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1、小学优秀班主任工作总结精选8篇转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工 作，应及时做好（班主任（工作（总结）。下面是给大家带来的小 学班主任工作总结，以供大家参考，我们一起来看看吧！小学班主任工作总结（一）本学年我担任三班级的班主任工作和（三班级语文）教学工作时, 主要做了下面几方面的工作：一、深化学生、亲近、了解学生为了能更加深化地了解学生，亲近学生，本学年开始，我乐观深 化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方 方面面的表现。在一个学年的接触中，我了解到：我们班的学生年龄 小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的乐观性 也比较高。但也有些学
2、生自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能 很好的帮助老师管理好班级。有些孩子作业不仔细。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、寻找 机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学 习上体贴和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的 亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的 批评、（教育）了。所以，经过一段时间的努力后，学生的作业有了 明显的进步。得知这些后我总是多找他，问问各科课堂表现、作业情况;问问日常 课间活动、值日情况等，渐渐的他的表现好了起来，课上回答问题乐 观踊跃，仔细完成作业，帮助各组打扫卫生。我又抓住时机对他进行 表扬，他
3、的成绩有了稳步的提升。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重 学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对 老师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事 情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当 我做错了事情会向他们道歉。在长期的这种交往中，孩子们喜欢我, 愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见, 我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和 生存的基本技能，及做人的基本行为准则。我很欣赏曾经流行的一句（口号）：理
4、解万岁!世界有了理解就会 和谐和平。作为一个小小的班主任，既需要别人的理解，也需要理解 别人。理解了领导，就少了牢骚，多了干劲;理解了同事，就少了烦 恼，添了快乐;理解了学生，就少了埋怨，增加了爱心。愿所有的班 主任在甘做人梯的奉献中享受收获的喜悦！小学班主任工作总结（五）学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基 工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方 面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与（其它）各育相互 促进，相辅相成，对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向 起着主导作用。为加强班级德育工作，本学年我班德育工作仔细按计 划进行。除了对学生进
5、行（安全教育）和行为规范教育，我班还对学 生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪 律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也 不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育，对怎样上课、 下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然 后，进行反复训练,对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。 有的同学做错了，就让他们重做一次，两次.不厌其烦，多次反复， 直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓舞他们树立信 心去做好。二、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思
6、想教育，是 行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感 爱好，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，学生们辨明了 是非，班内拾物交公的学生多了。三、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是（儿童）心理特点，表扬运用得恰当，学生的乐观因 素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在 吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评， 别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准 备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心， 表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学 生道德品质、思想行为上的乐观因素去
7、影响和克服后进学生中存在的 消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互（相学）习， 达到取长补短的目的。四、以身作则，做学生的表率一班级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起 着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生 的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要 有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱惜环境，我就带头做 好环保工作。五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的 一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思 想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片 真
8、诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比 如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他 们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课 外乐观辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生制造一个良好的学 习环境，同时也促进班级的整体进展。在这学年中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都 是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得开心，在今后的工作中我将更加 努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。小学班主任工作总结（六）学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环 境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小
