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1、初三徐凡力赞陕师大附中唐墨钟作品（贾勇指导）我们先来看一下初三学生徐凡力的几篇美文，如下不起眼的亲情提起亲情，我们都在熟悉不过，但是今天，我还要 在提一笔。我的父亲他是一位个子不高的中年男子，他的头发 总是篷松的，两个眼睛尽显沧桑，皮肤满是被岁月打磨过的 痕迹。也就是这样的人却扮演着我最重要的角色。记得小时候，父亲起得最早，起来之后就开始到处奔 波。有时看到别的孩子可以和父亲玩我的眼睛里总会流过羡 慕。但是我的父亲他总看不到依旧忙里外的到处跑。我当时 也不理解他总会和他闹矛盾闹议建，似乎这样就可以表现出 我长大了。现在想来当时的我真是可笑。两年前的一个暑假，村里人盖房子，找我爸爸当瓦工,当时的
2、工资不是很高，大多数人都不愿去，但我爸爸硬生生 的辞掉手里的工作去给别当瓦工。中午时分，大阳正毒，母 亲把饭做好让我送去，我送去后发现其他工友们都在树底下问题、哪些方面得到指示。请求批准的请示，要把要求批准 的事项及原因、理由分条列款一一写明。如果在请求批准的 同时还需要人、财、物等方面的支持和帮助，更需要把编制、 数量、途径等表达清楚，以便上级及时批准。结尾写请示结语，请示结语比拟简单，在主体之后，另起一段，以惯用的当否，请批示”，妥否，请批复，以上请示， 请予审批，“以上请示如无不妥，请批转有关部门执行等 结束语收尾即可。请示写作时要坚持一文一事，报送个主送机关。请示事项必须明确、具体、可
3、行；不要搞多头请示，确需了解请示事项的领导机关或领导人，采取抄报形式处理。一般不得越级 请示，个别需要越级请示的，常采用两种方式：一种是转呈 式，可以既防止越级，又明确主送机关；另一种是在越级请 示的同时，把请示抄报被越过的主管部门；不能把请示写成报告或请示报告;除领导直接交办的事项外,请示不要直接送领导者个人，或既写主送机关，又同时主送、抄送给主送 机关领导人；一般情况下，也不得在上报上级机关的同时将 请示抄送平级和下级机关。4 .函 函适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题, 向有关主管部门请求批准等。函的使用范围广泛，涉及各方 面的公务联系，是行政公文中唯一的只用于平行文的文
4、种。平行机关之间，不相隶属机关之间，上下级机关之间，均可 以使用函。函既可以用于商洽工作，互通情况；也可以询问 或答复问题；还可以向有关部门请求批准事项等，涉及到的 内容具有多样性。一般来说，函的篇幅都比拟短小，内容单 一。特别是便函，格式上没有严格的要求，写法灵活，使用 起来非常方便。根据内容上的不同，函可分为商洽函、询问函、请批函、答 复函。函的正文一般由开头、主体、结尾三局部构成。开头，发函应简述发函的缘由或目的；复函应引述来函的日 期、标题和文号等。主体，发函要写清商洽、询问、告知、请准的主要事项;复函那么要针对来函内容，做出具体的、明确的答复。不管去 函还是复函主体的内容都要求明确、
5、集中、单一，做到一函 一事。结尾，发函一般用专此函告，敬请函复等作结；复函多用此复、“特此函复等为结尾。尾语应根据内容、要 求来拟写。函的写作要注意：要一函一事，切忌一函数事；要表达平等 坦诚精神，文字恳切得体、简洁朴实，用语谦和有礼切不可 盛气凌人。通知、报告、请示、函这几种常用行政公文和所有行政 公文的写作一样，都应做到：遵守国家的法律、法规和方针、 政策及有关规定；所陈述的情况确实，所提出的措施讲求实 效；观点明确，条理清楚，文字精炼，篇幅力求简短；格式 规范，书写符合各项技术标准要求；语体得当，讲究语言运 用技巧。二、事务文书 事务文书是党政机关、社会团体、企事业单位及个人在处理 日常
6、事务中，用来沟通信息、总结得失、研究问题、指导工 作、规范行为的实用性文书，其重点以实用、办事为目的, 强调日常化。常见的有计划、总结、调查报告、述职报告、 简报、规章制度、求职书、启事等。这些文书虽不是国家 行政公文处理方法中法定的行政公文，但在日常工作和生 活中被广泛使用，也属于广义的公务文书。与行政公文相比, 事务文书仅在体式的规范性、行文规那么和收发处理程序的严 格性上略有减弱，而其实用办事功能更为普遍。（一）事务文书的种类 事务文书按照不同的标准，可以划分为不同的类型。按照其 适用范围可划分为以下六类:1、计划类计划类文书是单位或个人对将要进行的工作和活动所作的 设计和布署，并将其写
