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1、2023江苏版语文中考专题六 古诗词曲阅读五年中考题组一课内古诗词曲一、（2021镇江,68,6分升阅读下面两首诗歌，完成题目。梅岭三章（一）陈毅断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪,谁言天地宽。泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际看。1 .从梅岭三章（一）“断头今日意如何（或“此去泉台招旧部“）”和别云间“泉路 心”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗）（2分）解析 此题考查理解诗歌内容。根据题目，从两首诗中找到与“绝命”有关的表述，摘录相关诗句 即可。2 .梅岭三章（一）中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗
2、十万”言牺牲之巨大，表现斗争历程之艰难。那么，别云间一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的?请结合首联分析。（2分）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”做铺垫,表达了诗人忧国忧民的情怀，这与 白居易对小宅“不问宽窄”的态度最不相称。七、（2021苏州,89,8分）阅读下面这首唐诗，完成题目。中 宵杜甫西阁百寻余，中宵步绮疏。飞星过水白，落月动沙虚。择木知幽鸟,潜波想巨鱼。亲朋满天地,兵甲少来书。【注】此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵,半夜。绮疏，指雕花的窗户。1 .以下对这首诗的理解和赏析不正确的一项为哪一项（3分）（B） A.“西阁百寻余”，“寻”，古代长度单位,八
3、尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手 法写建筑物之高。B. ”中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人寓居他 乡时难得的欢愉之情。C.“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水上掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了 流星经过时的情景。D.诗歌第三联，诗人以“幽鸟、巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身,委婉表 达了他对战争的态度。解析 “中宵步绮疏”是写诗人漂泊异乡，孤寂忧愁，难以入眠,半夜还在窗下徘徊。2.诗歌最后一联的意思是：亲人朋友流落在天下不同的地方；因为战争,很少能收到他们的书信。在你读过的杜甫诗中,“寄书长不达
4、，况乃未休兵（或“烽火连三月家书抵万金抵 两句意思和它相近。（5分）解析 此题考查对诗歌内容的理解及迁移能力。从题目、内容、注解可知，这首诗是诗人漂泊 异乡时的深夜思乡之作，最后一联是写亲人朋友散落在天涯海角，因为战争，音讯隔绝。联系读过 的杜甫的诗可知“寄书长不达，况乃未休兵”“烽火连三月，家书抵万金”意思和它很相近。八、（2021宿迁,4一6,9分）阅读下面这首古诗，完成题目。小园（其一）陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷,又乘微雨去。【注】这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。柘（zhi）： 树名,其叶可养蚕。1 .这首诗前两句通过写“烟草
5、”“桑柘”“斜径”等景物，营造一种清幽静谧（幽静、清雅、宁 静）的气氛。（2分）解析 此题考查分析意象及其作用的能力。除了“烟草”“斜径”外,前两句还写了“桑拓”这一景物。 注意不要选成“邻家”,因为“邻家”并不是诗人描写的景物。这些景物都是清新自然的田园风景， 营造出一种清幽静谧的气氛。2 .“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道,请简要赏析其妙处。（3分）答：用词简练传神，形象地写出了陆游读陶诗时悠然的状态，表现他安闲自适的心境,抒发了 对田园生活的喜爱之情。解析 此题考查赏析关键字的能力。答题时首先要理解该字的意思，“卧”是躺着的意思。接着 表述出当时的情境,诗人躺着阅读陶渊明的诗作，
6、陶渊明的诗作多是田园诗，可见他当时与陶渊 明是心灵契合的。最后写出这个字背后表达的思想感情或者情境特点，“卧”字表现出当时诗人 在田园生活中的安闲自适的心境。3 .请你从下面两个选项中选择一项填入尾句处（填序号）,并说出理由。（4分）A.捉虾B.锄瓜你的选择是（B）,理由:“锄瓜”紧扣诗题“小园”;“锄瓜”与首句中“烟草”相呼应;“捉虾”既 与“小园”无关,也不符合诗的意境。解析 此题考查对诗作内容的联想辨析能力。这里需要在“捉虾”与“锄瓜”中选择。本诗题目为小园，那么活动范围就是园子,“捉虾”可能并不合适。比拟下来“锄瓜”更适合在菜园进行。题组三课内外比拟一、（2021连云港,6,6分）阅读
