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1、让阅读成为一种习惯一一浅谈小学生阅读兴趣的培养让阅读成为一种习惯一一浅谈学校生阅读爱好的培育在青少年成长过程中，阅读几乎是不行或缺的教育与自我教育、 熟悉与自我熟悉的基本途径。然而，大多数学校生没有阅读的爱 好，没有体会到阅读的乐趣，也没有意识到阅读的重要性。众所周知，爱好是学习的先导，只有找到并正确运用了激发学校 生阅读的爱好的方法，学校生才会将老师的“要我读”转化为“我 要读:学校生有了阅读爱好，自然就如花香引来蜜蜂一样，努 力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满意，产生愉悦 的情感体验。得到的学问和开心的体验又会增加阅读的爱好。那 如何培育学校生的阅读爱好呢？笔者结合教学实际谈谈自
2、己的 浅见。一、创设阅读环境阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不行忽视 的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他 们阅读的乐观性。老师要在同学常规的校内生活中有意识地创设 一种深厚的读书氛围，让同学在良好的阅读氛围中受到熏陶和感 染。在我们班教室的后边，有一个布满童趣的三角橱。书橱里摆着几 百册同学爱读的课外书籍，有一千零一夜、安徒生童话、恐龙世界、迪士尼经典童话、皮皮鲁系列丛书、小故事 大道理等。走进我们的教室，同学就会感受到浓浓的阅读氛围， 同学课余可以随时在图书角上翻阅自己喜爱的图书，享受阅读的 愉悦。教室两侧墙壁有专为读书开拓的栏目，如“我宠爱的名人名言”
3、 “本周推举书目” “我喜爱的词句”等内容。这些内容不定期 地更换，源源不断地为同学的课外阅读供应参考和引领，同学置 身于这样一种散发着浓郁的书香的环境之中，幼小的心灵饱受书 香的浸透，浩瀚的书海自然就成为了他们留恋来回的乐园。二、推举适合同学的读本老师必需向同学推举学问性、趣味性相结合的书，并留意可读性， 尽量使读物的难度跟同学的力量相适应，这样同学看书才会有爱 好。选择接近同学生活，贴近同学心理成长特点的同学感爱好的 书籍是培育学校生深厚的阅读爱好的前提。我认为除了经典的童话、寓言、故事、诗歌、名著外，当代很多 闻名的儿童文学家的著作大都是同学特别宠爱的。如汤素兰的 “笨狼”系列、张之路系列、杨红樱流浪猫和流浪狗、调皮 包马小跳系列等。这些书籍由于贴近现代学校生活、同学心理和 教学内容，保管同学一读就爱不释手。学校有条件更好，如没条 件，老师可以先对各文本进行阅读和大致了解后开具书目让班级 同学人手购买一册不同的图书，然后相互借阅，这也不失为一大 良策。既丰富了同学的阅读内容，又节省了金钱，重要的是激发 了同学的阅读爱好。