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1、穿 卦Q|n恭湖南省益阳市2022年中考语文真题试卷题号=总分评分姓名：班级：考号：8;,在疫情防控一线,在奥运竞技赛场A.奋勇争先奋力攀登冲锋陷阵披甲出征B.披甲出征奋勇争先冲锋陷阵奋力攀登C.奋力攀登冲锋陷阵披甲出征奋勇争先D.奋力攀登披甲出征奋勇争先冲锋陷阵阅卷人一、积累与运用（34分）（共7题；共34分） 得分（3分）为下面文段中处选择正确的字形，处选择正确的字音。（只填序号）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲b6i （A.备B.惫）的歌/我是你 额上熏黑的矿灯/照你在历史的隧洞里w6 （A.蜗B.窝）行摸索/我是干瘪的稻穗： 是失修的路基/是淤滩上的驳船/把纣（A. xian
2、B. qian）绳深深勒进你的肩膊/ 祖国啊！处处处（3分）填入下面语段中的词语最恰当的一项为哪一项（）中国特色社会主义新时代，共青团积极投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟 大梦想波澜壮阔的实践，坚持守正创新、阵厉发奋，全面深化自身改革，团结带着广大 团员青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位，在抢险救灾前（3分）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项为哪一项（）水墨画中的意境是一个值得关注的话o o 。o o王国维的境界说确立了意境在美学中的重要地位到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境”（1）（3分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2） （3分）阅读下
3、面的句子，请从人物描写的角度说说加点词语的表达效果。老人唱歌时眼睛是冬冬的，他町着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里号出来， 他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全泌簟其中。（3） （3分）请说说第一段中画横线的句子在全文中有何作用。（4） （3.5分）有人说文中的主人公是送财神的老人，也有人说是“我”，还有人说是 “我”的妈妈，你赞成哪种观点？请说说你的理由。（5） （3.5分）读完本文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、善良、尊重，请你 结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈感受。阅卷人三、作文（60分）供1题；共60分）得分13. （60分）班团支部组织全班同学学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青
4、年团成立 100周年大会上的讲话，并布置“成长成才的主题征文。学习中，有一段话使全班同学 倍感振奋，热血沸腾：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑 起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”习近平总书记的话给你哪些认识与思考？请你写一篇文章参加此次征文。可以写 自己的经历、感受，可以讲故事，也可以发表议论。要求：立意自定，题目自拟；除诗歌外文体不限；不少于600字；文 中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。10/25O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B8;穿 卦穿 卦Q|n恭答案解析局部1 .【答案】B： A； B
5、【解析】【分析】此题考查学生字书拼读和汉字书写的能力。作答此题，首先要认真阅读题口，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是 否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 故答案为：B； A； B【点评】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注 意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽 阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以防止读错写错 了。2 .【答案】C【解析】【分析】奋力攀登：发奋用力攀登高峰。奋勇争先：奋：振起，发扬。鼓起勇气，冲在最前面。冲锋陷阵：向敌人冲击，深
6、入敌人阵地，形容作战勇猛。披甲出征：穿着铠甲出征。攻关，攻打关口，比喻努力突破科学.技术等方面的难点。科技攻关就指突破科技上的难 点，向更深更高领域探索，和“攀登”搭配恰当。故第一空应选“奋力攀登”；抢险救灾，是指当天灾人祸来临时，国家动用一切力量抢险救灾保护人民生命和财产安 全。和“冲锋陷阵搭配恰当，指青年团员在抢险救灾前线救灾积极勇猛。故第二空应选 “冲锋陷阵”;疫情防控，指在疫情背景下的防控措施，是一场全社会共同参与的阻击战，和“披甲出 征搭配恰当。故第三空填披甲出征”；竞技赛场，指带有竞争意味的体育赛事，和“争先”搭配恰当。故第四空应选“奋勇争 先”。故答案为：C【点评】此题考查选词填
7、空。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思、，近义词的区 别（从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析），还要注意上下文的联 系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。3 .【答案】D【解析】【分析】纵观选项，语段谈的是“意境”这个概念不断丰富和开展的历史，第句“最早”二字说明，此句应排第一位；句中的“唐代”从时间上看，时间较早。“到了二 字承接“最早”也比拟相当，应排第二位；句“后来”与“到了”衔接紧密，而司空图是晚 唐文堂家，也符合历史开展顺序，应排第三位；句的“王国维是中国近代学者，应排 最后；因此，排序为：。故答案为：D【点评】此题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题
8、，既要考虑到所给的多 个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是找中心 句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；梳理思路，总体上看，句子之间 有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、比照、递进、因果、转 折等关系等；抓关键词，调整句:的顺序还可借助“首先”“其次换句话说等。4 .【答案】（1） B（2） C【解析】【分析】（1）此题考查基础知识的积累。ACD.正确；B.有误，“如何借助艺术 的力量发出和平之声？这是我们导演团队成立之初就苦苦思索的问题。如今，通过一种 美学风格的革新，成功交出了这些问题和令人满意的答卷”此句有问有答，应为设问， “