7、岑参的两首诗歌，完成赏析任务。甲 行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。乙山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。知背景甲诗略。乙诗:天宝元年（742）春,作者游梁园。这首怀古诗写于游园之后。析场景甲诗前两句写出重阳之际，流落在外的诗人内心愁苦，勉强去登高赏菊，却无人送酒，无 人相伴。绘画面乙诗前两句（2分）日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂;极目远眺，只有三两户人家。梁园一 派萧条破败的景象。赏写法甲诗后两句（2分）运用联想,想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景,虚实结合,表 达了诗人的思乡之情,寄托了对饱经忧患的人民
8、的同情和对和平的渴望。乙诗后两句（2分）运用以乐景写哀情（反衬）的手法,用庭院中春花盛开情景反衬诗人凭吊古 人的伤痛之情。或运用拟人的手法,庭树不知道已人去楼空,春花依然盛开,衬托了诗人凭吊古 人的伤痛之情。解析 此题考查描绘诗句画面和赏析写作手法的能力。乙诗是吊古之作。梁孝王曾在梁园中设 宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。到了春天，更见热闹。百鸟鸣噬，繁花满枝，车马接轸, 士女云集。就是这样一个繁盛所在，如今所见，那么是“梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家”。乙诗前 两句诗描绘出这样的画面:仰望空中，乱鸦聒噪;极目远眺，唯有三两户人家，一派萧条景象。甲诗后两句是联想之景。长安城中战火纷飞，
9、残垣断壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处 的联想已经突破了单纯的惜花和思乡，还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧 虑，对早日平定战乱、取得和平的渴望。乙诗后两句:“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”梁园已改尽昔日容颜，春花却依旧盛开。诗人 运用拟人手法，说花树遵循自然规律，在这一片萧条之中依然开出当年的繁花。以乐景写哀情，梁 园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛。二、（2021无锡,12,6分阅读下面诗词，回答以下问题。登赏心亭陆游蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。【注】此诗写
10、于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有 利于抗金，但朝廷置之不理。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！L第一首诗的感情脉络，由首联的“兴”字引出，到尾联的“忧”字收束;中间写景,主要渲 染秋天肃杀凄凉的气氛。（3分）解析 此题考查对感情脉络的梳理和对环境描写的分析。作答时注意审题，前两空务必扣住“感 情脉络”确定，从首联与尾联找到表达感情的字即可。对于第三空,分析中间两联，由“黯黯”“萧萧” 可见秋景的肃杀凄凉。2.第一首诗的尾
11、联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处?（3分）答：犹忆当年忠勇，然而英雄迟暮，壮志难酬。解析 此题考查分析诗词蕴含的情感。第一首诗尾联写自己作为孤臣忧虑时局，念及提请迁都 之事，不禁涕泪横流。其中“忧时”点出忧国忧民的情感广老”蕴含英雄迟暮的感慨;结合诗下注释 可知欲请迁都涕已流”蕴含着壮志难酬的悲愤之情。第二首词通过梦境表达杀敌报国的理想, 又以“可怜白发生”表现壮志难酬的现实,表达作者壮志难酬的悲愤。三年模拟限时训练一感怀类一、（2022南通一模,6分）阅读下面两首题画诗，完成题目。【甲】惠崇春江晚景（其二）宋苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。【乙】题郑
12、防画夹五首（其一）宋黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。【注】 此诗是苏轼为惠崇所绘的春江晚景的第二幅飞雁图所作的题画 诗。惠崇:北宋僧人,画家。破群:离开飞行队伍。朔漠:北方沙漠之地。此诗是黄庭坚为惠 崇所绘的烟雨归雁图所作的题画诗。郑防:藏画的人。画夹:相当于现代的画册。丹青:图 画。这里指烟雨归雁图。1 .题画诗首先要能再现画境。请发挥想象，说说两幅画中大雁的形象有何不同。（2分） 答：【甲】诗中雁群北飞，有几只雁差点掉了队。【乙】诗中大雁在烟雨迷蒙中北归。解析此题考查对诗歌意象的把握。作答时，先要确定两首诗写画中大雁的诗句,然后分别分析 形象。【甲】诗前两句,
13、从“欲破群”“似北归人”可见写的是雁群北归，有几只雁快要落伍的情状。【乙】诗首句写画中大雁，其主要情状是在烟雨中北归。2 .好的题画诗还要阐发画面以外的意趣。你觉得这两首诗各表现了画面以外怎样的景和情？（4 分）答：【甲】诗将这几只雁比作了“北归人”，想象大雁欲离群是因为对南方的温暖恋恋不舍，表 达对江南春景的喜爱和眷恋。【乙】诗写诗人因欣赏画中景色而生幻觉:恍惚之间，好像坐在潇 湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，思乡之情油然而生。解析此题考查对诗歌的把握与理解。要先确定表达画外景与情的诗句,再分析作答。【甲】 诗想象大雁欲离群的原因，想象中的画外景是离群大雁逗留江南半个月，进而可分析出诗人委
