《2022-2023学年广东省普宁市度九年级上学期语文期末考试卷含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年广东省普宁市度九年级上学期语文期末考试卷含答案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广东省普宁市20222023学年度第一学期九年级语文期末试卷（满分120分）积累运用（30分）.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）晨起动征铎，客行悲故乡。, （ （温庭筠商山早行）2） ,玉盘珍羞直万钱。,拔剑四顾心茫然。（李白 行路难）（3）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。, , 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐 天扬州初逢席上见赠）（4）燕然未勒归无计，.（范仲淹渔家傲秋邺）（5）望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼 关怀古）（6） , ,上下一白。（张岱湖心亭看雪）2.根据拼音写出相应的词语。（4分） 未知的东西，似乎更能liao
2、ddu （） 一个少年的心思。 人之才智但有zhi &i（）,无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。（3）自信力的有无，状元宰相的文章是bUzUwCijU （）的，要自己去看地底下。（4）他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢的ng启i c优d白。（）,所以在哪一个地主家都待不长。3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）o （3分）A.法官一定要严格依法办事，不能搭架私人感情。B 一辆汽车在她跟前突然刹住，吓得她脸色怒自。C有声读物填充了人们的“碎片时间”，丰富了人们的精神生活，大家趋之若窜。D.中山市加快融合发展，就像是驶像更加宽广海域的大船，鼓满风帆，二气吧成
3、“4下列对病句的修改不正硼一项是（ ）o （3分）A达芬奇绘画作品展在卢浮宫拉开帷幕，主办方耗时10年将分散的同达芬奇有 关的162件作品在世界各地汇集起来。（将“在世界各地”移至“分散”后面）B无论是实体经营还是网络销售的从业者，都应该本着遵循公平、诚实、守信为原 则，遵守商业道德。（删掉“本着”）C人患流感后往往突然畏寒高热、全身酸痛、极度乏力、食欲减退等症状，病程往 往持续一周左右。（在“突然”后面加上“出现”）D国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要努力把大型客机打造成 建设创新型国家和制造强国的标志性工程。（在“大型客机”后面加“项目”） 5.九年级拟开展“阅读经典
4、”综合实践活动，请你根据要求完成下列任务。（10分）（1）班级编辑“名人读书名言”栏目，搜集了与读书有关的名言，分成三个专栏 并拟出小标题。请按要求答题。专栏专栏A专栏B专栏c标题效读书之勤晓读书之益名言读书有三到，谓心到， 眼到、口到。 （朱熹书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟（韩愈）书犹药也，善读之可 以医愚。（刘向）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏凿壁偷光，聚萤作囊， 忍贫读书，车胤匡衡（许名奎）讨论使人机智，作文 使人准确。（培根）为专栏A拟一个小标题。（2分）如果将孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”收入栏目，我觉得放在专栏 最为合适。（请填涂到答题卡选择题处）（1分）（2）制作人
5、物卡，完成任务。姓名：杨志姓名：林冲外貌：面皮有青记，腮边少赤须 出身：三代将门之后，殿司制使官外貌：豹头环眼，燕颔虎 须出身：八十万禁军教头经历：失陷花石纲卖刀杀牛二发配大名府 斗武获提拔失陷生辰纲 落草二龙山经历:发妻蒙羞误入发1根据前后经历内容，将卡片空缺处补充完整。（1分）人物卡中围绕“刀”，发生了 “林冲买刀”和“杨志卖刀”的故事，请任选 其中一个故事情节叙述。（2分）制作人物卡片时，小海对水浒传的理解产生了新的困惑：杨志和林冲出身都 不错，但最终都落草，作者这样设定人物，有何用意？请你结合名著内容，为他解 答，（4分）二.阅读（40分）（一）古文阅读（15分）6.解释文中加点词语的
6、意思。望之蔚然而深秀者（3）醉翁之意不在酒（二.阅读（40分）（一）古文阅读（15分）6.解释文中加点词语的意思。望之蔚然而深秀者（3）醉翁之意不在酒（【甲】醉翁亭记（3分）（2）有亭翼然阳于泉上者（）.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。【乙】苏轼之乐子瞻迂于齐安，庐于江上。昔余少年，丛子瞻游。有山可登，有水可浮，子 瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷a 林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其 得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之
7、饮食杂陈于前之之一饱而 同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所 以有乐于是也。（节选自武昌九曲亭记，有删改）【注释】子瞻：苏轼的字。褰（qidn）裳：提起衣服。撷（xi6）：摘取。7 .解释文中加点的词。（2分）（1）子瞻迂于齐安（）（2）丛子瞻游（）.请用给文中画横线的句子断句（限断三处）。（3分）譬之饮食杂陈于前要之一饱而同委于臭腐.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（3分）【乙】文的“子瞻之乐”和【甲】文中的“太守之乐”的“乐”有何异同吗？结合两文简要分析。（3分）（二）议论文阅读阅读下面的文字，完成1113题。（10分）【材料一】勿在刷短视频的“狂
8、欢”中冷落了读书根据央视中国美好生活大调查的调查数据，2020年中国人每天多了 24分钟休闲时间，排 在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了 “杀时间”的第一利 器。人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅 读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担 忧。从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心、授、龟甲刻文、 泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。
9、反观今人，本已忙碌匆匆， 仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无 法自拔。刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面； 特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一 条”中，不知不觉“杀掉” 了大量闲暇时间。诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可， 但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至 一个民族教育
