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1、2022年全省教育技术工作要点(征求意见稿)2022年，全省教育技术工作以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届六中全会精神，紧 紧围绕教育改革发展大局，坚持“技术支撑和引领教育现代 化”的发展理念，贯彻浙江省教育事业发展“十四五”规 划浙江省教育信息化“十四五”发展计划，聚焦教育 领域数字化改革、“双减”在线服务和教育新型基础设施建 设三项重点工作，以促进技术与教育教学融合创新为主线， 加快构建高质量数字教育公共服务体系，打造数字教育“重 要窗口”，助力高质量发展建设共同富裕示范区，为我省总 体实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑。一、以浙江省教育信息化“十四五”
2、发展计划为引 领，构建高质量数字教育公共服务体系1 宣贯“十四五”计划。贯彻落实浙江省教育信息化 “十四五”发展计划，组织召开全省教育技术工作会议， 总结交流“十三五”时期全省教育技术工作成效和经验，部 署“十四五”期间教育技术任务，进一步统一思想认识，明 确发展目标。2 .加强教育信息化领导力建设。适应新时代事业单位发 展要求，在全省全面普及首席信息官(CIO)制度，加强教育 局长、校长教育信息化领导力培训，举办教育领域数字化改 理，严格执行中央八项规定及实施细则精神，坚持法治思维、 底线思维，强化重大项目、重点工作、重要岗位、关键环节 等风险防控，将“三重一大”事项和“小微权力”关进制度
3、的笼子，坚持“亲”“清”原则与企业开展合作，以全面从 严治党引领和保障教育技术事业持续健康发展。革工作现场会、设区市教育技术中心主任暑期读书会、教育 技术骨干人员高级研修班等，以专业化队伍保障“十四五” 计划高质量落地落实。成立浙江省之江教育信息化研究院、 长三角教育数字化改革研究中心，推动“政产学研用” 一体 化协同创新。3 .加强教育技术工作指导督查。继续建好浙江省教育信 息化评价与应用研究中心，制发2022年浙江省区域教育信 息化发展水平评价指标体系，以“任务清单、过程清单、 成效清单”优化区域教育信息化发展水平评价，编制2022 年浙江省教育信息化发展报告。通过评比晾晒、典型交流、 工
4、作通报等机制，狠抓工作落实，确保教育技术重点工作任 务如期完成。二、以“教育魔方”工程为抓手，全力助推教育领域数 字化改革4加快推进“教育大脑”建设。依托“教育魔方”技术 体系，强化数据无感采集，完善包含机构信息、人员信息、 资产信息等的教育基础数据库，逐步建立学校布局、学生评 价、教师发展、近视防控、校外培训治理、教育共同体等10 类主题数据库，进一步完备教育大数据仓。健全数据开放共 享体系，建立高效、易用、可扩展的数据传输通道，实现教 育数据动态汇聚和授权使用。加大教育数据治理力度，编制 校园安全、体质健康等5个业务数据标准，建立一机构一码、 一人一码、一物一码的教育数据统一赋码体系，实现
5、教育 数据智能治理。开展数据分析与挖掘，建设“教育魔方”算 法中枢，在教育资源布局、教师队伍建设、学生成长发展、 教育生态监测等方面形成辅助决策支持能力。5 .打造智慧教育应用场景。全面推进“学在浙江” 一站 式教育服务专区、全民数字学习平台建设，开展“浙学码” 在学生证件、校园通行、场馆预约、研学实践等常见的试点 应用，全力打造“教育大脑+智慧学习”未来教育图景。加 强教育改革创新应用场景储备，深入推进浙里培训、学后托 管、近视防控、校园安全、智慧点餐等10个重大教育应用 场景建设。加强可信证照、数据算法、学科工具等3大类应 用组件开发。6 .加快形成“一地创新、全省受益”的数字化改革项目
6、建设机制。充分认识数字化改革的紧迫性和艰巨性，加快体 制机制创新探索。推进“教育魔方”在30个县（市、区） 本地化部署，在2000所学校深入应用，争取日活用户达到 100万人。发挥“教育魔方”在区域智慧教育建设中的支撑 作用，培育10个教育领域数字化改革实验区。按照“提出 一批、深化一批、开发一批、升级一批”的工作要求，编制 教育数字化改革创新试点场景清单，遴选第二批50个教育 领域数字化改革创新试点项目，形成一批可复制可推广的优 秀应用。按照“众筹+众创”的方式，联合数字教育生态企 业、学校、教师等开发者，研发一批易用、好用、管用的符 合教育教学实际需求的数字化应用。建立“教育魔方”应用 市
