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1、历史备课组工作计划精彩6篇篇一：历史备课组工作计划篇一历史备课组现有成员10人，其中7人为中学高级教师，3人为中学一 级教师，1人为中学二级教师。皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心 和责任感。历史组是一个充满活力和团结向上，积极进取的集体。坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的和谐发 展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础；在先进 的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究为课题，科研引领， 在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化，在实践中不断 探索总结，继续提升课堂教学能力；在课改进程中，探索历史备课组 的特色建设；继续提升运用信息技术的能力，为课程教学
2、服务。在先 进的教学理念指导下，做好以下常规工作：1、加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学 质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。2、备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学 习的计划。3、充分利用我校导师及学科教研员的力量，开展各类公开课，历史备 课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的 历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。 要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程 中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联 系。同
3、时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神, 形成正确的世界观、人生观和价值观。1.继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学 观念的转变，以促进学生学习方式的转变转变。2、注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出具体的问题，学 生自己通过看书预习，解决部分知识性的问题，把不懂的知识找出来, 第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果， 相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。3、教师注重积累，使综合素质提高。就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己 的
4、知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学 等学科知识，我们也不断的在积累和学习。4、加强集体的力量，优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集 体讨论，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点 是什么，如何排除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学 习兴趣，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练, 编写哪些类型的题等。做到备课组目标统一、内容统一、进度统一、 作业统一、测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量 和教学质量，争取每节都是优质课。篇六：历史备课组工作计划篇六新课程历史教学要以知识和能力、过程与方
5、法、情感态度价值观三维 目标为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，提高教学 效率，落实素质教育精神，通过扎实有效的教育教学活动，使学生准 确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和历史素养。在具体 的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方法整合，使历史学习 成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成 为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本办 法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操, 使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的 成长大势，增强历史洞察力和历史使命感。本学期高一历史教学内容 是历史必修2是经
6、济专题史，主要反映了人类社会经济领域成长进 程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存的基础，与社会生活息息 相关，且它在政治、文化的成长中起决定作用。所以必修2在三门必 修课中占据特别重要的地位。规定学生在了解中外历史上重要经济制 度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史 进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理 论性较强，学习的难度增大。为此，备课组作如下要求和安排:第一、备课，深入开展教研活动。教师要做好提前备课，集体备课与个人备课相结合。尤其是集体备课, 按照学校要求做到定时、定地点、定内容、定主讲人，(依次为彭跃 华、胡太均、陈明英、李眉、唐晓鹤、
7、徐兰)以及平时随时的探讨。 进一步加强集体学习、集体研究的氛围，使教师之间多学习、取长补 短，尽一步提高教学水平和自身素质。开展各层次公开课的观摩、学 习和交流；多听课评课，打造高效课堂，并进行教学反思。按照学校 要求每位老师定时上一次公开课，(依次为胡太均、陈明英、李眉、 彭跃华、徐兰、唐晓鹤)平时随时相互听课，提高教学水平。第二、上课，真正落实课改理念。(1)明确目标。明确课标要求、单元及课时目标，整个教学过程要紧 扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学目标。(2)设计好导语。从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式 把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创
8、设良 好的学习气氛。(3)把握好内容。重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键 地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。(4)注意启发式教学。讲授知识富有启发性，努力做到科学准确，深 入浅出，具体形象，生动有趣；要注意启发式的提问，精心设置问题 意境，做到难易适中，形成探索性问题群；讨论问题要有一定的深度 和广度、鼓励发表独到见解，引导学生讨论围绕中心，逐步深化。(5)学法要指导。鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提 出问题，不断激发学生的。求知欲，培养自学能力和探索精神。(6)课堂重训练。课堂教学的过程应该是教师精心组织，学生主动积 极参与的训练过程，课堂习题配备要精
9、当，有梯度，使优生和后进生 都能得到训练。第三、布置和批改作业。(1)作业要适当。紧扣教学目标和学生实际，难易适度，有层次性。 注意“一题多变，“一题多解”，使学生综合运用知识。(2)严格要求。严格执行学生作业“独立、按时、整洁、规范”的要求, 注意培养学生良好的作业习惯。(3)及时处理。对学生作业及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、 处理，并及时做好作业的讲评工作。第四、辅导，要细、要落到实处。4、在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与 教育教学相结合的教科研意识。5、备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长 补短”的原则备课组每周活动一次，活动的要求
10、：四定（定时、定主讲 人、定内容、定地点），四统一（教学中统一进度、统一目标、统一 难点和突破方法、统一基本作业和测验）。6、积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各 学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。为做好历 史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。7、配合落实好学校教研组的各项考核与检查。8、同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者 作反思记录。9、注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学 法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作 业上保
11、证人人上交，及时订正等。初二年级的历史教学要从本学期始 就为下学年的历史中考做好准备。11、继续参与进修校举办的历史教师培训班活动，积极参加各种教师 技能大比武活动，提高自己。篇二：历史备课组工作计划篇二 为了更好地推进高二年段的历史教学，本学期高二历史备课组将在以 下几个方面进行努力。一。完成高中历史必修三的教学。在教学过程中，要认真贯彻课 程目标的精神，帮助学生明确政治制度史教学的重点，讲清知识、理 清线索、构筑体系、培养思维，在夯实基础知识的同时，并相应地培 养学生的思维，提高学生在情感、态度、价值观方面的认识。二。定时定点地开展相应的教研活动，通过集体备课，加深自身对教 材的理解，集合
