《江西省赣州市定南县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省赣州市定南县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江西省赣州市定南县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.忧呼（qi）旁鹫强胪不舍（gu6）眼花瞭乱B.冠里（mian） 踌躇呵不容发（jian）大声喧哗C.解却（po）提携静影沉擘（bi）雾淞沆扬D.瓦学（Mng） 娇揉 舷筹交错（gdng） 李代桃僵2 .下列句子加点词语使用不氐聊的一项是（）A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位纣装奉裹的少女，格外娇艳多姿。B.中秋佳节，对着电视银屏中的远方亲人，可望而不可即，只能诉说相思相念，实在有些遗憾。C.特朗普的傲慢自大阳暇岸冲，他在访英期间，多次违反英国王室礼仪
2、且亳不尊重年 过90的英国女士，舆论一片哗然。D.为了防控疫情，全国医疗工作者高层会议在北京召开。他们在会上商谈网玲，提出 了许多宝贵的建议。3 .下列句子没有语病的一项是（）A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。B.疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。C.今年，“广西全民阅读月”活动以线上为主，目的是为了让大家可以随时享受阅读之 美。D.为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的 活动。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）如是千百年来，犹如太上老君的炼丹炉，经岁月淬炼，成就了今天的中国红
3、和中国甜。唯有过年、过节才会挂红、穿红，打糕捣浆犒劳一下自己。红要红得正，鲜活亮堂；甜要甜得醇，笃实厚稠。在悠长的农业社会，老百姓终日面朝黄土背朝天，辛勤劳作。红和甜，在中国民间是喜庆吉祥的符号。参考答案：1. B2. D3. C4. B5. C6. D7. D 8.本诗主要运用了借景抒情的写作手法，题为“月夜”却不从月夜写起，而是先描绘 一幅边塞秋景图，所见所闻，耳目所及皆是一片凄凉景象，“月是故乡明”一-句带入作者主观 情感，表达了作者的怀乡思亲之情。9. 告诫 敬重 效仿，学习10. （1）写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过 失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。
4、（2）杜季良这个人是个豪侠， 很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏 的人都结交。11.（1）因为杜季良不管好的人还是坏的人都结交，如果学习他不成功，就 成了纨绮子弟；（2）将领咬牙切齿的恨他；（3）州郡百姓都对他意见很大。12 .春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干醉翁之意不在酒在乎山水之间也居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君13 .引用陶渊明五柳先生传中的名言，指出人们对这句话的理解是有分歧的，引出议 论的话题。用问句引发读者的思考，引起下文。从陶渊明五柳先生传引入，吸引读 者阅读兴趣。（意思对即可）14.首先引用杜甫和郑板桥所写关于读书的诗句；然后将两
5、 者关于读书的侧重点进行比较，一个强调“博学”，一个强调驾驭知识，但都强调读书在于“会 意”;最后解释“会意”的含义，并指出读书要根据爱好，选好书籍，刻苦攻读，求得“会意”。（意思对即可）15.不能调换。第段与第段相照应，第段写“会意”要知其然; 第段写“会意”要知其所以然；第段写了“会意”要创新；三个段落之间是层层递进的关系, 所以不能调换。（意思对即可）16.材料一。因为材料一引用鲁迅的话，论述是的人们在 读范文的时贵在知其所以然，知道作者为什么这样写，这样写的优点是什么，与第段观点 相符。（意思对即可）17.大家聚谈时他总是在听，不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩 笑
6、，他仍微笑沉默。18.第段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞 赏和羡慕；第段详写叶圣陶与朋友为“我饯行时的情形，表达作者对他珍视友情的感激怀 念之情。19.因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直 接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（作者的情感更为真切可信）。20. D 21.资源量丰富可就近利用，成本低清洁无污染可循环利用22 .钢铁是怎样炼成的朱赫来23 .示例一：我选择骆驼祥子中的虎妞。她是一个具有双重性格的女子。一方面她帮助 刘四爷管理车厂，是一把好手，刘四爷主外，虎妞主内，将人和车厂管理得如铁桶-般，有 类似男人的爽快和利落：有着自己追求
7、幸福的愿望，对祥子有真诚关爱的一面，经常变着法 给祥子买些新鲜的东西吃。另一方面她大胆泼辣又有心机，在和祥子的爱恨纠葛之中，一直 处于主动地位，她想控制祥子，让祥子对自己惟命是从，是家庭的支配者。比如她假装怀孕 逼祥子结婚。示例二：我选择西游记中的孙悟空。孙悟空人称“齐天大圣”，是英雄的化身。他天资聪 颖，学得一身高强的本领，能够七十二变；筋斗云一翻就能上天入地。他不怕吃苦、勇于挑 战的精神，充分显示了他英雄的特质。但他精明顽皮，爱捉弄人，故意叫猪八戒去巡山探路， 自己则变作小虫暗中监视爱偷懒的猪八戒；他叛逆不愿受拘束，不墨守成规，所以他敢于闯 龙宫闹地府；此外争强好胜、心高气傲以及性情急躁也
