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1、2021年09月广州市花都区教师发展中心2021年面向广东省公开选调教研员通 告强化练习题（二）1、单选题“因材施教”是人的发展的对教育的要求。A :互补性B:不平衡性C :系统性D:个别差异性参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：个体身心发展的个别差异性要求因材施教。第1题所属考点-教育理论综合知识2、判断题教育心理学的研究对象主要是学与教的心理规律，以前者为主。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：教育心理学研究的是学校情境中学与教的心理规律，其他情境中不研究。第2题所属考点-教育理论综合知识3、单选题系统地搜集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标，对其进行价值判断的过程是OA
2、： ;学计划B :教学设计C :教学评价D:教学过程参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判 断的过程。第3题所属考点-教育理论综合知识4、单选题幼儿常常“好心办坏事”,如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。【答案要点】通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作 整合与操作熟练四个阶段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过 程。在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息
3、；二是与操作技能学习有关 或无关的各种内外刺激的认识与区分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作的熟练。操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达 到高度的完善化和自动化。第29题所属考点-教育理论综合知识30、单选题婴幼儿的情绪发展形成主要依靠oA :感知觉的发展B :语言的发展C :自我意识的发展D:情绪气氛的熏陶参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。
4、第30题所属考点-教育理论综合知识31、单选题心理学把教师期望的预言效应称为oA :定势效应B:晕轮效应C:罗森塔尔效应D :首因效应参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教师通过行为表现出来的对学生的期望，也是影响学生的一种教学行为，这种影响被 称为教师期望效应，也称罗森塔尔效应。32、单选题新课程改革积极倡导的学生观是o学生是发展的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人A :B : C :D :参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意 义的人。第32题所属考点-教育理论综合知识33、单选题一个
5、小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说:“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。 ”这是幼儿（）的表现。A :记忆B :知觉C :想象D :撒谎参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：这是幼儿想象的虚构性。第33题所属考点-幼儿园保教知识与能力34、单选题下列不是反射活动的一项是oA :草履虫的趋利避害反应B :人的手被火烫便立即移开C :黑猩猩解决问题获取食物的行为D :学生听到铃声进教室上课参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对神经系统基本活动的特征的掌握。【参考答案】A【名师点睛】反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺
6、激产生有规律的应答活 动。实现反射活动的生理结构是反射弧，它由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分 组成。草履虫是单细胞生物，它没有神经系统，所以也就没有反射行为。它的趋利避害反应属于应激行 为。第34题所属考点-心理学概述35、单选题“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是一A:独立性的B:个别方面的C:多方面的D:依从性的参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：儿童对自我的评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。第35题所属考点-学前儿童发展36、简答题 角色期待参考答案：参考解析：角色期待是社会对每一种社会角色所规定的行为规范和要求。第36题所属考点-教育理论综合知识3
7、7、简答题单元检测过后，照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟，董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷，批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。我用严厉的目光看了他一眼，他稍有收敛。 过了一会，他又低头在桌下翻找着什么，此时看到其他同学也大多东倒西歪，像在听讲实际上并没在听， 看来只有“杀一儆百” 了。“董昊”，我大声喝道，“你在干什么？ ”只见他摇摇晃晃地站起来，一脸的不在乎。“刚才还表扬了你，怎么马上就翘尾巴了？ ”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子我不想听！ ”我听了气不打一处来你”竟一时语塞。尽管我怒火中烧，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一 口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既
