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1、外语研究出版社一年级起点二年级上册Module 3 Unit 1 Do you like bananas?一、教学目标：1.问别人语言能力：（1）全体学生能懂、会读、会说单词 banana, apple, milk, orange, fruit, milkshake, Here you are。（2）学生能够用一般疑问句询问他人对食物的喜好，正确理解和运用“ Do you like？”询问喜好。并能运用“ Yes, I do. “ No, I dont.答复。（3）全体学生能进一步学习一般疑问句的句尾升调。（4）学生能了解课文大意，并用一般疑问句和他人交流。2 .思维品质：学生能通过对一般疑问
2、句的提问询问他人对食物的喜好。3 .文化品格：（1）学生能初步了解奶昔的做法，了解这个名称的由来。（2）能使用“Thank you.表示感谢来体会西方接人待物的礼貌用语。4 .学习能力：学生能运用所学英语知识来表达自己的喜好并询问他人的喜好。二、教学重点：能够用Do you like？来询问喜好，能用Yes, I do./No, I dont来答复。三、教学难点：对名词的单复数有初步的认识。四、学生情况：本次公开课的教学对象为二（2）班的学生。他们己经学习了一年的英语， 并且二年级的小朋友对英语学习兴趣较高。二年级的学生能够听懂根本的课堂指 令，并且做出正确的反响；他们对英语学习的兴趣浓厚，有
3、一定的模仿能力。但 他们集中注意力的时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此本 次课堂设计了较多的教学活动，提高学习兴趣。五、教具准备:PPT, video, stickers , pictures六、教学方法：1.任务教学，通过设置听音答复等任务，由易至难，一步步开发学生的积极性。2.合作学习，寻求伙伴，降低学生对任务的畏难情绪。七、教学步骤教学步骤教师活动学生活动设计意图1. Greeting2. Warming up Chant；奖励机制：介在介绍奖励机制通过chant活泼气 氛，吸引学生的注 意力，提高课堂积绍今天的奖励机时，学习新单词：极性。Warming-up制，赢了的
4、同学可 以得到一个水果卡 片,将水果图片放fruit, milkshakeoFruit 和 milkshake是两个较难新单入奶昔里。(3) Review：Fruit and milkshake, they are food. Here are some another food. What do you like?Here are some animals, what do you like? What do monkeys like?根据PPT图片答 复老师问题：I like.观看动画思考老词，放入奖励机制 中可以帮助学生 们学习。通过句型I like. 复习学过的食物 及动物。通过猴子
5、喜欢的食物进入播放P14第一局师问题。活动一的学习。部，引导学生找出 答案。通过学生熟悉的3. Lead-in There are Iwo girls, Amy and Linglingo Do they like ice creams?人物 Amy和 Lingling引入课 题。Presentation1. Watch and answer.T ： Lets watch the video and answer: Do you like .? Now lets check.2. Learn the words picture by picture. QI: Whafs this? Banan
6、a.Q2: What are these? Bananas.（apple, orange , milk都采用实物教 学）3. Listen and repeat.观看动画并跟读句子， 学会用句型D。you like .?来询问他人 的喜好。并跟读Lingling的答 复，Yes, I do. / No, I dont.看完视频之后请 学生答复Amy到 底问 了 Lingling 喜欢哪些食物。熟悉本单元重点 单词，并初步感知 名词单复数的读 法。如果是喜欢，用 Yes, I do.答复。 如果是不喜欢，用 No, I dont.答 复。3 min整体感知，借助视 频动画帮助学生 理解文章。8m
7、in在教师的帮助下， 观察图片，感知名 词单复数的读法。6min通过自己猜想，编 辑对话，对句型有 一个更清晰的认 识。Production1. 全班齐读课文。2. Read and finish the table.33. Role-play：播放课文录音，先让所 有学生一起跟读，然后 让几位同学进行角色 扮演。在过程中，老师 注意纠正不对的发音。Open your English book and read the text together.Finish the table.寻找读的好的同 学进行角色扮演。4min培养学生对文本 感情基调的理解 能力及认读课文 能力。3min通过角色扮演
8、，让 学生对本节课文 有一个更清晰的 了解。Practice用实物提问学生：Do you like.?引导学生答复：Yes, I do.No, I dont.运用实物教学，帮 助学生熟悉句型。4min对文本话题的延 伸，拓展学生的思 维。Moral Education制作一杯水果奶 昔，将我们学过的 水果，香蕉，苹果， 橘子和牛奶一起放 入榨汁机，然后制 作奶昔。和教师一起 shake,shake,shake,知道奶昔 的制作方法。5 min对文本话题的进 步一延伸，训练学 生获取信息的能 力。Summary总结本堂课的冠军 组。根据板书竞争机 制复习fruit和 milkshake两个单 词。2min1. M3 UI Do you like bananas?Do you like .?板书设计Yes, I do.No, 1 dont.g2.竞争机制：分成男生和女生两个小组，他们通过答复下 列问题爬梯子获得水果参加奶昔里。