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1、2023年教师师德师风心得体会国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师。教师 是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们 心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚 的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生 才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞以前说过: “要使学生的品德高尚,教师自己首先就应是一个品德高尚 的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣 着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套 做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表 率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不 从。”教书育人是师德师风的关键。教师要
2、把自己的学生培养 成为有用的人才,就务必把书教好。这就要求教师要具渊博 知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一 朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于 其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风 雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣 慰与欢畅,谁说不是呢选取了教师职业就选取了艰辛和挑 战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无 法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。多年来,我还一直担任班主任工作,而爱始终贯穿于我教育父亲又娶,孩子从此失去了母爱。当时班内几乎每个学
3、 生都订有牛奶,可因为家庭的原因,孩子喝不上牛奶,在了 解她的特殊情况后,我主动拿出自己的一部分工资,帮孩子 订上牛奶,让她在班内不会觉得与其他同学有差距而自卑。 孩子很懂事,明白老师的一片苦心,因此学习成绩一直名列 前茅。当然例子还有许多,在此不再一一叙述。虽然当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候 很心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一 双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改 变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋 友,当学生成为对社会有用之人时,当家长打电话来告诉你, 孩子变了,变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。多年来,我对自己的严
4、、对工作执著、对学生关爱贯穿 了我教师生涯的始终。我想,教书育人,就是一曲爱的奉献, 一首生命的赞歌。因为有爱,我成就了一批又一批学生;也 正因为有了这一批一批的学生,才成就了自我,让我继续无 怨无悔、执着追求那就铸造人类灵魂的教师梦!汇报完毕,谢谢大家!2023年教师师德师风心得体会学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相 结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。 作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提 高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职 责。下面简单谈谈几点体会:一、对工作鞠躬尽瘁既然
5、我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无 悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好 自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最 好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。作为一名合格 的教师更应该加强政治学习,不断提高政治素养。系统地学 习义务教育法、中华人们共和国教师法、教师资 格条例等法律法鼓件,按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完 善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就 要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开 辟新教法,并且要做到
6、严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚 积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水”。二、对学生的爱博大无私我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究 竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终 于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质, 但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发 自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到 舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的 指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触 动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊 的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生
7、前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是 为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。, 师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种 不息的师魂!教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无 微不至的。教师,可以感染同事,同心同德;可以感染家长, 树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力; 我们更可以感动社会,爱岗敬业。爱学生就是要对每一个学 生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动, 痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功, 在学生心灵的沃土根植美好和梦想。三、言传身教启迪学生心灵教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有
8、潜移默 化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将 会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学 生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到; 凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作 则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。中国古代教育家孔子日:“其身正,不令而行;其身不 正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态 度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地 影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使 为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的 素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇
9、高的威信,首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印 象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、 解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教 师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上 所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时 起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求, 以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课 后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之 一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的 态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大
10、的作用。四、根据学生特点教书育人现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性, 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多 种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措 施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习 目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活 动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常 开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得 遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过 程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的,而是根据