8、然不听，那就请到我的办公室去休息一会吧！ ”我故作轻松地说。他可能是考虑到刚才的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。由于发生了刚才的一幕，同学们的听课状态似乎比先前好了一些，但并非真的专心致志，我能感觉到。好 歹在下课之前，我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。事后，在班主任老师的帮助下，董昊同学向我承认了错误，甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面 检查。但从他的眼神里我可以读出他并不服气，此事不能算完。于是，我继续找董昊谈心。“你认为自己真的错了吗？ ”他低着头，一声不吭。“你尊重老师的劳动吗？本次测验32道题，我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计，你知道老师为了这节课
9、花费了多少时间，可你倒好，却不想听课。”最后，他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了，既然我已经全会了，为什么还要听？ ” 是啊，全会了为什么还要听？这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。经过认真反思，终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评，承认自己教学的不足，没想到竟引来了 全班同学的热烈鼓掌，只见董昊涨红着站起来说对不起，老师，我也太骄傲、太没礼貌了！ ”这时掌声更 热烈了，当然我注意到这次董昊眼中流露出的是真诚与感激！趁着同学们情绪高涨之际，我于是问道还有哪些课同学们不想听？ ”因为受我坦诚态度的感染，同学们纷 纷发表自己的看法：老调重弹的复习课最不愿听！上实验课前老师总是喋喋不休
10、地交代个没完，使实验操作变得索然无味，我们不愿听！后来三年一班学习热情不断高涨，成绩节节上升，中考成绩全班平均63.5分，而董昊得了满分一一70 分。请结合教育心理学的相关原理，回答以下问题：(1)在课堂上，学生出现这种现象的原因是什么，老师的应对如何？(2)针对学生的情况，谈谈如何对课堂的突发事件进行预防。参考答案：【出题思路】本题考查考生对预防课堂问题行为的策略的掌握。考生要分析出案例中出现问题行为的原 因，还要结合课堂行为管理的策略分析教师做得好的地方。最后全面阐述预防课堂问题的方法即可。【参考答案】(1)学生会出现不认真听讲的行为，主要原因是老师没有很好地对课堂进行组织，教学内 容是枯
11、燥的、非连续的，不利于维持学生对课堂的注意。此外，教学过程中学生的参与感不强，学生没有 兴趣，只是在教师的指导下被动地接受知识，因此会导致学生的问题行为。对于教师处理该问题行为的方 法，是遵循了最少干预的原则，在发生了问题行为时，为了达到教学的效果，他就一名同学提醒了全体同 学共有的问题，引起了学生的注意，但没有就此作过多的干涉，对情节严重的董昊进行了惩罚，以此为戒 让其他同学再次投入到课堂。在课下之后并没有就此不管，而是及时寻求与董昊的沟通，不是以上压下的 沟通，而是平等的沟通，相互分析发生这种行为的原因，并就自己的错误向全体学生道歉，充分利用了这 次课堂问题增进了师生关系，促进了学生的学习
12、，可以说是一次很好的课堂问题行为解决的尝试。(2)要对课堂上的问题行为进行及时的预防，我们应该做到以下几点：首先要鼓励学生积极投入学习。 要做到这一点，教师要注意教学进程的组织，尽量兼顾全体学生的水平，并对课堂内容进行监督；教学过 程要具有参与性，让学生在课堂中完成与教学有关的、他们感兴趣的事情；保持教学的流畅性和连续性； 维持团体注意的焦点。其次要预防不良行为。教师在课堂教学中要做到明察秋毫，一心多用，关注整体， 同时进行良好的转换管理，及时发现有不良行为的苗头，尽早制止。第37题所属考点-教学心理38、单选题以下关于中国古代医学，说法不正确的是A :中医的“四诊法”是扁鹊所总结得出的B :
13、 “五禽戏”是华佗模仿狮、鹿、熊、猿、鹤5种动物所创的中国传统健身方法C : “医圣”是指东汉末年的张仲景D :麻沸散是世界上最早的麻醉剂参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：“五禽戏”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鹤5种.动物。故选Bo39、填空题教师的能力素质主要包括、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。参考答案：教学能力本题解释：参考解析：【答案】教学能力第39题所属考点-教育理论综合知识40、单选题师德修养的必要途径是A :加强学习B:躬身实践C:学会反思D :树立榜样参考答案：A本题解释：答案：A【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。第40题所属考点-教师职业
14、道德41、单选题对教师角色形象的自我期望不包括oA:道德中心型B :学生领导型C:教学中心型D:学术中心型参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教师角色期望有：社会期望、学生期望、教师自身的期望。对教师角色形象的 自我期望有道德中心型、教学中心型、学术中心型。对教师职业角色的自我期望有雇员取向型、学生领导 型、专业人员型等。第41题所属考点-教育公共基础知识42、单选题下列哪一项不是新课程改革的理论基础？A :人本主义理论B :建构主义的学习理论C:探究教学理论D :多元智能理论参考答案：c 本题解释：【出题思路】本题考查考生对新课改理论基础的掌握。【参考答案】C【名师点睛】新课改的理
15、论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。第42题所属考点-基础教育课程改革（新课程改革）掌握学习教学模式是由心理学家提出的。纳纳姆文 金鲁卢莱 斯布布斯参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对掌握学习教学模式发展历史的掌握。【参考答案】C【名师点睛】本题属于简单识记型题目。掌握学习是由美国心理学家、教育学家布卢姆提出的，他认为， 只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以，在集体教学 中，教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助，给予他们所需要的学习时间，让他们都达到 课程的目标要求。掌握学习教学模式的提出主要是为了解决学生的学
16、习效率问题，以大面积提高学习的质 量。第43题所属考点-教育理论综合知识44、单选题 符号学习属于。A :机械学习B :事实性知识性学习C:态度学习D :价值学习参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。是一种事 实性知识性学习。45、简答题简述幼儿自我评价发展的特点。参考答案：参考解析：(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；(3)从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价;(4)从主观情绪性的评价到初步客观的评价；(5)从只有评价，没有依据发展到有论据的评价。第45题所