9、该句的问号表达出了强烈的反问语气表述错误。故答案为：Bo2）此题考查病句的修改与辨析。画横线的句子成分残缺，应在“成功前加我们”，“成 功交出了这些问题和令人满意的答卷搭配不当，应改为“成功回答了这些问题，交出了 令人满意的答卷故答案为：Co故答案为：BC【点评】此题考查基础知识的积累。对于短语类型、句子的主干、修辞手法等基础语法知识平 时要注意积累，并学会灵活运用。此题考查病句的修改与辨析，要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分 析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句 的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5 .【答案】（I）儒勒凡尔纳（2）【
10、例如1】尼摩船长是个学识渊博的人。他设计并制作了潜艇“鹦鹉螺号”，驾着它， 从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还会科学地利 用海洋资源，海上生活必需品就依靠海洋来完成。 髭如K郑fa堞出WK-B hz， 12/258;穿 卦Q|n恭【例如2】尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定 的联系人，为殖民地人民的对抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋 不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人 一袋珍珠维持生计。【例如3】尼摩船长也是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，面对困 境，船
11、长总是很镇定：“船长在思考，一言不发，站着不动。”可见他的沉着冷静。在所 有的人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉体 痛苦。”最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。【解析】【分析】（1）此题考查文学常识。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是 “凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部，全书共2卷 47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺 号潜艇船长尼摩周游海底的故事。（2）此题考查人物形象的理解分析。海底两万里中的尼摩船长是个学识渊博的人。 他设计并制作了潜艇“鹦鹉螺号”，驾着它，从南
12、极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游 遍了海洋上的每一个角落。他还会科学地利用海洋资源，海上生活必需品就依靠海洋来 完成。尼摩船长还是个有正义感的对抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往 民主与自由。长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制， 向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们 睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情 绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的 海.上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一箧战舰：他亲手制造了一场大屠杀，并且亲 眼看着爆炸的战舰
13、和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的 伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。然而另一方面，尼摩又是一个有博 爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治 疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王 国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼 冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会 的生活，尼摩仍然以慈祥之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱 子交给固定的联系人，为殖民地人民的对抗斗争提供物质援助。不管迫使他
14、到海底寻求自由的原因是什么，他首先是一个人，他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役 的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。正如尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫 人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一 边！ “在爱与恨、怜悯与复仇之间挣扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成这种痛苦地 根源正是殖民者的无情压迫与奴役，凡尔纳的海底两万里并没有对其进行详细的描 述和展现，然而从零星的对话和情节中，殖民主义者的残酷暴行己经暴露无疑。尼摩船 长是鹦鹉螺号的灵魂，他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世 隔绝，营造了自己的理想王国海底世界，以逃避
15、人类社会的邪恶，却因仇恨而最终 导致了自我毁灭。作家借尼摩船长这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。 故答案为：儒勒凡尔纳【例如1】尼摩船长是个学识渊博的人。他设计并制作了潜艇“鹦鹉螺号”，驾着它， 从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还会科学地利 用海洋资源，海上牛.活必需品就依靠海洋来完成。【例如2】尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期地将装有金银财宝的箱子交给 固定的联系人，为殖民地人民的对抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击， 他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给 采珠人一袋珍珠维持生计。【例如3】尼摩
16、船长也是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，面对 困境，船长总是很镇定：“船长在思考，一言不发，站着不动。可见他的沉着冷静。在 所有的人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉 体痛苦。”最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。【点评】此题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知 识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知 识。此题考查人物形象的理解分析。分析典型人物形象，是通过人物言谈举止、衣着神 态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征 是指在一定
