠刀 加钳口术的专制统治，使得我们的民族更加衰亡了，使得我们的民族没有人敢为 自由、为国家而呼喊奋斗了。【解析】这两个短语位于节选文段的结尾局部，在一个总结性的语句中。结合上 文的“惨象”“流言”两个词，不难看出“默无声息的缘由”是反动派的无情杀 戮和反动文人的诽谤诋毁。12、【答案】这里使用了反复的修辞手法，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”， 意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对爱 国者的呼唤、激励和鼓励。13、【答案】D【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此 题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文 本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。“以游戏笔 墨颠覆了 大禹治水的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