17、属考点-教育公共基础知识46、单选题 根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开 审理的年龄是oA : 14周岁以下B : 14周岁以上不满16周岁C : 16周岁以上不满17周岁D : 18周岁以下参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规 定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。故选Bo第46题所属考点-教育理论综合知识47、单选题我国最早使用“课程” 一词的是oA :孟子B :孔子C :许慎D :朱熹参考答案：D本题解释：48、填空题参考答案：Do参考解析：朱熹在朱子全书
18、论学中有“宽著期限，紧著课程” “小立课程，大作功 夫”之说，是我国有记载的最早使用“课程”的著作。就是使学生形成集体观念，关心集体和善于在集体中生活的教育。参考答案：集体主义教育第48题所属考点一班主任与班级管理49、单选题教师上课必要的补充主要是通过而实现的。A :布置作业B:检查作业C:课外辅导D:课后练习参考答案：C本题解释：答案：C【解析】课外辅导是教师上课的必要的补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。第49题所属考点-教学50、简答题 概念参考答案：参考解析：概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客 观现实的辩证运动，概念就必须
19、是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证 统一。第50题所属考点-教育理论综合知识51、单选题下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象的是A:举一反三B:聪明过人C:思维敏捷D:物以类聚参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：举一反三是典型的迁移现象。52、多选题发现式教学模式的特点包括oA :强调教师讲解B :强调学生独立思考C :注重给学生提供丰富的感性材料D :注重对教学步骤进行严格的控制参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。 发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还
20、是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发 现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认 知、动机、行为都能得到积极有效的参与。第52题所属考点-教育理论综合知识53、单选题 由于先前做了活动或有了经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称oA :定势B :原型启发C :变式D :同化参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】A。解析：定势指既先于一定的活动而义指向该活动的一种动力准备状 态，定势的发生往往是由于先前的反复经验。第53题所属考点-教育理论综合知识54、判断题 “人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前
21、幼儿教育是我国学制的重要组成部分。参考答案：正确 本题解释：参考答案：对。参考解析：在我国教育法第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”第54题所属考点-教育理论综合知识55、单选题下面哪位作家不是世界四大短篇小说家？A :契诃夫B :欧亨利C :莫泊桑D :都德参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：世界四大短篇小说家是契诃夫、莫泊桑、马克吐温、欧亨利。故选Do第55题所属考点-幼儿园综合素质56、简答题简述校木课程的开发程序。参考答案：【答案】校木课程的开发程序：需要评估是设计校木课程的基础研究。主要涉及明确学校的培养目标；
22、评估学生和学校的发展需要；分析学校与社区的课程资源。确定目标是学校对校木课程作出的价值定 位。组织与实施是学校为实现校木课程目标而开展的一系列活动。评价是课程开发中的一系列价值判 断活动。第56题所属考点-教育理论综合知识57、单选题 我国法定的教师节是每年的A : 9月1日B :秋季开学后首个星期日C : 9月10曰D : 9月份的第一个星期曰参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：中华人民共和国教师法第六条规定：每年九月十日为教师节。故选Co第57题所属考点-小学综合素质58、单选题在全体人口中，智力呈何种状态分布？A :正态分布B:偏态分布C :正偏态分布D:负偏态分布参考答案：A定面视
23、验固片近经定面视验固片近经性性性性参考答案：B本题解释:【答案】Bo解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。第4题所属考点-幼儿园保教知识与能力5、单选题与鲁迅有关的文学社团是A :创造社B :太阳社C :语丝社D :新月社参考答案：C本题解释:【答案】Co解析：语丝社成立于1924年，以创办语丝周刊而得名，主要成员有鲁迅、周作人等。故第5题所属考点-教师的文学素养6、单选题让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持的一块试金石。A :育人为本B:以德兴教C:面向全体D:精英教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教育以
24、人为本，就是要求一切为了每一位学生的发展。故本题选Ao第6题所属考点-教育理论综合知识7、单选题我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是一A :隋B :唐本题解释：【答案】A。解析：人类的智力分布基本上呈两头小、 中间大的正态分布形式第58题所属考点-能力59、单选题 夸美纽斯在大教学论中提出了A :实用主义教育思想B:泛智教育思想C:科学教育思想D:绅士教育思想参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：本题考查教育学独立时期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走 上独立发展道路的第一人，他在大教学论中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的； 赫尔巴特以伦理学和心理
