学习《3-6岁幼儿发展与指南》谈小班幼儿语言能力的发展.docx
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1、学习36岁幼儿发展与指南谈小班幼儿语言能力的发展学习3-6岁幼儿进展与指南谈小班幼儿语言力量的进展3-6岁幼儿进展与指南中提到幼儿语言的目标是:语言 是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重 要时期。幼儿语言进展贯穿于身心进展的各个领域,对其他领域 的进展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行沟通的同时,也 在进展着人际交往力量、对交往情境的推断力量、组织自己思想 的力量等,并通过语言猎取信息,逐步使学习超越个体的直接感 知。我在带小班幼儿的过程中,发觉许多幼儿的语言力量有许多 的问题,最开头幼儿入园时,有的幼儿就吐字很不清晰,也不 能向成人表达他的意思。这其实在他们三岁前在家庭
2、教育中家庭 并没有对他们语言力量培育引起重视。所以导致他们的语言力量 较弱。那么在幼儿进入幼儿园之后,幼儿的语言教育就要引起重 视。3-6岁幼儿进展与指南语言目标中指出:幼儿的语言力 量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽 松的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通,让他们 想说、敢说、喜爱说,并能得到乐观回应。供应丰富、相宜的低 幼读物,常常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表 达力量,培育良好的阅读爱好和习惯,进一步拓展学习阅历。那么老师应当怎样培育小班幼儿的语言力量,我依据我的教学阅历总结如下:1、在区角活动中鼓舞小班幼儿大胆使用语言。孩子的天性 在于玩。
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