10、科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学 习和思考。大力倡导读书之风的1口1归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日 建成“书香中国”和学习型社会。【材料二】图1不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的 比例图2注：图2表中Q表示季度，2020Q2表示2020年第二季度移动网民人均app短视频每日使用时长调查30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%2020Q22020Q32020Q42021Q12021Q235.00%【材料三】家住浙
11、江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完 作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对 刷短视频上了瘾。如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应 对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视 频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视 频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市
12、互联网金融行 业协会党委书记许泽玮表示。青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意 义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。8 .根据以上资料，下列说法不正题的一项是（）。（3分）A.因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休 息的“调味料”。B.从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例 不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。C.从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2-2021Q2期间，移动网民的短视频用户 每日使用时长占比呈逐季度
13、上升的趋势。D.为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频， 从而激发孩子的创造力。12 .请用肯定句式，用一句话概括材料一的主要观点。材料三以“周女士遇到件烦心事”开篇，有什 么作用？请结合材料谈一谈。（3分）.小光的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假 如你是小光的朋友，你如何劝说小光不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际 谈一谈。100字左右（4分）（三）文学阅读（15分）禁足可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其 他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木
14、”送到了爷爷家。过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家 里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口 罩说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人 赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。“爷爷把可可 抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。”从那天中午起， 可可就开始了自我“禁足”。白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木“，看看书. 晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事三天很快过去了自己取得 的“成绩”多少有点儿骄做了。
15、但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了。这一天，天气非常好，蓝天白云，风和FI丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开 窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会 儿。”爷爷养的八哥“老八”在自言自语：“好球！好球！ ”“玩玩去了，玩玩去了”“老八” 的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” “木本 “已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙， 已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了 她的情况，还表扬了她。
16、原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉 冉又将这事告诉了老师。接完电语，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她 想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有 小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把禁足当成对自己意志力的锻炼。”可可说。那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向 市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次 澡一一以前，这
17、都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言老师，教“老八” 学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华” 了。第十天，可可的我意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消 息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌什么时候能买到口罩啊？家 里并没有多少口罩。她感到自己就快挺不住了。中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午 区领导来视察防疫工作，说咱们国家己经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民 间缺口罩的日子也快要结束了！ ”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增 强了。下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确认了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，
18、 可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。可冉冉是自己最好的朋友， 不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心 的话题，跟她聊聊天，给她讲故事。可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋 友不被突然而来的担忧“压扁” 了，以至于她竟忘了 “禁足”这样的事。日子呢，似 乎也没有计数的必要了。一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！ 从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。” 可可愣了片刻，突然哭了起来（节选自可可、木木和老人有删减）.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她