14、婉 表达的是自己对江南春景的情感。【乙】诗画外景是诗人观画恍假设置身烟波之上，蕴含的情是 诗人思乡之情。二、（2020盐城,6分）阅读下面这首诗，完成题目。咏牡丹（其二）卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节,依依唯恋故人还。【注】卞元亨:元末明初东溟（今盐城便仓）人,曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝:指枯枝牡丹。故人还:据载，诗人被明太祖遣戍辽阳,家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云广夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。1 .本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处?（2分）答：运用比照的手法,通过描写松菊凋残的景象,突出了西园牡丹的坚劲和气节。解析 此题
15、考查对诗歌写作手法的鉴赏能力。诗中写松菊是为了与牡丹进行比照，通过写松菊 的“凋残”来突出牡丹的“坚劲和气节”。2 .联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。（4分）答：表现诗人对牡丹品质的赞美;表达了诗人对气节的坚守；借物喻人,借牡丹等待自己回家 才开放,表达对妻子一直等待自己归来的感动。解析 此题考查对诗歌情感的理解分析能力。首先，从题目“咏牡丹”中，可见有对牡丹的赞美之 情。其次，结合诗歌内容和注释可知，诗人以牡丹自比,表达了诗人对气节的坚守。诗歌末句”依 依唯恋故人还”，借物喻人，借牡丹等待自己回家才开放,写妻子对丈夫的爱恋和等待，表达对妻子 一直等待自己归来的感动。三、（20
16、20淮安,6分）阅读下面的诗歌，完成题目。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1 .请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（3分）答：“阔”是“宽广”的意思。它传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流,江水几与岸平，显得广阔 浩渺的景象,营造了一种恢宏阔大的境界。解析此题考查赏析字词的能力。解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思: 潮水涨满，两岸与江水相平,显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬阔”是表现“潮平”的结果。 春潮涌流，江水浩渺，放眼望去，江水似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字
17、描绘出 两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢宏阔大的感觉。2 .宋代洪迈容斋随笔中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的 理解。（3分）答：作者由江上观日出起兴，发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用 “生，和”入，突出江南的春天来得早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思, 生动形象地描写了一个昼夜更替、新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感 情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物,蕴含了自然理趣。 解析 此题考查学生赏析句子的能力。可从炼字、意象、修辞、情感等角度分析。“海日”一联
18、 “形容景物，妙绝千古当残夜还未消退时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已呈露 春意。“日生残夜”“春入旧年、都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路” 的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生 的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调,并且用“生入二字使之拟人化,赋予它们以人 的意志和情思。这两句也妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事 确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上
