《2022区角科学活动设计方案（精选8篇）_科学区域角活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022区角科学活动设计方案（精选8篇）_科学区域角活动方案.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022区角科学活动设计方案（精选8篇）_科学区域角活动方案 区角科学活动设计方案（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科学区域角活动方案”。 第1篇：科学区域角活动方案 泉州东海湾试验学校创建科学区域角活动方案 （一）植物名片 1.创设内容及要求 调查校内内植物的分布状况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。 2.材料供应：植物名片牌。 （1）内容由科学老师负责。 （2）总务处制作 （3）各班负责悬挂 3.场 所：校内 4.项目负责人：总务处 5.帮助人员：班主任、花匠（班主任根据校内卫生区分区负责名片的悬挂，花匠帮助） 6.完成时限：2022.11.18
2、 (二)叶贴画 1.创设内容及要求 （1）、通过合作完成树叶贴画，培育孩子的合作学习实力。 （2）、通过这次活动，让孩子感受季节的改变。 知道秋天树叶花草都枯黄了，相识一些秋天的花草。 感知秋天很多树叶发生了改变，了解它们的颜色、形态和大小。 发展视察力、比较力和创建力。 2.材料供应：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。 3.场 所：少年宫 4.项目负责人：张晓娟 5.帮助人员：刘荣良、张缘松 6.完成时限：2022.11.18 （三）科普手抄报 1.创设内容及要求 三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普学问进行排版并配有插图，可网上查
3、找， A4纸尺寸。 2.材料供应：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参加竞赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。 3.场 所：教学楼 4.项目负责人： 5.帮助人员：班主任 6.完成时限：2022.11.21 （四）科技作品角（重点） 1.创设内容及要求 （1）摆放学生参与市、区科技竞赛的荣誉证书 （2）把学生在回家后及科技活动中制作的小独创、小创建等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，同时起到示范、榜样、激励的效果。 2.材料供应：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参加竞赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱
4、上。 3.场 所：生命科学仪器室 4.项目负责人： 5.帮助人员：班主任 6.完成时限：2022.11.23 （五）科学工具角 1.创设内容及要求 放置试验和探讨过程中运用的工具、材料、活动纪录卡等。 （现缺乏活动记录卡，由科学老师带领学生打算：物质科学模块由施养勤老师打算，生命科学模块由张舒莺老师打算，地球与宇宙空间由两个老师一起打算） 2.材料供应：试验器材、活动记录卡 3.场 所：科学仪器室 4.项目负责人： 5.帮助人员： 6.完成时限：2022.11.26 （六）科学饮食角 1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的KT板，介绍科学饮食学问 2.材料供应：科学饮食介绍KT板 3.场 所
5、：食堂 4.项目负责人： 5.帮助人员：食堂工作人员 6.完成时限：2022.11.18 （七）小组活动角 1.创设内容及要求 把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以敏捷组合，试验、视察、动手操作、沟通时依据实际须要可以面对不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。 2.材料供应 3.场 所 4.项目负责人 5.帮助人员 6.完成时限 第2篇：大班科学活动区角设计 大班科学活动区角设计：数的组成与分解 仙桃李小双体操学校 王勤 设计目的：颜色匹配，数的分解，按数取物 投放材料： 1、骰子一个（其六面写上数字 1、 2、3） 2、不同颜色的小框子若干个 3、不同颜色
6、包装的糖果若干颗 嬉戏规则： 1、4的组成，取4个不同颜色的小框子， 2、一筐4种颜色包装的糖果，与小框子4种颜色相同 3、两个小挚友玩 4、轮番掷骰子，看数字是几就选几颗糖果放在相同颜色的框里 5、谁将一框糖果达到4颗就赢走 6、轮番掷骰子，看谁赢的糖果多 嬉戏教化价值说明：糖果嬉戏中，先掷数字，再依据数字数糖果，再按数取糖果（颜色安排，数的分解，按数取物），孩子只有不停的玩，越来越了解玩法，策略就会增加，糖果取得就会越来越多。这种嬉戏没有作业要完成，嬉戏中赢糖果会很快乐，孩子们很喜爱这个嬉戏。 第3篇：幼儿园区角活动设计方案 幼儿园区角活动设计方案 幼儿园区角活动设计方案 方案一:幼儿园区