17、时代、社会、环境中人物所表达的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的 特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。是要分析作者塑造这个人物时 所采用的表现手法。是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B14/258;8;穿 卦Q|n恭6 .【答案】（1）清流见底（2）好之者不如乐之者（3）手指不可屈伸（4）莫笑农家腊酒浑；拄杖无时夜叩门（5）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符 合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的 “拄
18、、杖、叩、炬等字词容易写错。故答案为：清流见底；好之者不如乐之者；手指不可屈伸；莫笑农家腊酒浑， 拄杖无时夜叩门；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【点评】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。7 .【答案】（1）自信自立，乐观积极；面对逆境，不屈不挠；点滴积累，锲而不舍（2）例如：感谢您为我们带着这次精彩的演讲！我们为您的事迹深深地感动，通过您的 演讲，我们明白自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会 以身作那么，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。（3）例如
19、：要有远大的理想，要充满必胜的信心，要不怕吃苦。【解析】【分析】（I）此题考杳仿写能力。根据题干的提示，仿写两个四字词来解释诗句 所表达的具体内涵即可。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现李白面对理想和现实的落差，对未来仍怀有美 好的希望，可见其面对逆境时自信乐观的心态，所以可填“自信自立，乐观积极”。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西 南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对逆境，不屈不挠工“不积鞋步，无以至千里；不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表示努力要从一 点一滴做起，每天进步点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填
20、“点滴积累， 锲而不舍（2）此题考查语言表达能力。首先要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这次活动 的感受和收获。要代表班级表示对演讲者的感谢，表达要有真情，语言要准确得体。例 如，您的演讲真精彩！从您的演讲中我深切感受到了您的伟大，您的自强不息正是我们 需要学习的精神，我代表全班对您表示感谢。同时我向您保证，会以身作那么，带着同学们向您学习，做一个对社会有贡献的人。（3）此题考查语言表达能力。开放性试题，答案围绕“自强不息的主题，符合要求即 可。如想要做个自强的人，第一要有自信。自信了才能更好的发挥自己的才能。第二要 掌握学识和技术。当今社会开展离不开科学技术。第三要对生活抱有乐观态度，乐
21、于奉 献。我们现在是学生，要好好学习天天向上，努力拼搏，永不松懈，为将来的开展打下 良好的基础。故答案为：自信自立，乐观积极；面对逆境，不屈不挠；点滴积累，锲而不舍例如：感谢您为我们带着这次精彩的演讲！我们为您的事迹深深地感动，通过您的演 讲，我们明白自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以 身作那么，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。例如：要有远大的理想，要充满必胜的信心，要不怕吃苦。【点评】此题考查仿写能力。根据题目的要求，对所给的例如进行分析模仿，注意字数一致， 结构一致。此题考查语言表达能力。围绕主题，设身处地地理解情境，把想说的话表 达出来，语言要通顺
22、流畅，此题考查语言表达能力。开放性试题，围绕主题去谈，语 言表达要注意简洁有条理。8 .【答案】（1） A（2）【甲】诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；【乙】 诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【解析】【分析】（1）此题考查对诗歌的理解。A.有误白雪歌送武判官归京属于歌行体古诗，并不是七言律诗；BCD.正确。故答案为：Ao（2）此题考查诗歌情感的比照。【甲】诗”纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风 刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动它已被冰冻结了。这一生动而反常的细节再 次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天
23、山路”，尽管依 依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪 封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空” 字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因 友人返京而产生的无限惆怅之情。【乙】诗首联诗人抓住二二人都是被贬的遭遇，“嗟君 此别意何如从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别O 然O 11 O 熬O 区O : O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B16/258;8;穿 卦Q|n恭的惋惜。“衡阳归雁儿封书写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对
24、友人前行的担 忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获 得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的抚慰之情。暂时分手莫踌躇意 思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦 恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的优伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰 二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极 的感情。故答案为:（DA【甲】诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；【乙】 诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【点评】此题考查对诗歌的理解。答