19、的艺术鼓舞力量。限时训练二爱国类一、（2022徐州一模,6分）阅读古代诗歌，完成下面小题。重阳文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水,黄花无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山如梦中。【注】 这首诗是文天祥被捕后，在元监狱被囚期间所作。黄花:指菊花。龙山:指晋 桓温在重阳日于湖北龙山大宴宾客的典故，桓温有收复江北故土的大志/旦终未成功。1 .画线句中点明时令是“秋”，你还在诗中 落叶、 黄花（或“西风”）等处读到了“秋”。（2 分）解析 此题考查对古诗意象的理解。古人常借植物、动物等写季节，诗中“落叶”“黄花”“西风” 等都是秋季特征。2 .该诗与渔
20、家傲秋思（范仲淹）均描绘了浓重的“秋景”，但用意不同，请结合诗句试作分析。（4分）答：文诗中，诗人借“流水”与“落叶”，表达了对自己难以阻挡这一历史趋势的悲哀之情（1分）； 又以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻,表达了自己坚守理想和民族大义并绝不屈服的决心（1 分）。范诗借“归雁”“羌管”等，既抒发了浓重乡思之愁（1分）；又表达了对建功立业的强烈渴望 （或暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满）（1分）。解析此题考查对诗歌的比拟分析。范仲淹借“秋景”表达爱国激情和浓重乡思。重阳是文 天祥被元朝囚禁期间所作。颈联中“流水”喻指时代大势,“落叶”是自喻，喻指个人力量。诗人用 “何心定”串联两个意象，表达了
21、对自己难以阻挡这一历史趋势的悲哀之情。“黄花无主更西风” 中,“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意。“西风”，即秋风，常寄寓肃杀之意。“黄花” 无主却更胜“西风”,诗人以勇立“西风”中的无主“黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民族大义并 绝不屈服的决心。二、（2022海南,5分）阅读古诗，完成以下小题。过零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1 .本诗颔联运用了 比喻 和 对偶 的修辞手法,真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。（2分）评分标准:每空1分。解析 此题考查对诗
22、句所用修辞手法的辨析掌握。答题时要注意题干要求的范围:颔联。颔联中“风飘絮”“雨打萍”属于比喻;上下句字数相等，词性相对，意义相关，符合对偶的特点。所以本诗 颔联所用修辞为比喻和对偶。2 .紧扣诗句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。（3分）答：（例如）这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死?真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永 远照耀在史册上。我认为,爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民 族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。评分标准:诗句内容理解准确给1分,爱国主义精神理解恰当给2分,意思相近即可,有欠缺酌情 扣分。解析此题考查对诗句
23、的理解。答题时首先要明确诗句的意思,然后针对题干“说说你对爱国主 义精神的理解”的要求，结合自己的理解，围绕诗句涉及的爱国主义（把国家和民族的利益放在心 中、勇于承当、乐于奉献、舍生取义等）作简单阐述。三、（2021扬州,5分）诗歌阅读。清平乐独宿博山王氏庵阳宋辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。答：“三年”写时间之长，“羁旅客”言漂泊异乡（或“抗击清兵，远走异乡”）（1分）；“今日又南冠” 强调现在被俘的不幸遭遇（1分）。（意思对即可）解析 此题考查分析诗歌内容。根据要求,从首联“三年羁旅客，今日又南冠”中确定能表现斗争 历程艰难的关键词并做分析即可。3 .两首诗，一首
24、想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的,说说两位诗人表达的思想情感有何不同。（2分）答：人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或“不屈不挠的战 斗意志”）（1分,意思对即可）；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤 （或“表达对山河故乡的无限留恋”,或“表达对胜利的渴盼”）（1分,意思对即可）。解析此题考查对诗歌情感的理解与比拟。作答时,要结合“去”“来”所在位置的上下文分别解读两位诗人表达的情感，指出它们的不同之处。二、（2020徐州,9一10,5分升阅读古诗，完成题目。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置