7、角活动设计方案 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 二、区角嬉戏的设计与指导的原则 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则:相宜性原则、发展性原则、整体化原则。 三、各年龄层区角支配 小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 1 / 11 大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 幼小连接班:表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。 四、各年龄层进区时间 进区时间:小班每天保证2小时
8、，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。 进区时间参考:餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。 2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 2 / 11 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导 方案二:幼儿园区角活动设计方案 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的耐性和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩
9、色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如 3 / 11 照片1) 其次层:自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2) 第三层:按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3) 第四层:按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4) 第五层:自己构思，创建性地构图，并记录下来。(如照片5) 四、视察指导: 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。 3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。
10、同时，可将幼 4 / 11 儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 方案三:幼儿园区角活动设计方案 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 5 / 11 活动重点:通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点:活动结束后能整理好各活动材料。 材料投放: 能干的小手:做柳条、春天的花、装扮春天 小小建
11、筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本事:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发觉隐私:视察种子的改变并记录 听听讲讲:给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程:激发爱好实践操作共享欢乐 6 / 11 一、激发爱好 我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩,看谁能玩得好，玩得快乐 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点视察:美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。 三、共享欢乐
12、1、幼儿说一说，今日在哪里玩,玩了什么,怎么玩的,玩的时候有没遇到困难,怎么解决的, 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗,什么地方最胜利的,(为什么没胜利,你觉得可以怎么做,) 7 / 11 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 方案四:幼儿园区角活动设计方案 一、材料供应 勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a(用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。 b(用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。 c(用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 8 / 11 除小肌肉练习外，还探
13、究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 视察重点: a(幼儿能否手眼协调地操作，是否能限制手的稳定。 b(哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。 指导建议: a(“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。 b(还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形态的物体(如腰果)起先，从大到小，从粗糙到光滑。 夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。 剥豆(生活劳动)(小班) 9 / 11 一、材料供应 a(蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等; b(小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳); c(剪刀和剥豆器等小工具。 二、操作层次建议 第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再