25、学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。 故选Bo第59题所属考点-教育基础60、多选题西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理解，下列说法正确的是A :中国人的智慧创造了领先世界的科技成就B :古代欧洲的科技成就比中国的科技成就更高C :欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学D :阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用参考答案：ACD 本题解释：参考答案：ACDo参考解析：由中国人的头，可知在古代科学发展史上，是中国人的智慧创造了领先世界 的科技成就，而古代欧洲的科技成就显然远不如中国。所以排除B项。第60题所属考点-
26、教育公共基础知识61、单选题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力：二是_ OA:年龄影响力B:性别影响力C :个性影响力D:学术影响力参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】C。解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影 响力和个性影响力上。第61题所属考点-教育理论综合知识62、填空题班杜拉认为强化可分_、_、自我强化。参考答案：直接强化替代强化第62题所属考点-小学教育理论综合63、多选题专家型教师与新手型教师在等方面存在差异。A :课时计划B :课后评价C :课堂教学过程D:授课积极性参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,
27、 B, Co参考解析：从授课积极性上不能反映出专家型教师和新手型教师的差异，本题选 ABCo第63题所属考点-教育理论综合知识64、简答题13.实施义务教育，国务院和县级以上地方人民政府有何义务？参考答案：【参考答案】应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障从农村地 区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。第64题所属考点-义务教育法65、简答题影响学生身心发展的因素有哪些？ 参考答案：(1)遗传因素；(2)环境因素(包括自然环境和社会环境)；(3)教育因素；(4)学生主观因素。66、单选题 A :班、课、 B
28、 :师、生、 C :师、生、第65题所属考点-教育理论综合知识班级授课制的特征可以用来概括。室课时D :班、课、时 参考答案：D 本题解释：答案：D【解析】班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定 的时间表进行教学的一种组织形式。依据定义可判断出答案为D选项。第66题所属考点-教学67、单选题“拔苗助长” “陵节而施”是违反了儿童身心发展的A :阶段性B :顺序性C :差异性D :不平衡性参考答案：B 本题解释：【答案】Bo解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身
29、心发展的顺序性规律。第67题所属考点-小学教育理论综合68、简答题简述教师应具备那些教育能力？参考答案：(1)对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力(2)组织学生活动的能力(3 课堂监控能力和处理突发事件的教育机智（4）板书能力（5）运用现代化教学手段的能力（6）对教学效 果进行评价和反馈的能力。第68题所属考点-教育理论综合知识69、多选题中国封建社会出现过的学校教育的类型有oA :官学B :私学C :骑士学校D :书院参考答案：ABD本题解释：参考答案：A, B, Do参考解析：ABD解析本题运用排除法，骑士学校是西方社会出现的学校类型，排除C 项，故选ABDo第69
30、题所属考点-教育理论综合知识70、判断题后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。参考答案：正确本题解释：【答案】V o解析：本题考查倒摄抑制的定义。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或 再认产生的干扰。第70题所属考点-记忆71、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测燮吉果如此相同，说明其A :信度iWjB :效度高C :区分度高D：平衡度高参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：本题是对信度概念的理解考查。第71题所属考点-教学心理72、单选题信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是A :短时记忆B:瞬时记忆C
31、:长时记忆D :感觉记忆参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：长时记忆是信息在经过加工后，在头脑中能够长时间保持，甚至终身保持的记忆，它 的保持时间和容量是趋向无限的第72题所属考点-知识的学习73、单选题 甲、乙、丙、丁、戊5个学生参加高考，他们成绩之间的关系是：丙没有乙高，戊没有】 高，甲高于乙，而丁不如丙高。则成绩可能最高的是A :甲B :乙C :丙D : T参考答案：A 本题解释：【答案】Ao解析：考查关系推理。由题干可知乙高于丙，而丙高于丁，丁高于戊，而甲又高于乙， 可推 出甲可能是最高的。故选Ao第73题所属考点-教学基本能力74、判断题教师工作的效果具有延时性的特点。参考答案：
32、正确本题解释：参考答案：对。参考解析：劳动的效果决定了教师工作的延时性。教师的工作，不仅是通过教学使学生掌 握一定的科学文化知识，而且还要培养和发展他们的智力和能力，陶冶其情操，发展其健康的体魄和完美 的个性，这一切均不是在短期内可以看到的。因此，教师工作的效果具有延时性的特点。75、简答题 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信 件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信吴老师看了十分生气，后在班会上 宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论 并要求将高某找回。吴老师解释说我作为教