9、学 生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的 桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关怀孩子的乐观 性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做 到以下几点。一、提高自身修养，树立老师形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。老师先受教育的有效途径 就是加强师德修养。师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作；4、为人师表。师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了 扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在 班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄竹冰、林 可心、耿子钦等学生家长主动
10、到学校来捐款献爱心。老师的为人师表 不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训 斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长 做到温和有礼，以商量谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学 生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差 生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见, 抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家 长会与之同心同德育人教子。三、听取家长意见，共商育人良策。三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长
11、，他们 来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学老师，有作家记者，有 公安民警，有管理干部他们对孩子的教育也很有阅历。我班的周 晓梅、林可心、黄竹冰、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收 效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不可低估的。小学班主任工作总结（七）21世纪，不再是遥远的召唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21 世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长 期的向往，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面 进展，重视学生完整人格培育、个性充分进展，是21世纪教育的重 要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行 素质教育，创建一
12、个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任 肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程 中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导学生学 会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体, 达到管，是为了不管的目的。一、学生自我管理的意义。所谓小学生自我管理是指小学生自己主动实行的用来控制和 协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有 以下三个方面的重要意义。1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教 育家夸美纽斯在他的大教学论中提出班级授课制的集体教学形 式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采纳了这一形式。集体教 学
13、的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每 一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素, 它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十 名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力量，是无 法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神, 个个都成为班集体管理工作的乐观参加者，班集体方可能成为健康完 整的有机体。2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根 本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而 引导小学生自我管理正是其内部因素发挥乐观作用的重要途径，使学 生
14、在更好的环境中接受教育。3、引导自我管理，可以培育儿童独立的个性。教育的最终目的 是培育社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样 才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该 具备独立完善的个性的人才。独立不仅指不依赖父母，有较强的生 活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。 在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人, 明确人与人之间的合作关系，为培育社会化人才打下了坚实的基矗二、小学生自我管理的引导。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学 生进行自我管理。1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来
15、源于小学生自我服务，行为自律的需要。 真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的 性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育。我在 朝会、少先队活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣, 强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立 性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面，我又爱惜学生自我管理的乐观性，常常进行成就强化。 一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于 配合老师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会 成为班级管理的乐观参加者。那么究竟
16、该如何调动乐观性呢?基本的 途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使 学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。2、在活动中培育小学生自我管理的能力。引导自我管理，根本上在于培育自我管理的能力。教育是要将 （捕鱼）的本领传授给学生，不是直接将鱼给他们，即通常所说 的授之渔，而不是授之鱼。培育自我管理的能力，必须要有一定 的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培育自我 管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理能 力的重要（渠道）。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学 生活动的乐观性，老师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个 活
17、动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视 对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名小学班主任，应该仔细抓好班级管理工作, 充分发扬民主，让全体学生乐观参加管理，千方百计调动他们的乐观 性和制造性，培育他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成 由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。小学班主任工作总结（八）自我执教以来，一直担任班主任工作。现在班主任工作也算是得 心应手了。在长期的实践中，我也摸索出了一些阅历：一班干部队伍建设老师任命也好，民主选举也罢，首先要建立一支班干部队伍。做 到分工明确，大小事务有人管。其次，
