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1、英语教研组信息技术应用能力提升工程2. 0研修总结自信息技术应用能力提升工程2.0推动以来，我校英语 科组就按相关文件的精神，紧锣密鼓地开展一系列信息技术 应用能力2.0的线上、线下研修活动，在为期三个月的研修 活动中，我们英语科组教师的信息化教学能力有了明显提升。 为了进一步完善教师信息化队伍建设，不断探求新方法，总 结新经验，现将这次信息技术应用能力提升工程2. 0研修活 动做如下总结：一、成立领导小组，提供组织保障在信息技术应用能力提升工程2,0科组长培训回来后， 我们英语科组的老师就在校长的带着下第一时间坐下研究 信息技术应用能力提升工程2.0工程相关活动开展的时间、 内容、形式、成果
2、等细节工作。为有效落实此次信息技术应 用能力提升工程，务使所以英语老师在研修活动中信息技术 教学应用能力得到提升，英语科组决定成立坚实的领导小组。 以科组长齐靖欣老师为核心，把控线上线下研修活动整体推 进工作，带着英语科组各成员具体操作落实研修活动的每一 个细节工作。同时，每一位英语教师共同为此次信息技术教 学应用能力提升培训工作提供组织保障。二、形成互帮互助，增强帮扶效应在整个研修过程中，我们英语科组老师各成员帮扶结对, 相互协作，一起交流线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点难点，不断摸索、前进、追求卓越。1 .重视线上学习，落实研修规划根据指导思想，对英语科组目前情况的分析以及在我校
3、组织的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组老 师充分利用了省中小学教师开展网研修平台，组织教师进行 网络研修，帮助教师成员制定了自己的信息技术应用能力提 升工程2.0研修计划，认真完成了通识局部的课程以及外语 学科的专业课程，积极参与了研修工程的相关作业，相互讨 论、切磋研修过程中的问题，并认真做好研修笔记与研修心 得，完成了每个阶段的研修作业。在整个研修过程中，我们 英语科组老师逐渐养成了网络学习研修的好习惯，并树立了 终身学习的信念，为实现自身的可持续开展奠定了坚实的基 础。2 .推进线下研修，营造学习气氛在这次的研修活动中，我们科组老师不仅进行了切实有 效的线上研修活动，还屡次
4、积极地推进线下研修活动。在一 系列的线下研修活动中，我们科组重点阐述了信息技术应用 能力提升工程2. 0的必要性和重要性，并不断地对信息技术 不同维度的能力点进行了解读、讨论、摸索，还对具体的能 力点进行了现场的方法指导。三、理清活动形式，打造研修精品在这次研修过程中，我们科组采用的是边学习边推进, 边反应边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。齐靖 欣老师带着科组内的教师共同研课、磨课、评课，组织梁泳 专玉老师上公开课、示范课，齐老师也亲自上了一节录像课， 成功打造出精品课堂案例。四、强化能力提升，注重分析反思此次2. 0工程工程开展的目的旨在提升教师信息化教学 能力，学校在进行“整校推进
5、”校本研修活动的时候，力争 多角度思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通 过互助合作，讨论交流等方式，强化教师信息好应用能力， 并不断的服务与教育教学实践，从而实现信息技术英语学科 教学的有效融合，到达信息化应用能力提升工程2.0的目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。信息技术应用 能力是新时代高素质教师的核心素养，信息技术应用能力提 升工程2. 0是教育信息化的全面升级，更是我们新时代人民 教师的研习关键。在后阶段，我们将继续紧跟时代步伐，不 断与时俱进，拼搏向上，开拓创新，提升自我的信息素养以 及专业技能，切实抓好课堂教学，促进信息技术与英语学科 教学的有效融合，以全面提升学生的英语核心素养，为英语 教育事业奉献我们的一份力量！