25、题时要注意对四个选项所涉及的内容进行分析，找出不恰 当的一项。此题考查诗歌情感的比照。我们可以通过抓关键要素来推断诗歌的情感类 型，关键要素有：抓住诗题；抓住关键词句；抓住意象特点；注意诗歌给出 的注释。9 .【答案】（1） CB（2） D（4）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 时现。病好之后，和他一同游览清泉寺。【解析】【分析】（1）此题考查学生对一词多义现象的辨析能力。A.西：向西/西:向西流淌;B.为：作为/为：是；C.许：大约/许：大约；D.以：因为/以：用。故答案为：Co（2）此题考查学生的断句能力。句意：庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人
26、， 用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。故断为：安常虽聋/而颖悟绝人/以 纸画字/书不数字/辄深了人意。故答案为：Bo（3）此题考查学生对文章内容的理解能力。ABC.正确；D.有误，【甲】文借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景 物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。故答案为：D。（4）此题考杳学生对句子翻译能力。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样 曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。病好之后，和他一同游览清泉寺。【附参考译文】【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩 环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟
27、出一条道路（走过去），沿路走下 去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷 过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的 树木，翠绿的藤要，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百 来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石 上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏 捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两 岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环
28、绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉， 寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于 是记下了这里的情景就离开了。【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蝴店。我在那里买了几亩田，因为去看田 地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞 安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得 别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪 人。”病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在新水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔 池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西
29、流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在 溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再 年青，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡。这一天，喝得大醉了回O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B: O 氐O .18/258;8;穿 卦Q|n恭去。故答案为：C BD 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时 现。病好之后，和他一同游览清泉寺。【点评】此题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要 注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。此题考杳学生的断句 能力。
30、解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。此题考查学生对文 章内容的理解能力。根据题干的要求，对四个选项所涉及的内容进行分析，找出不正确 的一项。此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。10.【答案】（1） D（2）例如：延续历史，传承文化，切实保护历史文化遗产的真实性和完整性；要利用好 资源，遵循“保护是前提，开展保护”的工作思路，处理好资源保护和开发的关系，实现 资源保护和经济社
31、会开展的双赢；尽快建立世界遗产资源行政执法管理与技术监督管理 有机结合、规划管理与计划管理相互衔接的管理工作机制。【解析】【分析】（1） ABC.正确；D.有误，”其背景都是大自然的山水”表述错误。从 【安化风雨廊桥】最后一段”但不同的是苏州园林借的是人造景观，而巍峨于旷野的安化 廊桥借的是大自然的山水，没半点人工痕迹”可知，安化廊桥的背景是大自然的山水，而 苏州园林的是人造景观，其背景不是大自然山水。故答案为：Do（2）比方，根据【益阳老街】“宅院深深的王家大院将化身为非遗民俗展览馆，飘散药 香的韩家堂将成为中医文化传播地，红色背景的田公馆将打造党史研学基地”一句，可提 出：延续历史，传承文
32、化，切实保护历史文化遗产的真实性与完整性。根据【安化风雨后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴“意境”最早源于诗经中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷A. B. C. D. 4. （6分）阅读下面语段，完成问题。2008年北京奥运会开幕式是气势磅礴的盛世华章。珠玉在前，14年后的冬奥会 开幕式如何实现突破，展现中国风采？在冲突频仍、猜疑升级的当今世界，如何借助艺 术的力量发出和平之声？这是我们导演团队成立之初就苦苦思索的问题。如今，通过一 种美学风格的革新，成功交出了这些问题和令人满意的答卷。（1） （3分）以下说法不正确的一项为哪一项（）A. “奥运会开幕式”“中国风采”“
33、当今世界”“艺术的力量”是结构相同的短语。B. “如何借助艺术的力量发出和平之声？ ”该句的问号表达出了强烈的反问语气。C. “这是我们导演团队成立之初就苦苦思索的问题。”这个句子的主干是“这是问 题”。D. “珠玉在前”运用比喻修辞，把奥运会开幕式比作“珠玉”，表现了开幕式的华美。（2） （3分）语段中画横线的句子有语病，以下修改正确的一项为哪一项（）A.通过一种美学风格的革新，成功回答了这些问题。B.通过一种美学风格的革新，交出了令人满意的答卷。C.通过一种美学风格的革新，我们成功回答了这些问题，交出了令人满意的答卷。D.通过一种美学风格的革新，我们成功交出了这些问题和令人满意的答卷。5.