33、师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教 育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。吴老师的解释是否正确？为什么？参考答案：【出题思路】该案例主要由学生隐私权所引发，涉及中华人民共和国教师法、未成年人保护法等 法律法规。【参考答案】(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读南某信件的行为是不正确的。因 为上述行为违反了中华人民共和国未成年人保护法第三十九条中“任何组织或者个人不得披露未成年 人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隙匿、毁弃；除因追查犯罪 的需要，由公安机
34、关或者人民检察院依法进行检查或者对无行为能力的未成年人的，信件、日记、电子 邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅”的规定。根据未 成年保护法第六十九条的规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行 政处罚。吴老师应受行政处罚。(2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必 须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。中华人民共和国教师法规定，教师要“关心、爱护全体 学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。尊重学生、平等对待学生是教师 的最基本的职业道德，不能借口教育和
35、爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方 式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。第75题所属考点-未成年人保护法76、单选题 教师运用手势有一个过程，其动作的规律是A :欲扬先抑、欲左先右、欲上先下B :欲扬先抑、先右后左、先上后下 C :欲扬先抑、忽左忽右、先上后下 D :欲扬先抑、先右后左、先下后上 参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师运用手势有一个过程，其动作的规律是欲扬先抑、欲左先右、欲上先下。第76题所属考点-教育公共基础知识77、简答题教师的情绪对课堂气氛有何影响？参考答案：参考解析：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的
36、意图、观点和情感联结起来，从而在 师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最 佳课堂气氛的出现。第77题所属考点-教育理论综合知识78、单选题 幼儿园工作规程规定，幼儿园应保证幼儿每日户外活动时间不得少于小时。A : 3B : 0. 5C : 1D : 2参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿园应保证幼儿每天至少有2小时的户外活动时间。第78题所属考点-教育理论综合知识79、多选题吉尔福特
37、提出的智力结构的维度包括下述方面oA :内容B :操作C :认知D :产物E :加工参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD。解析：吉尔福特智力三维结构论：认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产物。第79题所属考点-能力80、单选题学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手1030下，班主任的这种做法一A :正确，有利于维护课堂教学秩序B :错误，不能对学生实行体罚或变相体罚C :正确，这是教师惩戒学生的权利D :错误，对学生的体罚应当适度参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：义务教育法第二十九条规定： “教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生, 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人
38、格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”故选Bo第80题所属考点-教育法律法规81、单选题为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于oA:早期干预 B:缺陷矫正 C:发展指导 D:问题预防参考答案：D 本题解释: 参考答案：Do参考解析：【答案】I）。解析：早期干预：面向少数学生进行，他们可能已经出现某种程度 的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。缺陷矫正：对于极少数长期处于 恶劣环境下己经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。发展指导：面向全体学 生进行，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展
39、的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前， 我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理一社会发展任务。问题预防就是指在可能的问题 发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。第81题所属考点-教育理论综合知识82、简答题 请写出5条德育原则。参考答案：参考解析：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育影响的一 致性与连贯性原则；（5）因材施教原则（从学生实际出发）；（6）知行统一原则；（7）集体教育和个 别教育相结合原则；（8）正面教育与纪律约束相结合的原则；（9）依靠积极因素，克服消极因素的原 则。（任选五条即可）第8