7、场，为各地各校提供创新试点应用和组件的上架、采购、 部署和使用的“一站式”服务，接入生态应用1000个，真 正实现“一地创新、全省受益二三、以之江汇教育广场2.0项目为抓手，服务“双减” 和共同富裕示范区建设7,深化互联网学校建设。建设互联网学校云直播中心， 组建之江汇在线教师团队，联合市、县（市、区）共建5个 实体化互联网学校。构建省、市、县三级联动大课表，逐步 形成“区域一课表、一校一课表、一人一课表”，探索推进 线上排课、自主报名、互动授课和学习评价。建成“浙里问 学在线答疑系统，提供知识题库检索自主答疑、问题订单 在线互动答疑和名师直播专题辅导答疑服务，全省30%以上 县（市、区）面向
8、学生和家长提供在线答疑服务。深化“四 点半课堂”、“七点钟课堂”应用，因地制宜创新推进“双师 教学”模式，持续丰富课堂应用场景。8.打造新型教育共同体。深化教师研修共同体，启动实 施第四轮浙江省名师网络工作室项目，高质量建好省市县三 级名师网络工作室600个，面向山区26县和海岛县招收工 作室学科带头人1000名。升级新型城乡教育共同体。通过 “技术创新+教学创新+制度创新”，按照“线上一所校，线 下多所校”思路，升级城乡义务教育共同体智慧服务系统， 协同省教育厅基教处推进融合型和紧密型城乡教育共同体 建设，重点深化500所跨区域协作型城乡教育共同体建设。 构建教育技术帮扶共同体，联动浙江省教
9、育技术中心、高校、 区域、企业等力量协作支援山区26县教育技术部门，探索 构建新型教育技术共同体，以教育技术助力共同富裕示范区 建设。9,高质量普及网络学习空间。优化空间服务能力，汇聚 各类终端、应用和服务产生的数据，建成学习场景可融通、 学习数据可归集、学习成果可记录展示的师生数字学习档 案。丰富空间应用场景，建设网络学习空间微件功能，引入 3个核心应用，设计和培育不少于10个典型应用场景，探索 全省义务教育学生用电子音像教材与网络学习空间的应用 融合。推进空间融合创新，全省40%中小学教师利用空间常 态化开展备授课教学活动，遴选10个网络学习空间应用示范 区、50个应用示范校。10 .优化
10、数字资源公共服务体系。发布2022年全省数字 教育资源建设目录，通过“一个目录、一套标准、各地承建、 全省共享”方式，开发5000个课后作业指导类微课、1000 个省级基础教育精品课、1000门网络同步课程和100门素质 教育课程资源，推动30所名校上云，研发50门名师金课。 升级资源中枢，构建开放共享体系，促进体系内优质资源的 流通共享，打造全省数字教育资源中心。发布浙江省中小学 数字教育资源进校园准入办法，建立数字教育资源的内容审 核、购买使用、用户评价和投诉举报机制。举办之江汇数字 教育创新大会。全省40%中小学校建成数字家长学校。通过 抓标准、提质量、促融通、强队伍，持续推进全省数字教
11、育 资源公共服务体系建设。四、以智慧校园建设为抓手，全面推进教育新型基础设 施建设11 .有序推进智慧校园建设。发布浙江省中小学智慧 校园建设指南（试行），完善智慧校园评价体系，全省50% 的中小学校建成智慧校园。按需扩大学校出口带宽，通过5G、 千兆无线局域网等方式，逐步实现校园无线网络全覆盖。完 善智慧教学、智慧科研、智慧评价、智慧管理等应用，支持 复用“教育魔方”等通用组件，促进信息技术与教育教学深 度融合。12 .深化新型教学空间建设。编制发布浙江省中小学新 型教学空间建设指南和新型教学空间装备规范，建成1000个 新型教学空间，遴选100个新型教学空间优秀案例，联合省 教研室、教科院
12、培育10个新型空间典型范例，持续推进物理 空间、资源空间和社交空间融通，服务特色高中建设和基础 教育课程改革。组织实施改善普通高中学校办学条件项目， 支持9个加快发展县普通高中学校的智慧教学设施建设，加 快补齐县域普通高中短板，提高办学水平。13 .建设乡村未来学校。实施乡村未来学校工程，整合 社会力量开展10所乡村未来学校建设试点，改造提升200个 乡村小规模学校的网络环境；汇聚打造网络研修应用场景， 组织开展“互联网+义务教育”网络研修活动，提升乡村教 师教学水平；挖掘乡村地域文化和产业优势，建设和共享一 批乡村特色数字课程，促进乡村振兴；以技术赋能山区26县 教育发展，落实技术助力高质量
13、发展建设共同富裕示范区 实施方案，重点为山区26县提供优质、适切的课后服务线 上课程，推进山区26县新型教育技术共同体建设；依托名师 网络工作室，面向山区26县采用线上线下相结合方式持续培 养1000名学科带头人，助力乡村师资提升。14 .持续提升教育装备水平。召开全省教育装备大会。 组织实施书香校园工程，组建全省中小学阅读指导工作站和 100个阅读共同体。深化浙江省中小学数字图书馆应用，组 织研制小学分级阅读指标体系。实施中小学护眼灯光改造工 程，改造10000间中小学教室智能照明。发布中小学基础性 实验装备指南和拓展性实验装备指南。启动省级中小学实验 教学改革实验区、实验校培育工作，组织遴
14、选一批实验教学 精品课和特色实验教学空间。加强对新技术新装备新应用的 研究和指导，组织编制10项教育装备行业（团体）标准和 指导意见，加强教育技术装备标准宣贯。依托浙江省研学教 育研究中心，深化中心教研组和项目教研大组教学研究，持 续推进浙江中小学生综合实践网应用；推进中央专项彩票公 益金支持校外活动场所开展实践教育项目建设。15 .提升云网端整体安全能力。建设教育公共服务行业 云，建成全省教育公共服务行业云政务区、专有区和互联网 区，并与教育计算机网、教科网、政务外网等高速互联，通 过“公益+市场”的运营模式，加强市县教育部门、各级各 类学校及教育行业企业开展数字化应用支撑。宣贯数据安 全法
15、个人信息保护法等法律法规，健全网络安全责任 体系，强化风险防控，压紧压实网络安全责任制。依托浙江 省教育网络安全协调指挥平台，常态化开展全省教育系统网 络安全威胁监测预警与信息通报。举办网络安全应急演练、 网络安全宣传周“校园日”主题活动、教育系统网络安全保 障专业人员(ECSP)培训。加快形成全生命周期安全保障体 系，提升云、网、端、数、应用、行为等环节安全防护能力。五、以提升师生信息素养为保障，促进技术与教育教学 融合创新16 .开展教师教育技术能力培训。实施全省中小学教师 信息技术应用能力提升工程2.0,完成第二期15万名教师培 训，启动第三期培训；完成500名县区管理者、省级培训者、
16、CIO提升工程2.0”教育信息化领导力培训；完成第二期“提 升工程2.0”绩效评价工作。深化浙江省中小学教师专业发 展网络学校应用，开展校本研修信息化探索。举办网络安全 培训、中小学图书馆管理人员培训、中小学教师实验教学能 力和初中实验室管理人员骨干培训，以及之江汇教育广场体 系管理员、省级培训讲师、省级资源审核员培训。17 .开展教育信息化研究与交流。完善浙江省教育信息 化专家库，组建一支教育信息化推进的智库团队。关注国际 教育信息化发展，深度参与长三角教育信息化合作。开展浙 江省教育信息化研究课题申报与评审，推广优秀教育信息化 研究课题。举办国际数字教育大会、第二十三届全省学生信 息素养提
17、升实践活动、中小学教师信息技术应用创新大赛、 中小学自制教具展演和教师技能展演活动、中小学教师教育 技术论文评审活动。办好浙江教育技术杂志、“浙江教 育技术”微信公众号，充分发挥浙江省教育学会教育技术分 会、浙江省教育装备行业协会等组织的作用。18 .推进教育信息化应用创新示范。推进浙江省教育厅 和四大运营商“十四五”合作落地，联合组织开展300名教 育局长信息化领导力高端培训，启动运营商支撑的教育信息 化联合课题申报工作。指导开展全国“智慧教育示范区”“基 于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”“教育信息 化教学应用实践共同体”等国家级试点建设工作。推广区域 和学校整体推进智慧教育综合试
18、点项目建设成果，聚焦信息 时代教育教学改革核心问题，启动100个省级技术赋能智慧 教育试点区（校）项目。遴选设立第二批20所“人工智能+ 教育”试点校，探索人工智能在教育教学中的应用。推进职 业教育虚拟仿真实训基地建设与应用，培育100所职教信息 化标杆校。六、以全面从严治党为保障，引领教育技术事业高质量 发展19 .加强作风建设，深化拓展“三服务”，深入开展调查 研究，营造争先创优、比学赶超的氛围，切实为基层和学校 办实事、解难题、减负担。坚持系统思维、创新思维和全局 观念，强化跨层级联动、跨部门协同，有效破解教育技术工 作痛点堵点难点，以信息化手段服务基层和师生，助推教育 公平、育人模式转变和教育质量提升。20 .按照浙江省教育厅全面推进“清廉教育”建设的要 求，全省教育技术系统深入贯彻落实浙江省教育技术系统 廉政风险防控机制建设指导意见和教育系统部门集中采购 管理制度，完善浙江教育装备资源采购馆产品上架和采购管