34、 （3分）名著阅读。（1） （1.5分）海底两万里是法国作家 创作的著名科幻小说。（2） （1.5分）读完海底两万里，我们看到的是一位学识渊博的尼摩船长，是一位 具有正义感的尼摩船长，还是一位坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长。清结合相关情节， 谈谈你对其中某个方面的理解。6. （7分）按要求填空。（1）（1分）山川之美，古来共谈。高峰入云，o （陶弘景答谢中书 书）（2） （1分）知之者不如好之者，o （论语十二章）（3） （I分）天大寒，砚冰坚，,弗之怠。（宋濂送东阳马生 序）O 然O 11 O 熬O 区O : O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B 拨: O 氐O .2/
35、25廊桥】“安化风雨廊桥是一个庞大的风雨桥建筑群，清代至民国时期的风雨桥大小29 座，分布在安化县境内17个乡镇。其中永锡桥、思贤桥、马渡桥、十义桥、燕子桥、仙 牛石桥、复古桥保存较好，地域特征明显”“远看近看各得其妙，远观近察，气势恢宏， 斗角飞檐，桥亭翼然，展现优美的天际线“，可提出：合理开发，适度利用，把旅游开展 和保护占迹有效结合。故答案为：D例如：延续历史，传承文化，切实保护历史文化遗产的真实性和完整性；要利用好资 源，遵循“保护是前提，开展保护”的工作思路，处理好资源保护和开发的关系，实现资 源保护和经济社会开展的双赢；尽快建立世界遗产资源行政执法管理与技术监督管理有 机结合、规划
36、管理与计划管理相互衔接的管理工作机制。【点评】（D此题考查对信息的筛选和理解。通读材料，找到选项对应的内容，通过比对与分析， 判断正误。（2）此题考查提出合理化建议。解答此题，可在理解材料内容的基础上提出合 理的建议。11.【答案】（1） A（2） D（3）材料一可作为文章第段的论据。初识技艺的赵襄子求胜心切，心浮气躁，三次 换马三次落后，这个事例能从反面证明第段“要实现自我价值，要想走得更远，就需 避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观点。【解析】【分析】（1）此题考查文章内容的理解。A.有误，原文是“浮躁之人多半治学不恒、立志不坚，处事不稳、见利心动”，并非“必 然”。BCD
37、.正确。故答案为：Ao（2）此题考查文章内容的理解。A.有误，文章第段提出“潜心静气方可行稳致远的中心论点。B.有误，下文段分别对“性躁心粗者，往往一事无成”与“心和气平者，百福自集“进 行论述。C.有误，此段没有运用比照论证和比喻论证。D.正确。O 然O 11 O 熬O 区O : 髭如K郑fa堞出WK-B: O 氐O .20/258;8;穿 卦Q|n恭故答案为：Do（3）此题考查文章论据的运用。第段论述了“性躁心粗者，往往一事无成”的观点， 阐述了“浮躁之人多半治学不恒、立志不坚，处事不稳、见利心动”“要实现自我价值，要 想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”等道理
38、。材料一 中的赵襄子初识技艺便迫不及待地与王子期比赛，结果是三次换马三次落后。赵襄子把 全部心思全用在与人一较高低上，求胜心切，心浮气躁。正好从反面证明第段”要实 现自我价值，要想走得更远，就需避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁” 的观点。而材料二陈涉的“燕雀安知鸿鹄之志哉”只是说明了他的志向远大，与“性躁心粗 者，往往一事无成的观点无关。故答案为：AD材料一可作为文章第段的论据。初识技艺的赵襄子求胜心切，心浮气躁，三次换 马三次落后，这个事例能从反面证明第段”要实现自我价值，要想走得更远，就需避 开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观点。【点评】此题考查文章内容的理解
39、。根据题干的要求，对每一个选项所涉及的内容进行分析， 找出不正确的一项。此题考杳文章内容的理解。初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、 比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证 有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；比照论证：正误清楚，是非明确。无论哪种论 证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的 角度考虑分析。此题考查文章论据的运用。论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理 论据两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此 是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩就
40、是这个道理。12.【答案】（1）文章写送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝后，仍旧认真 唱财神歌，并送上送财神画像和对联，声称只为讨缘的故事，歌颂了社会底层弱者之 间相互理解，互相体贴的人间真情。（2） “亮亮的”是眼神描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动作描写，说明老人神情专 注，磨动作描写，说明老人唱歌一板一眼，讲求韵律，“叩打”动作描写，说明老人唱歌节奏清楚，“沉浸”说神态描写，明老人全身心投入歌唱之中。这句老人唱财神歌 时的动作和神情描写写出了老人送祝福时的专注和真情。（3）为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋 下伏笔。（4）主人公是“老人