14、剥毛豆或四季豆)。 其次层次:适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用。 第三层次:当大部分幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平，供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 三、提示:视察重点与指导建议 10 / 11 a(小班幼儿年龄小，刚起先剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，老师可刚好换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，胜利率就会大大提高。 b(在视察中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。老师应留意视察随着活动的接着适时地供应剪刀、剥豆器等小
15、工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。 c(当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同探讨，哪种剥法又快又好，哪些剥法费劲不讨好，帮助幼儿积累阅历。 d(让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。 11 / 11 第4篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与合作伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 3、培育幼儿独立思索、发觉并解决问题和创新思维实力。 活动重点：幼儿分区角自由活动。 活动难点 ：与同伴合作嬉戏，发觉并解决问题。 活动
16、打算： 视频森林舞会 益智乐园：迷宫图 西西美发屋：洗发水、吹风、梳子、橡皮筋、发夹、剪刀 手工作坊：各种卡纸、橡皮泥、油画棒、记号笔、剪刀、白纸 我行我秀:各种服装、面具、各种乐器、乐曲 过程： 一、请小挚友观看视频森林舞会，激发爱好。 1、小动物们都在欢快地干什么？ 2、春姑娘美丽吗？ 3、那我们也一起来找寻春姑娘，好吗？ 二、明确区角 1、了解各区角活动 （1）益智乐园 春姑娘走过许多的地方，我们要找到她可不能迷路哟！在益智乐园里有许多的迷宫，我们肯定要找到正确的路途，才能找到春姑娘。 （2）西西美发屋 春姑娘头发很美丽，我们也要把自己的头发装扮得美丽一些，那我们应当去哪里装扮呢？ （3
17、）我行我秀 春姑娘每天装扮得漂美丽亮和她的挚友们在一起欢乐地唱歌、跳舞，那我们也到表演区去穿着美丽的衣服学学表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好吗？ （4）手工作坊 春姑娘最喜爱漂亮的春天图画，那我们到手工区给春姑娘创作一幅春天图画送给她好吗？ 2、幼儿自主选择自己喜爱的区角和合作伙伴。 “想一想，你今日想去哪个区角呀？” 三、幼儿自主开展活动，老师巡回视察、指导 1、视察： 幼儿的实力有否提高，与同伴的合作、交往实力如何，是否遇到了困难，如何解决的。 2、老师指导 重点指导表演区，在幼儿遇到无法解决的问题时老师以合作者、支持者的身份适时介入，引导幼儿一起共同解决嬉戏中产生的问题。 四、共
18、享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？） 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 五、幼儿随音乐森林舞会狂欢。 教学反思：原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创建力的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老师要多方面、多手段的去引导孩子关注并熟识这些材料，激起幼儿的操作欲望和爱好。要注意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿须要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。但活动中也存在
19、一些问题：由于此次活动是区角嬉戏与教学相结合是一个新课题，如有的区角材料供应不够明确或过多，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，不够细致，甚至效果不明显。有的区角，设备不够全，打算不充分，阻碍了幼儿操作的顺当进行，效果不明显。有的区角，材料大小不够合适，限制了幼儿操作的敏捷性，形成了副作用等等。可见，区角的活动与幼儿教学发展各存利弊，我会把其作为一个课题的新起先，在今后的活动中不断取其优异、弃其不足，促使幼儿教化得到新的发展，让幼儿教化得到更好的适应社会实力的培育！ 第5篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 老师：李 艺 幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分，是教化者以幼儿感