18、建立组长负责制。卫生有两个 卫生班长，一个分管室内，一个分管室外，负责检查卫生。五个组长 督促本组值日生做值日。学习有两个科代表，一人负责两排。分管四 个组长。课上纪律，站队做操，正副班长负责。课前纪律，学习委员、 副班长负责。班空纪律有值日班长负责。红领巾校服有分管排长负责。（黑板报）有组织委员、宣传委员负责。班干部分工明确，各司其职。必要时指导班干部如何做，不要只 是告诉他干什么，因为这不代表他会做。还要维护班干部，为班干部 树立威信。当发现班干部做的不当时，可以单独谈谈，进行引导，不 当着同学的面教育班干部，既维护了班干部的自尊，又有利于开展工 作。当班干部犯错时，要一视同仁，不要搞特殊
19、。这样学生不会觉得 老师有偏见，不会对班干部产生抵抗情绪。办干部受到相同的惩处, 比杀鸡给猴看的效果还要好。因为孩子会觉得：班干部都受惩处了, 自己如果犯同样的错误，更不可能得到原谅。二班级风气的建设1团结。在处理学生之间的矛盾时，先让孩子自己想办法平息矛 盾。如果孩子意识到了错误，就让他自己想法弥补错误。一般情况下 我会问：“你觉得自己做的对吗?生答：不对。“那就道歉。我道 过谦了。“原谅你了吗?原谅了。你可以回去了。孩子兴冲冲地 走了。因为他得到了原谅。有时是孩子意识到错了，我让他道歉。再 问受委屈的孩子：“你想原谅他吗?一般孩子觉得自己得到了老师的 支持，收到了道歉，也就不会在计较了。这
20、样，矛盾很自然就化解了。对于强词夺理的孩子，抓住理说的他哑口无言，他就会败下阵来，老 实认错了。这样处理问题，孩子喜欢，也不会对同学心生埋怨。当有同学生病呕吐时，我们班的孩子有很多会争着帮忙打扫。一 开始有此情况，孩子们会捂着口鼻，我会问：谁想帮忙?可能会有 几个孩子伸出援手。我会指导孩子如何用土掩盖，打扫。再进行教育 “如果吐的是你，你希望同学们怎么做?还要进行奖励，狠狠表扬有 爱心的孩子，并给与一个本子作奖励。以后再有类似的事就不用我操 心了。我只是会说：伸出援手的同学去我办公室领奖励。2热情。每当有新同学到来，我都会号召大家热烈欢迎。让新同 学（自我介绍）。帮助新同学尽快融入班集体。3争
21、强好胜。班里的成绩我会及时告知，名次高让大家再接再厉， 名次低，让大家加倍努力。4师生关系要融洽。这一点非常利于班级管理。刚柔并济，才会 恰到好处。这样学生才敢说，但不敢不听。我相信，作为一名班主任，只要你真诚的对待每一个孩子，他们 也会敞开自己的心扉去拥抱你，在不断的探索和改正中，我们会在教 育管理的过程中越来越得心应手，为我们的教育事业不断贡献更多的 力量。小学优秀班主任工作总结精选8篇 二、加强学生思想教育，培育学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体 的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。 因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学
22、生的思想教育入手, 重点培育学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以 对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容, 督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得 好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实 行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、 多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等 不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵 守行为规范。第二，集体主义教育。开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育 活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，
23、树立集体意识, 教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。第三，学习重要性教育。开学时，我有意识地引导学生好好学习， 多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对 学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的 学生结（对子），负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们 的教育（方法）。实行鼓舞与表扬相结合的方式。在日常工作中，我 总是告诉学生：你是最棒的!“你很聪慧!老师相信你能做好。加 油!老师为你们喝彩。让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足, 一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬,甚至进行物质奖励。同时， 给予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈
24、心，讲解学习 的重要性，使他们的学习乐观性得到提高。三、做好家校工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外 的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆 幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都 私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学, 更要与家长共同管教。所以有了家长的帮助，这个学年我的工作很顺 利。本学年的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生 的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我 管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏乐观、主动性，跟不上其 他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体
25、成绩。这都有待于下学 期班主任工作的加强。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是, 只要我们真诚地捧着一颗爱心，在班主任工作实践中不断完善自己。 下学年，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。小学班主任工作总结（二）又到一年总结时。刚刚还跟我们其他班主任说到我们这一年的工 作，现在借着写这一年班主任年度工作总结的机会，好好总结一下我 今年的班主任工作，诉说一下我们小学班主任的难的同时，也为自 己总结一下今年长得（阅历）和成长，让我明年带班过程中少一些“难 多一些和孩子们待在一起的开心。一、小学班主任这个物种的特殊没来当小学班主任前，我以为班主任是好当的，更以为小学班
26、主 任是好当的。直到这一年我从初中部调到了小学部，做起了小学的班 主任，我开始明白我的万里长征开始了。小学班主任的“难不是工作 内容的难，是肩上抗着一摞白纸的难。孩子们从小学开始，已经被家 长送到了学校来学习了，要学的有各种各样的课程，如何让每个孩子 都能够在自己的个性下充满的学好这些知识，让每个孩子的聪慧才智 都有效的表现出来，这是作为小学班主任的难。这就需要班主任对每 一个孩子都非常了解，要时常观察他们的举动，同他们进行沟通沟通, 时刻了解他们的情况。但每个孩子都是不同的，作为班主任来说，不 仅要先通过观察初步了解他们，而且需要在了解了之后一个个找他们 进行谈话。有的孩子在家里接受了好的或
27、者说爱的教育，你和他沟通 起来没什么很大的问题，但有的孩子却不那么容易搞定，他们会因为 家庭的原因，表现出你难以掌握的情况，让你随时出现不知道怎么办 才好的时候，让你以为自己马上就要快不行了。二、快不行了也就可以去突破了很多次我以为自己不行了的时候，最后都出现了“奇迹。当然, “奇迹是一种美丽的说法，实际上就是我的工作有了突破。带小学的 孩子，做小学的班主任也有一点非常好，不管孩子在家庭的教育下 变成了什么样的“小恶魔，你都始终能够发现孩子们善良的一面，在 那些“小恶魔闪现出善良的一面时，我认为再难的事情也不那么难了。 我在这种善良里重新找回了带好他们的勇气或者说希望。我始终相信 着能够通过自
28、己的努力去改变一些难以教授的小朋友，正式在这种相 信下，我把我们班的孩子们，从最初的不团结，经常会打架，闹得不 愉快，改变到现在打架都会有礼貌有微笑的对待自己的同学、老师以 及家长。让来接孩子的家长经常要感谢我的管教，让他们终于知道孩 子”有救了今年有了这样的阅历和成长，我相信明年我班主任工作 会更上层楼的！小学班主任工作总结（三）回顾过去的20年，有许多值得总结和（反思）的地方。为了更 好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，乐观参加各种思想、政 治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严 格遵守学校的各项（规章制度
29、），尊敬领导、团结同事，对人真诚、 热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民老师的要求来规范自 己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素质和能力。二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每 一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的乐 观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了 提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而 且还借阅大量有关中学体育教学理论和（教学方法）的书籍，对于里 面各种教学
30、理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体 育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运 动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段 有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中 我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够 安心训练。总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了 一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取 在新的一年里取得更大的成绩。小学班主任工作总结（四）时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。今年
31、是我工 作的第七个年头了，也是作为班主任的第七年。班主任是班级的组织 者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽 带。小学班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。一、建设班集体 我班孩子大多数来自外区、农村，学生的转入转出又特别频繁, 因此他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，所以建立一个班风 正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有 较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。在学生经历每一个年龄段之时，我都着重培育学生为集体服务的 意识和集体利益高于个人的意识。让学生知道自己身处在集体之中, 应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接
32、影响着 这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要 性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常 的工作生活中，我时刻注意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习 上取得了好成绩,在纪律、卫生上获得学校的表扬,我都要鼓舞他们， 表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我都 要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长 期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气 乐观向上，充满了活力。二、培育和选拔班干部一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心, 就是班主任领导下的班委会。我有意识地通过开展各科活动观察
33、和分 析，进展并挑选了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有一定组织 能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后, 我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强 指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如天天 佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头 作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，终于提高了学生 干部的工作能力，让他们分工合作，自己管理自己，逐渐形成具有本 班特色的优良班风。三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要 任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生
34、学好功课，又要同任 课老师密切配合。平时，我乐观地和任课老师互相交换学生的学习情 况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的办法，统一对学生的要 求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的 进展。另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生 活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教育工作。其中，班会 课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间 就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的 熏陶、教育。四、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中为数不少，能量大，影响坏。因此，转化 后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚
35、的爱给予后 进生。努力要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方 法上不简单。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之 门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们制造条件， 鼓舞他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外乐观辅导、跟踪，多 与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于 班集体的建设。五、乐观开展好文体活动做好课间操、眼（保健操），保护学生视力，增强学生的体质， 提高学生的学习效率。随着班级的上升，学生学习任务越来越繁重，进行适当的体育活 动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高， 每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予
36、以技术性的指导，这 样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。六、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。我了解学生从了解学生家庭开始。父母的职业、家庭生活状况， 做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、（爱好）、特点，他们有什 么毛病，需不需要照顾;了解孩子的（家庭教育）情况，以便因材施 教。比如我班一同学，因腿生病休学，这对她的学习影响很大，因此 我根据她的情况安排班里的学生到她家去，一边是辅导学习，一边是 排遣她独自卧床不能活动的寂寞，逐渐的她的脸上又出现了开心的笑 容，学习成绩不但没有拉下来反而稳中又升，对待学习的态度也大有 改变。再回到学校后的每次期末考试中，语、数总能取得了好成绩。2、爱就是关怀。一是上学期新转入的学生，成绩比较差，纪律也不好，父母都小 学（文化）以打工为生，无暇照顾他，因此他也养成了不好的习惯。