部编版小学语文一年级上册我上学了 第三课时 3 我爱学语文 教学设计.docx

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1、3我爱学语文教学设计【教学目的】.理解语文学习的根本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。1 .通过讲故事、听故事,感受语文学习的快乐。【教学重点】理解语文学习的根本内容和意义,初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学难点】感受语文学习的快乐。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目的】理解语文学习的根本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学过程】一、观察课本,导入课题1 .这是我们语文书漂亮的封面,拿出自己的语文书,看一看课本的封面,你都看到了什么? 预设L我看到了小朋友在放风筝。预设2:我看到了红色的树叶,还有得意的小狗和小松鼠。老师强

2、调:是啊,秋天到了,树叶变得火红火红的,有的金灿灿的。在美丽的田野上,一群 得意的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝,有漂亮的金鱼风筝,多漂亮呀。 老师追问:那么在封面上,除了这些漂亮的图,还有什么呢?预设:我还看到了 “语文一年级上册这几个字。2 .我们语文书的封面这样漂亮,那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把 语文书翻了又翻,那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢?预设1:语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2:语文书里有拼音,还有很多小儿歌和故事。老师强调:一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文,每一课都有精巧的插图,在语 文书里有好多有趣的知识都在等待着你

3、们去学习。3 .语文书的最前面还有目录,目录告诉我们,这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代 表的是页数。目录就像是小小引导员,可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。老师导入课题:欣赏完语文书的封面,理解了语文书里的内容,我们还知道了怎么通过目录 找到每一课在书中的位置,接下来让我们一起走进语文的世界吧!让我们一起来读读课题。 老师板书课题,学生跟老师读课题。板书:我爱学语文)二、观察插图,学习读书姿势1 .仔细看课本第5页插图,三幅图上的小朋友们在干什么?预设1:第一幅图上的小朋友在读书。预设2:第二幅图上的小朋友在写字预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事,其他三个小朋友在听故事。2 .

4、看,看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正!那么怎样的读书姿势是正确的呢?你能学 着她的样子读书吗?预设1:读书的时候我们应该把腰挺起来,不能驼背。预设2:读书的时候双手拿书向外倾斜,放在桌子上。要学会端正的读书姿势,还有个秘诀呢!老师带着你来读秘诀,要边读儿歌边做动作哦! 读书歌身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。老师范读、学生跟读、齐读。板书:读书歌).让我们一起读一读上节课学习的?上学歌?,看看谁的读书姿势最棒!老师巡视纠正学生 不正确的读书姿势。指名一生将读书姿势向全班展示,师生评价读书姿势。设计意图:利用课文插图让学生先观察再模拟,用朗朗上口、富有韵律的?读书歌?,让学 生初步掌握正确的读书

5、姿势。)三、观察插图,学习写字姿势1 .观察图片,说一说:写字时要用什么样的姿势呢?预设:作业本放平,头正、肩平、身直。老师讲解:书本平放在桌面上,左手按着本子,右手握笔。右手握笔的时候,我们要注意, 手离笔尖一寸,一寸是有多长呢?大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的 时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书 桌一拳。2 .老师带着大家读一读下面的?写字歌?(板书:写字歌,同学们边读儿歌边做动作,看看 谁的写字姿势最标准。写字歌背要挺,字看清。头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。3 .要想写一手好字,不仅写字姿势要正确

6、,而且还要学会正确的执笔方法。1)老师引导学生伸出右手,理解五个手指的名字,进而提示执笔方法要点,示范执笔方 法。2)老师读?执笔歌?,学生跟读,师生一起边读边做动作。板书:执笔歌)执笔歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。4 .学生演练正确的写字姿势,书写自己的名字,老师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生, 发现问题及时纠正。设计意图:通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动,培养学生初 步学会正确的写字姿势和执笔方法。)第二课时【课时目的】通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。【教学过程】一、复习旧知,导入新课上课之前玩一个口令游戏,检测一

7、下大家还记得上节课的学习内容吗?老师说一个口令,你 们做一个动作,看谁做得最标准。起立、坐下、读书、写自己的名字设计意图:运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势,让学生在轻松有 趣的气氛中进入新课的学习)二、观察图片,听、讲故事1 .观察课文第3幅插图,说一说:图上的小朋友在干什么?预设:四位小同学一人讲故事,三个人在听故事。老师追问:小男孩在讲什么故事?他们竟然这么开心。预设:我根据他们的头饰,猜测他们讲的是?西游记?的故事。老师强调:从他们的头饰可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述?西游记?中的故事,另三 名小学生听得津津有味。(板书:讲故事听故事).老师引导学生交流?西游记

8、?的理解。2 .老师播放?猪八戒吃西瓜?故事音频,学生听故事。老师提醒:注意老师在讲的时候,你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。3 .你喜欢?西游记?中的哪些故事呢?请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事,推选出小组 内“故事大王。老师提醒:注意当我们在讲故事的时候,一定要声音洪亮,让大家听清楚。听的时候,眼睛 要看着讲故事的人,认真听。4 .请小组内评选出的“故事大王给全班学生讲一讲自己喜欢的故事,其他同学听完后说 一说你听懂了什么。5 .我们班的“故事大王讲故事,其他同学都认真地听,还交流了感受,学习语文就是这 样有意思,其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事,像?乌鸦喝水?、?小蜗牛?

9、。以后我 们会读到更多有趣的故事,从如今开场,我们就要好好学习语文,让我们爱读、会写、能讲 会听,相信同学们也一定会爱上语文这门课的,让我们一起开心地说:我爱学语文。设计意图:通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大 王等活动,学生感受互相交流的乐趣,让学生初步感受语文学习的快乐和意义。) 三、课堂小结,推荐阅读.老师小结:读书、写字、讲故事、听故事,学语文多有意思啊!请大家拿起语文书,我 们再来比一比谁的读书姿势最正确!1 .我们要多读书,读好书,做一个爱读书的人,每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸 妈妈一起读书,可以读?安徒生童话?,里面有?海的女儿?、?丑小鸭?、?拇指姑娘?;也可以 读?格林童话?,里面有?灰姑娘?、?小红帽?、?白雪公主?;还可以读科普类的书籍,比方? 十万个为什么?等。四、布置作业回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。【板书设计】3 .我爱学语文读书歌写字歌执笔歌 讲故事听故事【教学反思】成功之处:缺乏之处与改良措施:

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