20、爱好的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，老师在这些区域中有目的、有安排的创设活动环境，投放相应的材料，区域空间的设置和区角材料的投放要依据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。 我班是大班下期，幼儿50名，为了让幼儿在区域活动中得到更好地发展，为幼小连接工作打下坚实的基础，依据我班教室宽大和幼儿的爱好及年龄特征，我班特设两个活动区域阅读区（欢乐书吧）和美工区。 阅读区是幼儿阅读图书的宁静场所，对于大班的小挚友来说，阅读量的增大，阅读实力的增加，创设一个宽松和谐和阅读环境是特别重要的，温馨优雅的环境能让幼儿看的舒适，学的舒心。“欢乐书吧”环境设计以粉色为主
21、，再配上艳丽的花、五彩的沙发垫和优美的轻音乐，给幼儿供应了像家一样的舒适环境。让家长和幼儿一起为大家举荐好书，给孩子机会选择自己喜爱的图书，和大家一起共享阅读给我们带来的欢乐。我班科研是引导大班开展亲子绘本创作的探讨，所以在书吧里不仅投放了大量不同色调艳丽、经典的绘本，还在墙上用图画文字描述制作绘本的方法和过程，让幼儿进一步了解绘本的制作，从而更喜爱阅 - 1幼儿观赏美的实力。幼儿辛苦的成果，通过展示墙来展示，让幼儿相互学习和进步，陶冶幼儿情操。美工工可用于课后的活动延长，例如：今日学习了剪窗花，幼儿就可以课后在美工区进行进一步的练习，再剪出不同的窗花添加装饰，从而达到艺术熏陶无处不在的效果。
22、每天下午活动区时间，幼儿也可以尽情在美工区发挥自己创建美的实力。孩子们的美工作品，将被放入活动区的作品展示墙，向全部的孩子和家长们进行展示，让孩子们充分感受到动手的乐趣和胜利的体验。 本学期我们创设的阅读区和美工区，通过老师和幼儿的努力和学习，主动协作幼儿园实施“玩美” 教化为核心的宗旨，让幼儿在玩中体验，在美中熏陶，获得胜利和欢乐的华蜜感受。 二0一六年二月二十四日 第6篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 四川省广元市旺苍县 郑晓琴 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与合作伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的
23、习惯。 3、培育幼儿独立思索、发觉并解决问题和创新思维实力。 活动重点：幼儿分区角自由活动。 活动难点 ：与同伴合作嬉戏，发觉并解决问题。 活动打算： 视频森林舞会 益智乐园：迷宫图 西西美发屋：洗发水、吹风、梳子、橡皮筋、发夹、剪刀 手工作坊：各种卡纸、橡皮泥、油画棒、记号笔、剪刀、白纸 我行我秀:各种服装、面具、各种乐器、乐曲 过程： 一、请小挚友观看视频森林舞会，激发爱好。 1、小动物们都在欢快地干什么？ 2、春姑娘美丽吗？ 3、那我们也一起来找寻春姑娘，好吗？ 二、明确区角 1、了解各区角活动 （1）益智乐园 春姑娘走过许多的地方，我们要找到她可不能迷路哟！在益智乐园里有许多的迷宫，我
24、们肯定要找到正确的路途，才能找到春姑娘。 （2）西西美发屋 春姑娘头发很美丽，我们也要把自己的头发装扮得美丽一些，那我们应当去哪里装扮呢？ （3）我行我秀 春姑娘每天装扮得漂美丽亮和她的挚友们在一起欢乐地唱歌、跳舞，那我们也到表演区去穿着美丽的衣服学学表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好吗？ （4）手工作坊 春姑娘最喜爱漂亮的春天图画，那我们到手工区给春姑娘创作一幅春天图画送给她好吗？ 2、幼儿自主选择自己喜爱的区角和合作伙伴。 “想一想，你今日想去哪个区角呀？” 三、幼儿自主开展活动，老师巡回视察、指导 1、视察： 幼儿的实力有否提高，与同伴的合作、交往实力如何，是否遇到了困难，如何解决
25、的。 2、老师指导 重点指导表演区，在幼儿遇到无法解决的问题时老师以合作者、支持者的身份适时介入，引导幼儿一起共同解决嬉戏中产生的问题。 四、共享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？） 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 五、幼儿随音乐森林舞会狂欢。 教学反思：原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创建力的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老师要多方面、多手段的去引导孩子关注并熟识这些材料，激起幼儿的操作
26、欲望和爱好。要注意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿须要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。但活动中也存在一些问题：由于此次活动是区角嬉戏与教学相结合是一个新课题，如有的区角材料供应不够明确或过多，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，不够细致，甚至效果不明显。有的区角，设备不够全，打算不充分，阻碍了幼儿操作的顺当进行，效果不明显。有的区角，材料大小不够合适，限制了幼儿操作的敏捷性，形成了副作用等等。可见，区角的活动与幼儿教学发展各存利弊，我会把其作为一个课题的新起先，在今后的活动中不断取其优异、弃其不足，促使幼儿教化得到新的发展，让幼儿教化得到更好的
