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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计课题9猎人海力布（一） 主备人使用人教学目标1 .会认4个生字，会写11个生字，能联系上下文理解“酬 谢”“再三”等词语的意思并积累。2 .能用较快的速度默读课文，读出课文写了海力布的哪些事 情。3 .能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快 搬家的局部。能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。重点能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬 家的局部。难点能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。教学准备课件课时数1教学过程一、导入释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。1 .出示任务:默读教材中单元导读的内容,
2、联系课文， 想一想：这个单元学习的是关于什么内容的课文？用符号 标出来。2 .反应指导。3 .小结：这个单元的课文都是讲述民间故事的课文， 民间故事是一种口头艺术，通过人们口耳相传流传下来， 寄托了人们朴素的愿望，是老百姓智慧的结晶。学习这些 课文，我们要了解课文内容，进行创造性复述的学习训练；教师札记还要学习如何提取主要信息缩写故事。（二）导入释题，明确课文主要教学目标。1 .导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的 学习，看看我们要学习的第一篇民间故事讲述的是一件什 么样的故事，表达了人们怎样的愿望。（板书课题，齐读, 释题）.明确课文主要教学目标。二、初读课文，整体感知.自由读课文，
3、注意读通句子，标出自然段序号。1 .检查预习，巩固生字词，指导重点生字词的书写。2 .运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，快速浏 览课文，说一说课文主要讲了一件什么事。3 .这篇课文是按照什么顺序写的呢？请同学们用一 句话概括故事的起因、经过和结果，同桌之间讨论。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布得知山洪的消息，劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。三、熟悉故事情节，练习详细复述故事1 .指名回忆以前学过的详细复述课文的方法。（借助 表格、示意图等梳理故事内容；按顺序复述，不遗漏重要 情节；遇到人物对话改写为转述句。）.引导梳理课文的主要情节。（主要写了 “海力布救小白蛇得到宝石” “海力布救乡亲们变成石头”两个故事 情节。）3.组织学生练习详细复述课文。（1）分组读课文，讨论：这两个故事中，哪些关键 信息不能遗漏？教师相机板书情节（猎人海力布热心助人 救小白蛇得到宝石一一小白蛇反复强调宝石的禁忌 海力布听到灾难将临的消息一一劝不愿搬家的乡亲 为救乡亲们变成石头。）（2）引导学生交流：课文中的人物对话如何转述？ （可参考课本第44页单元习作中小白蛇感谢海力布救命 之恩说的那段话，引导学生练习转述。）,板 书 设 计9.猎人海力布（一）热心帮助救小白蛇得宝石救乡亲们变石头嘉瞿戢1说出秘密变成石头舍己为人纪念教 学 反思