41、”。从题目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；从 详略上看，作者把大量笔墨放在老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。从主 题思想上看，写老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘 分，都是老人身上表达出来的。（5）略【解析】【分析】（1）此题考查概括文章故事情节和主题思想。文章写年关时一位送财神 的老人挨家挨户送财神，等到给我家送财神时，母亲因为无钱就拒绝了。但是老人看到 我家的窘境，闻到我家飘出的汤药味，明白我家确实贫困到没有钱买财神后，便十分认 真地唱财神歌，送上财神画像和对联。当我要送给一袋玉米抵钱时，老人却不收。最 后在我的坚持下，老人收了玉米，并且说明了
42、“讨缘”的含义。通过这个故事，说明了有 爱才会有缘的道理，歌颂了弱者之间相互理解，互相体贴的人间真情。（2）此题考查赏析人物形象描写的方法。“老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那 些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其 中。”亮亮的是对眼神的直接描写，也叫神态描写，写出老人是用真情在唱歌，送祝 福，表达老人的真诚；“盯”是动作描写，写老人唱歌时目光看在一处，没有游移，说明 老人唱歌神情专注；“磨”是动作描写，说明老人唱歌一板一眼，韵律悠长；“叩打”是动 作描写，说明老人唱歌节奏清楚，边唱边打着节拍；“沉浸”是神态描写，说明老人全身 心地歌唱。这句老人唱财神歌
43、时的动作和神情描写，都属于对人物的细节描写，突 出了老人送祝福时的专注和深情。（3）此题考查文句作用理解。第段写“只有实在拿不出钱的穷人家才会给玉米和稻 米”，与下文“我”的担忧、“我”的窘迫相照应，暗示了我家的贫困，更为下文写老人送财 神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。（4）此题考查文章主要人物形象的探究能力。我认为文章的主人公是“老人从题 目上看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；从详略上看，作者把大量笔墨放在 老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的：老人村里来送财神，老人来我家送财 神，老人免费给我家送财神，老人给我讲解“讨缘从主题思想上看，写老人讨钱
44、，22/258;穿 卦Q|n恭更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘分，都是老人身上表达出来 的。老人年关出来送财神，送给有缘人。大多数人家把它看成是一种交易，是一种形 式；只有到了我家老人送出的才是真正的新年祝愿，这是老人与我家的缘分；在我被老 人的感动下，执意给老人玉米，在家境艰难的情形下，一定要老人收下，这也是一份真 情的付出，爱的表达。综上，我认为文章的主人公是老人。此题考查读后感受。“穷苦”“善良”“尊重”是文章涉及的不同主题，可结合具体内容对 其中一个进行分析。比方文中的“尊重”，可先表述出文中老人“尊重”他人的具体表现， 然后再说这种行为对“我一家人的影响，以此突出这
45、种“尊重”行为的可敬之处。故答案为：文章写送财神的老人给我家送财神，在母亲因为无钱拒绝后，仍旧认真唱 财神歌，并送上送财神画像和对联，声称只为讨缘的故事，歌颂了社会底层弱者之间 相互理解，互相体贴的人间真情。“亮亮的”是眼神描写，说明老人是用真情在唱，“盯”是动作描写，说明老人神情专 注，“磨”动作描写，说明老人唱歌一板一眼，讲求韵律，“叩打”动作描写，说明老人唱 歌节奏清楚，“沉浸”说神态描写，明老人全身心投入歌唱之中。这句老人唱财神歌 时的动作和神情描写写出了老人送祝福时的专注和真情。为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来，只能让我拿一袋玉米去抵钱的情节埋下 伏笔。主人公是“老人工从题目上
46、看“讨缘”的是送财神的老人，而不是其他人；从详 略上看，作者把大量笔墨放在老人身上，从头到尾都是以老人为中心来写的。从主题 思想上看，写老人讨钱，更是为了讨缘，这种让人找到尊严，找到温暖和真情的缘分， 都是老人身上表达出来的。略【点评】此题考杳概括文章故事情节和主题思想。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做 何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我“，也可用主人 公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。此题考查赏析人物形象描写的方法。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言 描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。要结合人物具体的言行以及具体情 节来分析其精神品质。概括性格特点时注意结合相关的故事情节。此题考查文句作用理解。句子、段落作用的分析：内容上+结构上。首先，看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头、中间、还是结尾。一般作用如：开头：引 出下文、设置悬念、引起读者阅读兴趣和思考、总领全文、点明中心；中间：承上启 下、为下文作铺垫；结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、引人深思