25、身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，表达了诗人乐观（旷达）进取、积极向上的人生态度，后人常用来揭示新陈代谢（或者新事物必将取代旧事物）（意思对即可）的哲理。（2分）解析此题考查对诗歌内容及作者情感的把握能力。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人 把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是虽然自己屡遭贬谪，新人辈出却也令人欣慰，表现出他豁达的平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】 这首词为辛弃疾赋闲隐居江西上饶一带时所作。1 .简要概括“屋上松风吹急雨,破纸窗间自语”渲
26、染了什么气氛。（2分）答：词人通过环境的萧瑟破败，渲染了荒凉孤独的气氛。解析 此题考查赏析句子的能力。这两句是环境描写，描写了屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸 也在鸣响的萧瑟破败的景象。词人居住在“王氏庵”这个久已无人居住的破屋里,孤寂而悲凉。 答题时紧扣句子所描写的环境特点以及词人心境进行分析即可。2 .下片采用了虚实结合的写法，请赏析。（3分）答：从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。这是词人对自己一生经历的回 顾,是实写。词人突然从梦中惊醒,眼前依稀还是梦中的辽阔河山，那么是虚写。虚实结合的写法, 表现词人虽然年迈,但也不忘收复失地、一统国家的大业。解析 此题考查赏析诗歌表
27、现手法的能力。作者平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后那么 已头发花白、容颜苍老。心境如此，环境如此秋宵梦觉点明时令,同时也暗示了主人公难以入 睡。中夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山 很显然，他在梦中行遍江南 江北，醒后犹自流连梦境，故云“眼前万里江山”。平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐;眼前现实 使他逆境益思奋勉，不坠壮志。胸襟。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉鸵而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达 的襟怀。这两句形象生动，至今仍常常被人引用,并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事 物。3 .请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。（3分）
28、答：运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故一一向秀闻笛声思嵇康作思旧赋；王质观棋,棋局终了, 斧柄朽烂，已过百年一一写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达物是人非、无限悲哀怅 惘之情。（意思对即可）解析此题考查学生对诗歌写作手法的赏析能力。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，前一句 用了向秀经过亡友嵇康旧居，听见有人吹笛,于是作思旧赋的典故，写出自己在外二十三年, 如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然吟诵“闻笛赋”表示悼念。此番回来恍如隔世，觉得人事 全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了 世事的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。知识拓展用典是
29、一种写作手法，多见于诗歌中，指引用古籍中的故事或词句。用典可以丰富而含蓄地 表达相关内容和思想。题组二课外古诗词曲一、（2022徐州,89,5分）阅读古代诗歌，完成题目。柳州榕叶落尽偶题团柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】 柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。1 .请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。（3分）答：采用了移情于物（寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕 叶满庭、莺鸟乱啼的景象,抒发了诗人的愁苦（凄黯迷惘）之情。解析 此题考查对诗句的赏析。作答时可从手法、内容主题
30、等方面分析。从手法上看,诗句借 描写“百花”“榕叶”等，表达了诗人处于此景中的心情,所以诗句运用了移情于物的手法;从内容主 题上看，从“百花尽”“榕叶满庭”等描写中,可体会到诗人伤感、迷茫和愁苦的心情。联系注释中 此诗的写作背景,也可以帮助我们得出答案。2 .你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解?（2分）答：“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（政治失意的郁结或宦情的 凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。解析此题考查对诗句中重点字词的理解。首先要根据写作背景及全诗，理解诗句“宦情羁思共 凄凄”的内容，诗人借一“共”字说明了“凄凄”这种感情