27、适应社会实力的培育！ 第7篇：刺绣区角活动设计方案 刺绣阁区域活动方案 甘肃合水北区试验幼儿园 杨艳梅 一、设计意图 刺绣是我国民族文化中的一个特色，它是用针和线把人们的设计和制作添加在各种布料的织物上的一种艺术。把刺绣引入幼儿的区域活动中,不仅可以熬炼幼儿的手部小肌肉、培育手眼协调实力,而且对幼儿的大脑发育、动手操作实力的发展都有特别大的促进作用。此项活动让幼儿从小就了解民间手工艺术,激发幼儿对民间手工艺的爱好,同时萌发幼儿初步的民族骄傲感。 二、活动目标 1.观赏刺绣工艺的美。 2.了解刺绣的基本工具，初步驾驭刺绣的基本方法。 3.尝试用语言生动地描述刺绣的作品。 四、活动层次 第一组：绣
28、绷刺绣 活动阅历打算：在活动之前，让幼儿练习穿针、拿针并练习混绣，知道什么是下针和上针。 材料投放：绣绷、针线、剪刀、绣布、铅笔 人员分组：10人一组（实力：好、中、差） 操作流程： 1选好布料和相应图案的线。 2在布料上绘出想要绣的图案。 3师给幼儿讲解刺绣的方法及针法，让幼儿初步了解刺绣，并引起爱好。 （1）绣布的选择：易于穿针是基本的要求，其次选择用来刺绣的布尽量素色一点，密实一些。纯棉布、棉麻布、丝绸等等都是不错的选择。 （2）刺绣前的打算，将绣布与绣绷一起固定好，备用。 （3）绣线的选择，一般的十字绣线就可以了，颜色按自己的喜好搭配。绣线的粗细也要视布料的厚度而定。 （4）轮廓绣绣法
29、，从A点引针出来，再从C点穿入，最终从B点引针出来。这样就算完成了一针，一般B点都是在AC距离的中点，AC之间的针迹尽量小些，这样绣出来的图案更加好看。 4老师示范 5幼儿绽开活动 6.师巡回指导 7.幼儿成果展示 预设问题： 1.绣的时候针脚要整齐，密实一点。针距不要过长也不要过短。 2.刺绣的时候，线的松紧要合适，用力不能太大。 3.拿针时留意用针平安，避开扎伤自己。 活动反思：由于幼儿年龄太小，初步接触刺绣，在下针上还不能做到绣的时候针脚要整齐，绣的针脚很乱。 解决方案： 1.老师再次示范。 2.手把手教会幼儿下针和上针时怎样做才能做到针脚整齐、密实。 其次组：网格十字绣刺绣 活动阅历打
30、算：提前让幼儿熟识网格十字绣的特点，知道网格十字绣不同于刺绣的绣法，并让幼儿练习初步操作。 材料投放：套装网格十字绣 人员分组：10人一组（实力较差） 活动流程： 1.选择图案 起先一个十字绣作品的第一步是选择图案。在选择好中意的图案之后根据图案的要求选择相应编号的DMC十字绣绣线，然后选择合适的十字格布计算尺寸并剪裁好。 2.打算绣线 抽取须要的绣线股数，抽取的方法特别简洁：这里以11格十字格布为例，11格十字格布须要运用3股绣线。将6股的DMC十字绣绣线分为两个3股，然后用两手分别抓住3股，向相反的方向轻轻扯动即可。假如在绣制的过程中绣线紧缠在一起，可以放开手中的针让它悬于半空，绣线将会自
31、然解开。 为了绣制的便利，建议将每次运用的绣线剪为50厘米长度的线段。 十字绣布类型 全针须要绣线股数 勾边须要绣线股数 8格十字格布 6股 3股 11格十字格布 3股 12股 14格十字格布 2股 1股 。 3.确定中点 确定中点的核心在于确保绣制的图案位于十字格布的中间。 在每个十字绣图案中都标示有横、竖方向的中点。依据图案的中点确定相应的十字格布的中点，只要将剪裁好的十字格布对折再对折就可以找到十字格布的中点，也可以运用标记笔来标定中点。 在绣制过程中，须要不断依据图案计算每一种颜色的十字绣线起先的位置，最简洁的方法就是数其距离十字格布中点的坐标。 对于初学者，建议从图案和十字格布的中点
32、起先绣制，对于熟识的绣友就可以依据自己的习惯选择起先绣制的位置。 4.起先绣制 当起先用第一根十字绣线时，请在十字格布背后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后起先制作十字绣。在绣制过程中，针步会将线尾固定下来。当完成一根十字绣线后，只需在十字格布背后运用收针针法，并将余下的线段剪去便可。 要运用新的十字绣线时，请在重新起先绣制的位置旁边，将针和十字绣线穿越几个针步的底部（类似于收针十字绣绣法）。 预设问题： 1.还是不能做到针脚平整，有错针错位现象。 2.穿线过长，导致打结。 3.在线的选择上，有些幼儿不能按线号选取，有错色现象。 活动反思：幼儿接触到网格十字绣簇新感很浓，有的孩子会拿着绣布
33、随意绣，不能按图案要求操作。 解决方案： 1.手把手教给幼儿用针方法，教会他们在绣的过程中做到上针时统一上针，下针时统一下针，这样就不会有错针现象。 2.老师提前把线截成长短相等的线 第三组：鞋垫刺绣（鞋垫刺绣有三种） 材料投放：布鞋垫、网格鞋垫、针线、剪刀、水彩笔、鞋垫画样板、剪纸贴花 人员分组：10人一组（实力：好、中、差） 阅历打算：先让幼儿在家视察妈妈做鞋垫、画鞋垫。 活动流程： 第一种：剪纸贴花绣法 将要绣的图案先剪成一幅剪纸后分发到幼儿手中，让幼儿自己贴于鞋垫上，然后再用平针绣线覆盖完成。（此法由于应用了剪纸的样式，看上去略带立体感。） 其次种：平针绣法 将预备好的布鞋店分发到肯定
34、人数的幼儿手中，并配有肯定的图案样板，让幼儿自己在鞋垫上依样画鞋垫。 将选好的图案草稿勾画于鞋垫上，然后用平针干脆绣制。（平针绣法要求针脚排列整齐匀称。） 第三种：挑花绣 事先在鞋垫底画上或利用画布抽出经纬方格，然后依格下针，不能错位。（此法多用十字针法或斜行排列法相组合） 预设问题： 1.平针绣的时候不太简单覆盖贴花边缘部位，简单出现覆盖不匀称，错针、错位，有露布现象。 2.针脚排列不整齐、不密实。 3.用力过大，出现凸凹不平、断线现象。 4.拿针时留意用针平安，避开扎伤自己。 活动反思：由于幼儿参差不齐，在绣制的过程中会出现错针、错位、露布、用力过大导致作品凸凹不平的现象。 解决方案： 1