8、是他性格的弱点。示例三：我选择水浒传中的武松。武松人称“行者”，他可以被称为正义的化身。从景阳 冈打虎可以看出他是一个勇猛刚强、机智的人；斗杀西门庆、醉打蒋门神可以反映出他是一 个有仇必复、有恩必报的侠义之人；大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶娱蚣岭等可以看出他行 侠仗义、嫉恶如仇的性格。但是在1仞溅鸳鸯楼中他杀害了几个无辜的家眷、仆役，可见他性 格之中还有滥杀无辜的一面。24 .参考例文守望花开心中泛起了微波，遥想着那片将要盛开的花海，记忆中的芳香令我平静。静静的，我守 望花开。含苞欲放的时候，我遇见了你，我亲爱的老师。离开您将近一年，你还好吗？还依旧像 我记忆中的模样吗？我是您看着成长起来的，如
9、果自喻为含苞待放的花朵，那您当之无愧是最美的养花人， 为我除草，为我施肥，也曾为我剪去那些偏离了的侧枝。在二中的那四年，是我生命中永远存在的四年，我无法细数四年中都发生了什么，但当 您说起没见发生过的事时，我都全然记得。四年中有很些变动，由于我们这一级是众老师口中的多灾多难的一级，是最躁动的一级, 是最不被看好的一级；第二年，第三年的时候，有些老师想退出，不想收拾所谓的“烂摊子”。 但您始终不离不弃，尽管我知道，您的家庭里出了变故，您最可爱的孩子离开了您，生活中 的烦心事足以成为您扔下我们的理由，可您选择了留下，既然迎来了我们，也坚持顺利送走 我们。记得您和我说过，您不管别人怎么看待我们，你始
10、终相信您的学生是最棒的，您说过， 您舍不得我们，我们又何尝舍得您呢？舍不得，因为我记得。我记得您对我的谆谆教诲，我记得您对我的殷切希望。大约七年 级左右的时候，那段时间班里很乱，学习气氛很低很低，我几乎就要随波逐流，您抓住了我， 您看见了花枝上长出了侧芽，您努力留住了这支花朵。您告诉过我，“乱世出英雄”，殊不知， 您才是真正的英雄！那年花开，我看到，笑的最灿烂的人是您。每次做出些成绩，你都会为我们感到自豪。 在您那里，我们就是您的孩子，又有哪个家长不是由衷的希望自己的孩子绽放光彩呢？你是那位曾经守望花开的使者，您带给了我花开的季节！您成就过我的芬芳。思绪回到今天，回到这个已经离开您的今天。似乎
11、花期已过，似乎还未绽放，但，亲爱 的老师，我已经会为自己施肥，懂得为自己梳理枝叶了。您放心，我永远记得那怡人的芳香， 我永远不忘您陪我一起花开的日子。下一个花开的季节即将来到。静静地，我们守望花开。A.B.领）C.D.5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天：;海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。A.梅花忍受着寒风的洗礼，把绽放的喜悦留给春天。B.青藤忍受着烈日的煎熬，将秋天的收获留给农民。C.青蛇忍受着蜕皮的痛苦，把重生的希望留给明天。D.蜡烛忍受着火焰的折磨，闪烁出无比耀眼的光芒。6 .下列对文学名著的表述不正确的一项是
12、（）A.海底两万里是法国小说家凡尔纳创作的一部科幻小说，小说主人公尼摩船长是 一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对切压迫和殖民主义的战士。B.昆虫记中法布尔揭示了昆虫世界一个又一个的奥秘，如螳螂善于利用“心理战术” 制服敌人。C.儒林外史中的胡屠户看不起女婿范进；但是在范进中举后，他乂说范进是文曲星 下凡，对范进毕恭毕敬。D.五猖会中“我”的父亲严厉而尽责，他能站在儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣 爱好给予支持。二、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成下面小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。注释：戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，
13、驻防。边秋：一作秋边，秋天的边地。况乃： 何况是。7 .下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.首联不从月夜写起，而是首先描绘一幅边塞秋天的图景，路断行人，写出所见；戍 鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉的景象。8 .颔联既写景，也点明时令。作者所写的景，不完全是客观实景，而是融入了自己的试卷第2页，共9页主观感情。c.颈联上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感 人至深。D.尾联紧承五、六句进一步直接抒发内心的忧虑之情。8 .简要说说这首诗主要运用了什么写作手法，抒发了作者怎样的思想感情？三、课外阅读阅读下面的短文，完成下面小题。援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻
14、侠客。援前在交趾，还书诫之日：“吾欲汝曹 闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法, 此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿 结缱，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！ ”“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之事之，愿汝曹学之。 杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客,数郡毕至。吾爱之重 之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类莺曲者也。效 李良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将 下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”选自马援诫
15、兄子严敦书【注】讥议：讥讽，谈论。通轻侠客：通，交往；轻，轻佻；与侠士轻佻之人交好。交趾：汉郡，在今越南北部。汝曹：你等，尔辈。是非：评论、褒贬。正法: 正当的法制。大恶：深恶痛绝。施衿结纲，申父母之戒：衿：佩带。缩:佩巾。古 时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。鹄：天鹅。鹫: 野鸭子。9 .解释文中加点的词。诫（）（2）重（ ）（3）效（ ）10 .翻译文中画线句子。（1）还书诫之日：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，不可得言也。（2）杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。11 .说说马援不喜欢子孙学习杜季良的原因。四、句子默写12 .填补下列句子的
16、空缺处。(1)李商隐无题中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：(2)写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是: ,。(3)岳阳楼记中的古仁人 , ，不管身处朝廷还是远 离君王，他们都有心怀天下的博大胸襟。五、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。读书的要诀会意我国东晋诗人陶渊明的五柳先生传一文中，有句名言：“好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食。”然而，多少年来人们对这句话的理解是有分歧的。“不求甚 解”是不是说囤固吞枣而不求理解？是不是只读原文而不去看注解？是不是读书不 要去钻牛角尖？后半句的“每有会意”和它又是什么关系呢？真是仁智各见，莫衷一 是，究竟对这句话该怎样理解呢？著名作家邓拓做
17、了这样的解释：陶渊明主张读书要“会意”，而真正的“会意” 又很不容易，所以只好说“不求甚解” 了。可见“不求甚解”和“每有会意”是相通的： “不求甚解”正是为了求得更好地“会意”，这实在是善于读书的人的一个要诀。唐朝诗人杜甫写过谈读书的诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”清代诗人郑板 桥也写过谈读书的诗句：“读书破万卷，胸中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦。”乍 看起来，两者的意思似乎格格不入；其实两者不过是各强调一个侧面杜甫的诗句着 重强调博学，郑板桥的诗句着重讲驾驭知识。博学是为了更好地做到以对基础知识和专 业知识的“会意”，对知识的“会意”之后才能自如地驾驭知识。两者强调的主旨，都 是读书在
18、于“会意”。“会意”指透彻地理解书的内容，对其中的精华融会贯通，把它 们变成自己的东西，并能够创造性地运用它们。这就要根据自己的爱好，确定自己的主 攻方向，选好重点书籍，刻苦攻读，求得“会意”。那么“会意”的具体要求是什么呢？读书围国吞枣，口舌不游其滋味，胃肠难以吸收其营养。问其收获，得到的回答 只能是“想当然”。“想当然”地读书，就像一个肚子饿了的人走进了饭馆，看到了大 盘小碗的美味佳肴，恨不得一口都吞下去，于是粗嚼快咽，从形式上看虽然是很快填饱 了肚子，实际上嘴里没有尝到佳肴的味道，肠不能很好地吸收美味的营养，甚至还会因 消化不良而酿成病。这种贪多嚼不烂的学习方法，连最起码的“知其然”的学
19、习效果都 难以达到。要想“知其然”，需要注意四点。一是防止好高鸯远，急于求成，想一口吃 成胖子。二是防止靖蜒点水，浅尝辄止，拿到书一目十行地浏览，“大而化之”地了解 些大意了事。三是防止见异思迁，朝三暮四，今天读这，明天读那，后天又换别的，没 有一本读得扎实。四是一次读过，弃入箱底，仅一知半解，便不再翻读，不再复习。以 上这些可以算得上是满足于“想当然”读书的人的通病，是读书“知其然”的障碍。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可。”这句话的意思是说读书必须达到 没有迷惑不解的地步才可以。读书不能像推磨似的绕着书页的磨盘转圈，而是要一步一 步朝知识的山峰攀登，这就要深入了解“所以然”，而不是停
20、止在“知其然”的阶段。 读书追求水落石出，弄个“所以然”的人，才能明白别人不能明白的道理，领会别人没 有领会的内容。在日常学习中，即使读到一个重要词语，也需要提倡这种“探个究竟” 的态度。如我们读到书上称老年人“年届花甲”或“耄耋之年”，仅仅知道“花甲”是 指六十岁，“耄耋”是高龄，就够了吗？不然！还要追寻这个“所以然”，明白为什么 这样称呼。原来，我国古代用干支记时间。所谓干支，是天干地支的合称。天干有十， 地支十二，十天干和十二地支按顺序配成六十个单位，通常叫作“六十花甲子”，也称 “花甲”。把这种记时间的词语转移到记人的年龄上，就以“年届花甲”来指人六十岁 了。你看，经过知其“所以然”探