12、备课组的力量，解决教学中的疑难问题，同时建立有 效的教学模式，以服务于学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯 和学习方法。同时，要依托教研组，开展教学设计，片段教学的教学 研讨活动，总结经脸教训，为学校选拔市教师技能大赛的选手。三。积极参加市教研院和学校教科室组织的教育教学业务学习，不断 汲取先进的教学理念和科学的教学方法，积极参与学校“少教多学”的 课题活动，领会精神并积极实践，提高认识，努力提高自己的业务水 平。四。学期内，积极参加教研组和备课组组织的公开课活动，通过听课、 评课，取长补短，发现自身在教育教学上存在的不足，并有意识地加 以改进，从而提高教学水平以应对学生的学习需要。五。学期
13、间组织一定数量的考试，通过考试发现学生在学习过程中存 在的认知欠缺，从而更有针对性地解决教学上存在的问题。六。在上级部门的统一组织安排下，组织学生参与本学科的研究性课 程活动，既丰富学生的课余生活，同时扩大学生的知识面，以更好地 提高学习兴趣和学习能力。七。不断进行教育教学的反思，及时进行经验总结，提高自身对专业 知识和相应教学法的认知。篇三：历史备课组工作计划篇三一、指导思想：转变教育教学观念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培 养学生的主体意识及”科学精神和创新思维习惯”，全面提高学生的综合 素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针，以 知识、能力、情感态度价值观三
14、维并重为基本教学原则，认真搞好教 材通研，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神，通过扎 实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应 有的学科能力和历史素养。二、工作任务：本学期教学内容为必修一全册。三、对教学各个层面的要求1、教学进度本学期的教学任务包括：上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的 新课内容，期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习，争取 期末考试通过率100%。2、集体备课(1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合, 取长补短。(2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括 网上资源的收集(课件、试题练习)，单
15、元练习、考试题目的编制。 每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发 言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课 组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的 教案，要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作, 应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的 表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕， 创造性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到 提高。3、教学要求(1)以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学
16、指导思想，做到”起点要低，讲解要透，因人施教“。尤其注意培养学生 的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生 基本素质的积累。另外，在强化班、普通班及美术班教学方面是不同 的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普 通班老师要在上课前做好充分准备，提高课堂效率，授课做到精讲精 练，平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测 试，及时了解学生存在的问题，发现问题尽量个别辅导，帮助学生调 整学习方法，快速成长。(2)提升课堂教学的有效性，引导学生积极、主动学习。要注意以下 几个方面：一是激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识， 对教
17、材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能 碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到激发学生的兴趣，又 能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理 解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。二是注重学法指导。注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比 的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。三是加强培养学生分析问题，比较问题的能力，归纳的能力，提高学 生的自学能力。三、组织开展有效的教研活动1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明
18、确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人， 负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方 案，实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，采 取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组”目标统 一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作 探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。2、组织教学研究课，加强集体听课评课，并积极向其他备课组学习， 努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形 成。3、组织好新老教师”一帮一”结对子的活动，积极听课、评课，互相学 习。4、积极参加校内外组织的教学研究活动，并努
19、力出色完成年级组和教 研组交给的各项任务。篇四：历史备课组工作计划篇四一、备课组基本情况历史备课组成员7人，5人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆 能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活力和积 极进取的集体。二、指导思想及工作目标 指导思想：20xx-20xx年度是教学质量年，在教育局“双提升的号召下, 我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。工作目标：加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合历史 学科的特点，落实常规，优化课
20、堂，大力开展教学教研，丰富教学理 论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。三、具体措施1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。3、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。篇五：历史备课组工作计划篇五一、指导思想：以学校、教务处、年级组、教研组的工作计划为指导，提高备课组教 学质量。宏观上以新课程实验为中心，以人文主义学习理论为指导， 促进教师教学观念的转变，和关注、关怀、帮助、促进学生的全面发 展为备课组工作的重点。具体教学过程中，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科
21、和 历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的 过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过 对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史 思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历 史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过 程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的 基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类 的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国 和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、情况分析（一）教师基本情况：高一年级组有历史教师共
22、四位：袁序球丁方毅 李振贤郑永红 他们均 有较高的学识水平和丰富的教育教学经验，有些还长期执教于高三， 可以说是汉寿历史学科的带头人和汉寿一中的历史学科的把关老师。 因此这是一支有极强战斗力的队伍。3、对学科不重视，学习态度不端正。（三）教材分析：本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是 历史必修2,是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中 的重要内容。在人类历史的发展过程中，经济活动是人类赖以生存和 发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决 定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生 在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人 物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历 史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。三、教学目的及任务: