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1、学习任务单课程基本信息生物学年级高二学期秋季课题激素调节的过程(第二课时)教科书稳态与调节学生信息姓名学校班级学号学习目标1.利用教材中的资料进行实验分析推理，对甲状腺激素分泌调节过程的分析，明确甲状腺激素的分级和反应调节路径和意义。2 .基于甲状腺激素分级、反应调节的原理，画出下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴和下丘脑-垂 体-性腺轴。3 .利用分级和反应调节的模型进行地方性甲状腺肿的病因分析。课前学习任务回顾第一节内容，明确下丘脑、垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、肾上腺等腺体分泌的激素 的功能。课上学习任务【学习任务一】分析甲状腺激素分泌的调节实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少;
2、如果给该大鼠注射垂 体的提取物，可以局部地恢复甲状腺的大小。如果向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激 素释放激素(TRH),可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。进-步实验发现，将实验动物 下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的 TSH水平会明显降低。临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲 状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。讨论1在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系?总结：下丘脑垂体内分泌腺轴下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑垂体-肾上腺皮质轴下丘脑垂体性腺轴（一）【学习任务三】利用模型分析缺碘造成地方性甲状腺肿大的原因，并在模型图中进行标 注分析。缺碘一 减少f对下丘脑和垂 体抑制的负反应作用 - TRH和 TSH 一TSH持续刺激 一甲状腺增生而肿大缺碘一甲状腺激素细胞代谢