21、究，学的知识自然就扎实了。郑板桥有诗云：”十分学七要抛三，各有灵苗各自探。”读书“会意”，不是光 指领会书中原有的旨意，还要求有独立探索、勇于创新的精神。这就是所谓的“青出于 蓝而胜于蓝”，不能总跟在别人的后面走。开始读书要力求深入，融会贯通。读到后来， 就要跳出书本的束缚，“举一反三，闻一而知十”，运用之出新。由此可见，创新是读书“会意”的最高标准。13 .第段在文中有什么作用？14 .请简要分析第段的论证思路？15 .文章第段的顺序能否调换？请简述理由。16 .下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。材料一鲁迅先生曾说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着应 该怎样写。”问
22、题在于我们阅读这些范文的时候，是不是仅仅满足于知道他是怎么写的，没有琢磨一番他为什么这样写，这样写的优点是什么。材料二 有数据显示，超过1200个亿万富翁都热爱阅读：股神巴菲特每天读500页 资料；比尔盖茨每年读50本书；新东方创始人俞敏洪3个月读60本书，平均一大半 读一本书。所以，真正聪明的人，知道读书是性价比最高的学习方法。阅读下面的文字，完成下面小题。我所见的叶圣陶第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。我看出圣陶始终是个寡言的人，大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并 不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话： 但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，
23、往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就 过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的晨报副刊， 上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了， 当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末 哉！我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历 世故，矫揉造作而成。我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游 西湖，不管这是冬天。他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是 会觉得寂笑的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个
24、 小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人，必须离开家里人时，他也得找 些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿 意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意， 我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他 却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他，第二天，我问他，“要不要去看看 他们？ ”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去，他是最反对形式主义 的。那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如稻草 人中大喉咙一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见
25、工厂的汽笛；他便说： “今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的 构思呢！他写文字时，往往拈爸伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停之踌躇时 绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字，他说他从来是这样的。每篇写 毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他 立即封寄小说月报；照例用平信寄。我总劝他挂号：但他说：“我老是这样的。“他 在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。火灾里从饭起到风潮这 七篇，还有稻草人中一部分，都是那时我亲眼看他写的。十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在，那晚我们痛快地喝
26、酒，发议论；他是照例地默看。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和 他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了 解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都 醒，如何消夜永！我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香 又消磨了半夜，这一回特别对不起圣陶：他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起 居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关 好了门。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。” 想起来其是不知要怎样感谢才好。第二天我便上船走了，一眨