35、.老师手把手交给幼儿下针方法，尽量让每个孩子都能驾驭刺绣技巧。 2.强调幼儿用针平安，避开扎伤别人或自己。 第8篇：大班区角活动设计方案 大班区角活动设计方案 老师：李 艺 幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分，是教化者以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，老师在这些区域中有目的、有安排的创设活动环境，投放相应的材料，区域空间的设置和区角材料的投放要依据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。 我班是大班下期，幼儿50名，为了让幼儿在区域活动中得到更好地发展，为幼小连接工作打下坚实的基础，依据我班教室宽大和幼儿的爱好及年龄特征，我班特设两个活动
36、区域阅读区（欢乐书吧）和美工区。 阅读区是幼儿阅读图书的宁静场所，对于大班的小挚友来说，阅读量的增大，阅读实力的增加，创设一个宽松和谐和阅读环境是特别重要的，温馨优雅的环境能让幼儿看的舒适，学的舒心。“欢乐书吧”环境设计以粉色为主，再配上艳丽的花、五彩的沙发垫和优美的轻音乐，给幼儿供应了像家一样的舒适环境。让家长和幼儿一起为大家举荐好书，给孩子机会选择自己喜爱的图书，和大家一起共享阅读给我们带来的欢乐。我班科研是引导大班开展亲子绘本创作的探讨，所以在书吧里不仅投放了大量不同色调艳丽、经典的绘本，还在墙上用图画文字描述制作绘本的方法和过程，让幼儿进一步了解绘本的制作，从而更喜爱阅读绘本。欢乐书吧
37、的书都是老师和家长幼儿共同收集符合幼儿年龄特征的富有情趣的书籍。老师利用课后活动延长时间和每天下午区角活动时间，主、副班老师分别指导阅读区和美工区的幼儿各25名。让幼儿在书吧里细致阅读，拓宽幼儿的视野，提升品位和素养，引导幼儿多读书、乐读书、会读书，读好书。通过大量阅读，培育幼儿的阅读爱好、阅读习惯和阅读实力，为入小学打好坚实的基础。 美工区是我班的其次个活动区域。它是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所。可容纳1520名幼儿同时进区开展美术活动。美工区既为幼儿供应了精细的动作练习的机会，也为幼儿审美实力的发展创建了条件，更是创建性教化的重要场所。大半的幼儿手部力气和协调等实力都发展较好，喜爱画，
38、喜爱动手装饰，所以在美工区我们投放了相应的美工制作材料，如剪刀、双面胶、固体胶、颜料、画笔、各种彩纸等；半成品材料，如圆形、正方形、长方形、三角形、五角星形的手工纸，各种丝线，做好的画框、相框、裁剪好的白围裙，白帽子等，让幼儿进行想像剪、折、贴等进行装饰；还供应一些老师和幼儿在日常生活中收集的废旧材料，如卫生纸筒、矿泉水瓶、纽扣、废报纸、生日蛋糕盒等，激励幼儿变废为宝，进行创作。我们把美工区主要分为三个部分：一是绘画区。让幼儿画出自己心中最美的画。二是手工区，通过幼儿剪、撕、粘、捏等活动发展幼儿创建美的实力。三是编织区，通过幼儿动手编织，不仅发展了幼儿手的敏捷协调性，也提升了幼儿观赏美的实力。
39、幼儿辛苦的成果，通过展示墙来展示，让幼儿相互学习和进步，陶冶幼儿情操。美工工可用于课后的活动延长，例如：今日学习了剪窗花，幼儿就可以课后在美工区进行进一步的练习，再剪出不同的窗花添加装饰，从而达到艺术熏陶无处不在的效果。每天下午活动区时间，幼儿也可以尽情在美工区发挥自己创建美的实力。孩子们的美工作品，将被放入活动区的作品展示墙，向全部的孩子和家长们进行展示，让孩子们充分感受到动手的乐趣和胜利的体验。 本学期我们创设的阅读区和美工区，通过老师和幼儿的努力和学习，主动协作幼儿园实施“玩美” 教化为核心的宗旨，让幼儿在玩中体验，在美中熏陶，获得胜利和欢乐的华蜜感受。 二0一六年二月二十四日 大班区角
40、活动设计方案 大班区角活动设计方案老师：李 艺幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分，是教化者以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，老师在这些区域. 中班区角活动设计方案 中班区角活动设计方案活动二：区角活动 一）、嬉戏要求： 1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。 2、能宁静倾听同伴的讲解并描述，大胆沟通自己的感受。 二）、嬉戏内容： 主题区域：. 图书角设计方案 图书角设计方案书是学问的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在许多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍旧有限。因为家庭不能给其一个很多人边看边沟通的环境，其图书. 小班区角嬉戏活动
41、设计方案 小班区角嬉戏活动设计方案一、设计意图： 嬉戏是童年期一种有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的嬉戏存在不小弊端：1、供应嬉戏类型或活动形式. 小班植物角设计方案 幼儿园小班植物角设计方案植物角的特点由于我班活动室的面积小，在所需的材料中即要适合于各年龄段的幼儿，又要找一些简洁、易备，效果直观、幼儿易懂的材料来布置植物角，这样的材. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页