31、的两个来源:一是“宦情”，二是“羁思”。所 以，“共”字表现了诗人的双重感情:既包含仕途不顺、屡遭贬谪的忧郁，又包括远离故土、旅途漂 泊的愁苦。二、（2022苏州,8 10,8分）阅读下面的诗歌,完成题目。题云山图二首沈周陷看云疑是青山动，谁道云忙山自闲。我看云山亦忘我.闲来洗砚写云山。侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分。故人到此云相接，欲去还须云送君。【注】沈周，长洲1（今苏州）人,明代绘画大师，工诗善画。1 .发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。（3分）答：（例如）早晨,幽静的溪山里有一半是飘浮的白云，白云缭绕,朦朦胧胧,与草堂主人各占草 堂一半
32、，表现了宁静、幽美的特点。解析 此题考查诗歌鉴赏能力。抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生 动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。2 .下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项为哪一项（2分）（B）A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颍黄鹤楼）B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易白云泉）C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白早发白帝城）解析 此题考查诗歌鉴赏能力。沈周的两首小诗，都是既写“云容”“云态”，又写“云情”。第一首 描写诗人沈周眼中看出的“云”。具有动态美的白云，触发了诗人的雅兴，
33、他准备在空闲的时候，“洗 砚写云山，把“云容”画出来,这就写出了诗人的闲情逸致。与第一首不同的是，第二首里的“云” 是主角，诗人写云之“态”，也写云之“情诗人赋予“云”以人的性格和感情，表现悠闲飘荡、自由 自在的特点。A.此句意思是“黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡”，抒发了人去楼空、 世事沧桑的感慨。B.此句意思是“白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂;泉水自在流淌，悠闲沉着”， 表现白云坦荡淡泊的胸怀和泉水闲适自得的神态，恰好是诗人思想感情的自我写照。C.此句描 写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇。D.此句的“彩云间”显示出从晦
34、暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻,怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。根据分析可知,B项诗句与沈周的两首诗意境最接近。3.诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。（3分）答：诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静 皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉,看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云 与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。解析此题考查鉴赏诗歌写作手法的能力。作答此题，应先读懂诗句,然后指出手法，再结合诗句 内容进行分析。三、（2022南通,78
35、,6分）阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其二十八）清龚自珍不是逢人苦誉注君，亦狂亦侠亦温文。照人胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】苦誉:极力赞美。1 .依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。（3分）答：龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。（各1分。意对即可）解析 此题考查对古诗的理解与赏析。一、二句诗的意思是“不是我每遇到人的时候就极力赞 美你，是你又狂放又侠义又温文尔雅其中揭示朋友性格的是“亦狂亦侠亦温文“，“狂”是狂放，“侠”是侠义，温文是温文尔雅。2 .结合“照人胆似秦时月，送我情如岭上云”，说说你在交友方面得到的启示。（3分）答：“照人胆似秦时月”是