19、，让她坚持下来并 最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。（4分） 15.阅读下面句了，根据括号中的要求回答问题。（4分）（1）”木本”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙, E经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起来。（“禁足”目际完成了，可可为什么要哭？）16. 作者在小说中设计“木木”和”老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要 分析。（2分）17.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育等。请任选一个 词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（5分）三.作文（50分）18.生活中，难免会发
20、生一些难过的事，被忽视，被误解，被伤害。但也有一 些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运，给你温暖。请以“不期 而遇的温暖”为题，写一篇作文。要求：文体不限，诗歌除外。不少于750字；文中不得出现真实的姓名和校 名。语文试题参考答案（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（2）金樽清酒斗十千停杯投箸不能食（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔T帆过，病树前头万木春。（4）羌管悠悠霜满地（5）宫阙万间都做了土（6）雾淞沆扬，天与云与山与水（1）撩逗 （2）滞碍 （3）不足为据（4）两肋插刀1. C （超之若鹫：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。贬义词）（3分）B （句式杂
21、糅，“本着为原则”正确用法是“本着的原则”或“以为原则”）（3分）（1）荐读书之法（2分）A（1分）（2）白虎堂（1分）林冲跟纠缠林娘子的高衙内斗智斗勇阶段，在街市上买了一口宝刀，却被高俅以“看刀”为由，诱入“白虎堂”，祸事临身。（2分）杨志想重新当官，花光了钱，只好卖祖传宝刀，可惜遇到牛二胡搅蛮缠，杀死牛二，由此获罪。（2分）杨志是殿司制使官，林冲乃八十万禁军教头。他们都想凭着自己的本事，博得封妻荫子，然而在当时社会都难以生存：杨志和林冲不断遇到困境，一直抱有幻想，直到走投无 路，只能选择落草。这样的人物设定更深刻体现了 “官逼民反”的主题，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。（4
22、分）（1）茂盛的样子（2）居高面下（3）意趣/情趣（3分）2. （1）欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上（2）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（4分）（1）贬谪（2）跟从（2分）3. 譬之饮食/杂陈于前/要之一饱/而同委于臭腐（3分）相同：苏轼和欧阳修都遭遇贬谪，且都有寄情山水之乐（1分）。甲文“太守之乐”中蕴含着与民同乐，流露出作者想要为政一方、造福一方的自信（1分）；乙文的“子瞻之乐” 是自得其乐，是一个人深入自然，纵情享受的快乐（1分）。【参考译文】子瞻被贬谪到齐安（今湖北黄冈）后，在江边建造了（一座）茅庐。往日我（还是个）少年时，跟随着子瞻（到各地）游
23、玩。有山就登山，有水就划船，子瞻没有不率先 提起衣服（登山、涉水）的.有些地方不能到达，（子瞻就）为此失意懊恼好几天。等到他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉边岩石上漫游，摘取树林中的野花，拾捡山中 的落果，舀取溪水来喝，看到他的人（都）认为（他）是神仙。大概天下的乐事没有穷尽。但以合乎自己心意的事情最令人开心。当他称心如意的时候，世间万物（都）不 能换取这种快乐。到了他厌烦以后，没有不泗脱地自我解嘲的。就好像是喝酒吃饭，（丰盛的菜肴）陈列在面前，求的是填饱肚子，（吃下去后）同样都变成了腐臭的东 西。有谁知道哪些东西该吃哪些东西不该吃呢？只要自己于内心中无愧，于外不受到人家的指责，暂且把心思寄托在
24、这（山林）之中（又有什么呢）。这就是子脂在这里找 到快乐的原因。4. B。点拨：从调查报告2可以看出，其中学习负担曲较童的青少年使用短视频比例最高。（3分）我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。）（1分）材料三首段用网课期间孩子刷短视频上痛令家长头疼的事，揭示了孩子在网课期间刷短视频的现象比较普遍（1分），由生活中事件自然引出下文的议题（或问题）一一“防止青少年刷 屏成瘾”，激发读者的阅读兴趣（1分）。5. （4分）示例：“小深，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考
25、和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间, 我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工（走出去，多运动，）等，你看可以吗？ ”第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第二次：爷爷带来关于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘记了 “禁足”这件事。（4分）（1）节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。（2）既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。（4分）用它们的可爱，增加小说的趣味性。让它们给可可“禁足”制造干扰，考验可可的意志，推动情节发展。安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变
26、化， 丰富可可的形象。（2分）6. （5分）“成长”示例：在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长 使我明白：一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。“爱”示例：家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，体现了爱的传递：可可一家人用各自的方式参与抗疫，体现了对他人、对社会的爱。生活中没有个 人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉献爱心，让生活更加美好。“参与”示例：面对突发的疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，可可为了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式参与到抗疫之中，从他们身上可以看 出全民参与、共同抗疫的主题。作为社会中的一员，我们每个人都应该积极参与社 会生活，主动承担责任，做力所能及的事，为社会贡献一份力量。“教育”示例：可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟她家人的言传身教和老师的教育分不开。家人参与抗疫的行动、奉献社会的精神影响了可可，老师的表扬让她坚定了 “禁足”的信心，加上她对自己的严格要求，使她最终完成 “禁足”目标，获得成长。启示：在教育中，学校的引导、家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重要。