40、2题所属考点-教育公共基础知识83、简答题 心理学研究表明，过度学习为_时学习效果最佳。参考答案：150%本题解释：参考解析：150%84、填空题教育与_相结合是造就全面发展的人的途径和方法。参考答案：生产劳动本题解释：参考解析：生产劳动第84题所属考点-教育公共基础知识85、单选题学校的中心工作是一A :教学工作B:公共关系C:行政工作D :总务工作参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析学校就是教学之地，学校的中心工作就是教学。第85题所属考点-教育理论综合知识86、单选题 “自然教育”的提出者是oA :卢梭B:赫尔巴特C :洛克D :康德参考答案：A本题解释：【答案】A。解
41、析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心 自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选Ao87、单选题学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么？A :原型启发 B :定势 C :迁移作用 D:功能固着参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：本题考查的是问题解决的知识点。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信 息对解决当前问题的启发；定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常 表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题；迁移作用是指一种学习对另一种学习的影响；功能固着是 指
42、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本题选 Bo第87题所属考点-教育理论综合知识88、单选题 2013年4月8日，教育部、公安部、交通运输部联合发出通知，要求各地做好所有为义 务教育阶段学生和幼儿园服务的校车信息采集工作，做到县不漏校（园），校（园）不漏车，车不漏人，此项 举措A :是加强对未成年人家庭保护的体现B :是加强对未成年人司法保护的体现C :是有利于保护未成年人的生命健康权D :可以彻底避免校车安全事故的发生 参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查考生对未成年人保护法的理解运用。家庭保护、学校保护的表现 比较明显，本题
43、中没有涉及，D项的说法太绝对，C项符合题意，所以选Co第88题所属考点-教育公共基础知识89、单选题教育对社会政治经济制度的变革A :起决定作用B:不起决定作用C :不起作用D :起加速作用参考答案：B本题解释：答案：B【解析】教育可以促进政治民主，但对政治制度不起决定作用。c :元D :明参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：隋、唐、元三朝都是先统治黄河流域建立政权然后统一南方，而明朝则是由长江流域扩张到黄河流域，然后推翻旧政权元朝而建立。故选Do第7题所属考点-教师的历史与传统文化素养8、单选题 短时记忆的容量为个组块。A : 72B : 52C : 82D : 92参考答案：A本题解释
44、：【答案】A。解析：短时记忆的容量又称为记忆广度，美国心理学家Miller有关短时记忆容量的研究表明，保持在短时记忆的刺激项目大约为7个，人的短时记忆广度为72个组块。第8题所属考点-记忆9、单选题有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿A :能力发展速度的差异B :能力水平的差异C :能力发展早晚的差异D:能力类型的差异参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼 儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施 教，使每个幼儿都得到较大的发展。第9题
45、所属考点-学前儿童发展10、单选题人的心理活动的内容和源泉是A :认知B :需要90、单选题一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。中间容易忘记是因为受的影响。 A :前摄抑制 B :倒摄抑制 C :中间抑制D :前摄抑制和倒摄抑制参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料产生的干扰；倒摄抑制指后学习 的材料对先前学习材料产生的干扰。中间容易忘记是因为其受前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。第90题所属考点-教育理论综合知识91、填空题职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以为主要目标的学校教育。参考答案：就业本题解释：【答案】就业第91
46、题所属考点-教育理论综合知识92、简答题齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。(1)试述影响能力形成与发展的因素。(2)在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？参考答案：【参考答案】(1)影响能力发展的因素：先天素质早期经验教育与教学社会实践主观努力(内在因素)(2)主观努力在齐白石成才过程中起到了重要的作用。齐白石谦虚、勤奋、进取的人格特质及其虚心 求教、勤学苦练是他成才的关键因素；在外部环境不利时，要创造条件、勤奋努力、逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。9
47、3、单选题最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是（A。A :艾宾浩斯B :威廉.冯特C :巴甫洛夫D :斯金纳参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，是人体大脑对新事物遗忘的 循序渐进的直观描述.人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。第93题所属考点-教育公共基础知识94、单选题作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时.期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有A :永恒性B :民族性C:相对独立性D :历史性参考答案：C本题解释：答案：C【解析】题干的描述体现了教育的相对独立性。第94题所属考点-教育与教育学95、单选题 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结