36、说龚自珍的朋友与人相处肝胆相照，”送我情如岭上云”是说龚自珍的 朋友对他情深意切。由此我得到启发,与人交友要坦诚相待，情真意切,给人以温暖。（结合诗句 分析2分，启示1分。意对即可）解析 “胆似秦时月”是说朋友心似明月，光明磊落，肝胆相照;“情如岭上云”说朋友与“我”依依惜 别，情真意切，难分难舍。四、（2022泰州,6,6分）阅读元好问的阳兴碧，完成题目。乱石通樵径，重岗拥戍城。山川带淳朴,鸡犬见升平。雨烂沙仍软,秋偏气自清。年年避营马，几向此中行。【注】阳兴碧（zhdi）：今山西阳曲县阳兴镇。金末，蒙古军入侵山西，作者曾避兵阳曲山 中。避营马:避骑兵夺马。1 .从诗歌前两联看,阳兴碧周围环
37、境具有 山多、岗高 和 安宁、太平 的特点。（2分） 解析 此题考查分析把握诗歌内容的能力。注意题干提示的答题范围是“前两联”。第一联的“乱 石”“重岗”是从自然环境方面描写的，突出山多、岗高的特点;第二联的“淳朴”“升平”是从社会环 境方面描写的，突出安宁、太平的特点。2 .品析诗中“年年”的表达效果。（4分）答：“年年”表示“营马”的事情总在发生,频率很高;叠字的使用，起强调作用，也表达了作者对 战乱的谴责、痛恨。解析 此题考查对重点词语的赏析能力。作答时，应从形式和内容两方面考虑。“年年”指“每年”, 在内容上写出了骑兵夺马事件发生的频率;在形式上用叠字,起强调作用。结合整首诗的内 容,
38、“年年”表现的是作者对战乱的谴责和痛恨。五、（2022扬州,9,5分）诗歌阅读。长相思-雨宋万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯,此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听,空阶滴到明。【注】长相思，词牌名。道，知。1 .运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2分）答：（例如）词人客居异乡，在雨夜,独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音,孤灯照着 离人,让他难以入梦。解析 此题考查对诗歌画面的描绘能力。先要在读懂诗歌大意的前提下，理解诗句内容,然后借 助想象，用生动形象的语言描述画面。（意近即可）.赏析“一声声,一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。（3分） 答：（例如1）
39、“一声声，一更更运用叠字，描摹连绵不断的夜雨的声音,给人身临其境之感。之 所以雨声如此清晰入耳,是因为虽夜已深而人却难寐,表达了词人客居异乡的羁旅愁思。（例如2）“愁人”怪雨无情,不顾人的心情,就这样空在台阶上一点一点滴到天明，这说明“愁人” 一夜未睡,表达了词人客居异乡的羁旅愁思。解析 此题考查赏析诗句的妙处。要理解诗句的意思，在此基础上，可从用词或修辞等角度分析 诗句的表达效果。“一声声,一更更”在形式上运用叠字，意思是“雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一 遍”,突出雨的连绵不断，以此衬托词人的夜深难寐，表达他客居异乡的羁旅愁思。“不道愁人不喜 听，空阶滴到明”的意思是“雨声不懂得忧愁的人不爱
40、听，敲打着空阶一直到天明听雨到天明, 说明词人一夜无眠。一个“空”字,说明夜晚雨密，台阶无人，更突出了词人客居异乡的羁旅愁思。 六、（2022镇江,68,6分升阅读下面的唐诗，完成题目。小宅 白居易小宅里闾接,疏篱鸡犬通。渠分南巷水,窗借北家风。庾信注园殊小，陶潜屋不丰。何劳问宽窄,宽窄在心中。【注】庾信:六朝末期的一位大诗人。1 . “小宅”除了“小”之外，还有哪些特点?（2分）答：地处市井（或“毗邻百姓”，1分）；建筑简陋（或“屋内陈设简陋”，1分）。（意思对即可）解析 此题考查对诗歌内容的理解能力。由“小宅里闾接”“渠分南巷水”可知，小宅与百姓毗邻,地处市井之中。由“疏篱鸡犬通”“窗借北
41、家风”可知，小宅比拟简陋。2 .诗中提及庾信、陶潜二人，有何用意?（2分）答：不设统一答案。（例如1）这两人的园屋和作者的宅院一样狭小（1分），作者以此说明自己和他俩一样，不重物质 生活,有更高的精神追求（1分）。（意思对即可）（例如2）作者运用衬托（类比）手法，以“庾信园”“陶潜屋，衬托自己的“小宅”（或“以小宅类比古 人的陋室”,1分），隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀（1分）。（意思 对即可）解析 此题考查对写作目的的理解分析能力。庾信和陶潜都是高雅之士,这二人的园屋和作者的宅院一样，都非常狭小，作者以此来说明物质的贫乏影响不了精神的富足。这种写法叫作类比或衬托。“何劳问宽窄，宽窄在心中”点明主旨，表达了作者宽广的心胸。3 .以下语句中,对自己住处的态度与小宅一诗最不相称的一项为哪一项（2分）（C） A.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。B.结庐在人境,而无车马喧。C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。D.斯是陋室，惟吾德馨。解析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思为“一下雨屋顶就漏水，屋内没有一点儿干燥的 地方，房顶的雨水像下垂的麻线一样密集”。这两句诗极力描写屋破漏雨的艰苦处境,为下文“安