11、一定社会所确定的教育目的和任务的 要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学 生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识系统,成为一定 社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教 书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规 律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡 忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方 针和教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不 仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的 引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。总体而言,我在师德师风教育活动的学习中,先进教师 的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我
12、教书育人的热情, 也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在, 即工作是快乐的,奉献是幸福的!以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所 学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的 “教书匠”,而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的 工程师。师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题。 个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡 蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师 群体如果风气不好,个性是与社会上的不良风气沆庵一气, 其危害性就大
13、了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行 业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之 风了。师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。 师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的 标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德 师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔 子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表” 等;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要 育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意 识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责 意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为 教师,你要把学生
14、培养成大家都愿意接近的人,你就要注意 培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学 生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己 就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的 基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、 工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。2023年教师师德师风心得体会教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是 人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师 是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以“德高为师,身 正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示 教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造
15、而竭尽全力。一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候 都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而 应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人, 亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性 化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。 教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才 能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说, 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情, 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道:“严师出高
16、徒。”又说:“严是爱, 宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨 世纪的可靠接班人和合格的建设者。、用无限的师爱,开启每个学生的心灵高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩 子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也 是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因 此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生, 倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣, 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行,净化每个学生的心灵“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作贝k 率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来 的爱,都表现
17、在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅 力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具 备健康的价值观和高尚的道德情操。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的 知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心 去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人
18、格塑造 一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一 名优秀的人民教师。2023年教师师德师风心得体会各位领导,各位同事:大家好!站在这里,与大家交流,除了激动,还有忐忑。 激动的是,领导给了这次难得的机会,让我打开心扉,诉说 教书育人的历程与心得;忐忑的是,我做得还很不够,与学 校的要求,与孩子与家长的期待还有不小的距离,在座的各 位老师比我做得更出色。作一名老师,担当学生成长的引路 人和灵魂的塑造者,是我打小的梦想和追求。任教以来,我 们日复一日,年复一年,一心扑在工作岗位上,一心扑在孩 子成长上,对自己的工作尽职尽责,对自己的学生真心关爱, 乐作孩子登攀的人梯,甘为滋润生命的雨露
19、,从未使自己的 工作褪色而感到坦荡。下面,借此机会,向各位领导、各位 同事汇报一下工作心得,不当之处,请批评指正。一、严于律己,以“德”立身为人师表者,须先正其身。师德便是每位教师的立身之 本,授业之魂。教师职业崇高的特殊性,教师从事教育教学 活动的方向性、示范性和成效性,决定了师德的极端重要性。 从这个意义上说,绝不允许社会上的种种不良思想、恶风恶 习通过教师传染给学生;绝不允许教师,为追求自我的名利 享受,而弃学生如履。学高为师,身正为范。从我为师的那 天起,就意味着选择了一生清贫,两袖清风。多年来,我始 终一位教师的标准严格要求自己。严管自己的思想,始终与 国家教育大政方针、学校办学理念
20、和目标要求保持一致;严 管自己的举止,凡是要学生做的,自己首先做到,凡要求学 生不做的,自己坚决不做,使学生学有榜样、做有示范。在 处理工作与家庭的关系上,我总能严格要求自己,做到舍小 家、顾大家,从未因私事耽误公事,影响正常的教育教学工 作。记得去年4月份,在我爱人脚受伤的三个多月的时间里, 即使家里还有上高中的孩子,我也从未耽误一节课,从未请 过一次假。正是我对自己的“严”,才以此赢得了学生的信 任,才使自己的教育教学工作步步登高。二、内强素质,以“精”授业如果说“师德”是教师的立身之本,那么“专业技能” 便是教师的从业之基。所谓“艺高不压身”,“艺高人胆大”。 平时工作中,我注重丰富自身
21、知识素养,提升教育理论水平 和专业技能。每年,均订阅大量专业报刊杂志,并坚持做业 务学习笔记。积极参加听课、评课等教研活动,取长补短, 举一反三,使自己业务水平得以不断提高。本人更注重向课堂四十分钟要效率,提质量。熟练掌握 教学大纲,吃透教材,切实把握好各章节的重难点。本着“教 有教法,教无定法”,在教学过程设计,教学环节处理上, 尽量做到精益求精,务求实效,让上课教得顺溜,学生学得 舒服。根据中学生好奇、好动、好玩和好胜等心理特点及思 维发展的一般规律,结合本校的实际情况,不断地探索和尝 试新的教学方法。采用多种形式进行情景的创设和直观的呈 现来吸引学生们的注意力,促使学生的思维中心兴奋,激
22、发 学习兴趣。这样,既活跃了课堂,也使学生在轻松愉快的氛 围中乐于学习和易于接受新的体育知识和运动技能,取得较 好的教学效果。在教育教学中,还注重培养学生的终身体育习惯。重点 将在生活中运用到的动作技术、技能传授给学生。同时,将 生活中进行自我保护的内容作为一个主要方面进行教学,使 学生能在学习中和生活中学以致用。比如:在给学生讲解了 急性扭伤的处理方法后,在篮球场上打球的学生们在脚扭伤 后不再用手去揉,而是立即被抬到水龙头边,用冷水冲淋, 做到了学校体育与生活体育的有机结合。由于不懈努力,本人在市体育与健康优质课评比中获得 二等奖;相继荣获得县体育学科带头人、县教学能手、县教 学工作先进个人、校优秀班主任及优秀教师等荣誉称号。三、真心真情,以“爱”育人作为老师是幸福的,因为他不得和无生命、无趣味的机 器打交道,而是天天与有血有肉、有激奋有活力的孩子们在 一起。教书育人,传递不单单是知识,而是做人处事的原则 和道理,让学生学会生活、学会做人,而收获终生的幸福。 要获得这一切的源泉和助力,便是爱。“爱”是教育的核心, 教育因爱而无价,教师因给予爱而美丽;学生因获取爱、传 递爱而终生受肄穷。