27、眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。 我只能从圣陶的小说里看他心境的迁变；这个我要留在一文中说。（选自朱自清散文集背影，有删改。）17 .文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？18 .文章第段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？19 .为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？阅读下面的文字，完成下面小题。“绿色”浅层地温能你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范 国内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25的热能。浅层地温能的来源以太阳辐 射为主，还有一小部分来自地心热量。我们的地球可以称得上是一个巨大的热库
28、，它的资源量非常丰富，其内部的总热 能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是 现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算，我国地处北纬3042的许多城市， 地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的 3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的电能, 就可以提取大量的能量，也不向大气排放二氧化碳等气体，对外界环境影响极小。由于 浅层地温能资源无处不在，人们可以就近利用，就地取（排）热，为建筑物供暖或制冷， 而地下水的水质、水量不发生任何变化。与
29、传统能源相比，可节省大量运输、传输和存 放成本。可见，浅层地温能具有众多的优点，开发利用浅层地温能已是社会发展的必然趋 势。现在的问题是，我们该如何利用这种比人类体温还要低很多的能源呢？科技人员采 用了“热泵”原理。“热泵和“水泵”类似。大家熟悉“水泵”吧，它是一种利用管道将水从 低位抽到高位的机械，只不过“热泵”传递的是热能。我们居住的室内环境和地层土堞中 的温度一般情况下具有一定的温差。冬季时，我们利用热泵可以把地下的热能“抽”出来， 供给室内采暖；夏季时，再把室内的热能“取出来，排放到地下储存起来。这样，可以 通过自然和人工等补给方式，保持地温能量的动态平衡，使浅层地温能得以长期循环利
30、用。无论是冬季还是夏季，水都是传递热能的载体，被加热后以便用来储存热量。由于 电流只是用来传热，而不是用来产生热，因此热泵只需消耗较少的能量便可以提供较多 的能量，通常情况下热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。浅层地温能在过去一直被人们忽视，但随着地球能源的大量消耗，能源危机日渐 凸现，浅层地温能的开发利用将会越来越受到国际社会的重视。（根据百科知识等有关资料综合编写而成）20 .下列说法中不符合文意的一项是（）A.浅层地温能的主要来源是太阳辐射。B.地球内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍。C.我们居住的室内环境和地层土壤中的温度通常情况下具有一定
31、的温差。D.热泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。21 .从文章内容看，“浅层地温能”有哪几方面的优点？请简要列举。六、名著阅读22 .阅读文段，回答问题“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过： 当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死 的时候，能够说，我把整个生命和全回部精力都献给了人生最答宝贵的事业为人类 的解放而奋斗。”这段话出自于奥斯特洛夫斯基所写的名著，主人公保尔柯察金在 （人名）的影响之下逐步走上革命的道路。在革命的熔炉中，他从一个工人 子弟锻炼成为无产阶级战士。23 .“一千个读者就有一千个哈
32、姆雷特”，从不同角度看同一个事物会有不同的看法。班 级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个从正反两 面说说人物的性格，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。【专题探究】专题一：骆驼祥子虎妞 专题二：西游记孙悟空 专题三：水浒传武松七、作文24 .阅读下面材料，根据要求作文两个徒弟向师傅求教：“师傅，我们工作太痛苦，求您指点迷津。”师傅冥思半天， 在纸上画了一碗米饭。两人看完画后，若有所悟，一个辞职回家种田，一个仍待在公司。十年后，种田的以现代方法经营，成了农业专家；待在公司的任劳任怨，成了经理。两人相遇，农业专家说：“师傅画的不过一碗饭吗，识时务者为俊杰。”经理说：“不 过一碗饭吗，何必见异思迁。”这个故事引发了你怎样的思考?请以“适时转身”或“守望花开”为话题，联系生活，写一 篇文章。要求：任选一个话题，题目自拟。文体自选，可以记叙、抒情和议论。不少于 600字。若写诗歌，不少于15行。