7、成书面材料。通常根据内容涉及的时 间长短、实施步骤详略及成熟程度不同，计划又有不同的名称。常见的有规划、纲要、要点、方案、设想、安排、打算 等。2、总结报告类总结报告类文书是单位或个人用来对已完成的工作或发生 的事项进行回顾、分析、调查、研究，从中得出经验教训和 具有普遍指导意义的结论性认识。此类文书包括总结、述职 报告、调研报告等。3、简报类简报类文书是单位内部使用的一种简要的工作报告或情况 报道，主要用来反映情况、沟通信息、交流经验。常见的有 工作简报、工作动态、内部参考、信息快报及大事记等。4、规章制度类规章制度类文书是机关、规章制度类文书是机关、1体、企事业单位为保障劳动、生产、学习等
8、活动的正常开展，在不违背国家的法律、法规的 基础上，根据自己的职权范围而制定的具有约束性和规范性 的文书。常有规那么、章程、制度、条例、职责、方法、细那么 等。5、会议类会议类文书是以记录、反映会议情况为主要内容的文书资料。 除会议记录、会议议程外，还包括讲话稿、发言稿、开幕词、 闭幕词等。6、日常生活类日常生活类文书是人们在日常生活中用来处理个人事务的文书。此类文书种类较多，包括申请、书信、借条、收据、 职信等。启事、海报、检讨、求职信、自荐书、个人简历、辞坐成一排聊天只有我爸爸在和令一个叔叔搭手干活。看到这 一幕我还在想，我爸是不是傻别人都在树阴里休息怎么就他 一个人大热天的，还在干活难道
9、和别的工友一样休息就会 犯法吗？带着这样的不解熬到了晚上。吃饭时，我向爸爸提 出这样的问题。然而他的回答却是最朴质的真理，他说： 娃呀！人在做天在看，既然答 应了别人的活，那就一定要尽 全力做好，不然只能是使主家多花钱，如果真那样了还有谁 会再找你干活呢？ “我抬起头看到了父亲的眼睛，他的眼睛 是尖锐而坚定，不容质疑的。突然间我脸感到一阵火烧，不 敢再看父亲的眼睛，这时一阵凉风吹来，吹起了父亲那一头 蓬松的头发我突然捕捉到父亲青丝间的一缕白发。我不得不 成认一个可怕的事实：父亲老了。他最终还是抵不过岁月的 洗礼。我不知道什么是亲情，但我想父亲那天晚上对我说的话应该就是亲情吧！我的父亲很普通，普
10、通到就算是给他 穿上西装混在农民工中也很少有人会注意到他，但就是这样 一个普普通通的男人给了我世界上独一无二的东西一一父爱。 我永远忘不了那天晚上的蝉鸣，花香，清风，以及我父亲送 我的人生礼物。一一九年级学生徐凡力难忘恩师人的一生可以有许多老师，但我相信令你难忘的恩 师只有一个，他或许讲课幽默，或许做事独特，又或许他对 你有深远影响。我最难忘的恩师是贾老师，他是一位有自己独特风格的语文老师。他已经年近花甲，但还奔赴在学生身边。他 总是戴着一副眼镜，脸上总会浮现最真挚的笑。他举止文雅, 谈吐非凡。用一个词句话来形容他，那就是一位平易近人的 快乐老头。我与他的初遇是在一年前那个夏天，补习班的语 文
11、课一开始走进来的便是这位老翁。在简单的自我介绍后他 便向我们展示他的教学成果，有当编辑的学生，还有发表过 许多文章的学生。当时我就挺羡慕的，我在想我什么时候可 以像他们一样，在结课未老师便给我们说，发表作文可以找 他不管多少作文他全收。从那天，起我就和这位老师结下了 不解之缓。他的课堂总是欢快的，一节课自己讲的东西没有多少大局部都会让学生讲，这并不意味着他不负责任，他的教 育理念和其他老师不同，他注重引导孩子们学习，将学习变 为一种快乐，而不是一味的接受。只有孩子们喜欢学习才能 学的好。他注重培养学生的“五项全能”努力把孩子打造成为 全方位的人才，我喜欢贾老师的一个主要的原因就是他这样 的上课
12、模式。贾老师是一位值得尊重的老师，我永远都忘不了这 位恩师。希望他也能记得我。奋斗的青春各位老师同学大家好：俗话说“无奋斗，不青春。”同学们让我们共同探讨 奋斗的青春活在当下，把握好每一次机会，抓住机会后，用 自我的努力实现自我目标。用奋斗谱写青春之歌。古今中外多少年名人用实践证明自己的了这一观点。 毛主席用青春的奋斗换来了新中国的成立；天安门前的学生 们，用奋斗的青春换来了马列主义的传播；苏秦，用年青时 的奋斗打下自己的大家大业，同学们不防想想，历史上一哪 一个名人不是青春奋斗的结果？所以我手你等俗辈又岂能不奋斗?或许多人和我一样，以前的时光都被荒费掉了。但不 用怕，从现在起，用奋斗的青春谱
13、写未来用现在的努力描绘 未来；用现在的坚持保障未来。我喜欢一句话 我命由我不 由天。“大家肯定都很熟悉。我喜欢它的原因在于 这句话给 了我斗志，给了我奋斗的方向。什么一切天注定，让这该死 的谎话见鬼去吧！我偏偏不信命。用我青春的奋斗逆天，用 现在的努力改命。相信自己，从现在起用自己奋斗改变自己 的未来吧！相信自己，我们能做到的还有更多不止于这些此。 前进的青春无限可能，奋斗的青春篷勃向上。让我们一起抓住现在时光，用青春来奋斗。为未来奠定基础。我的演讲到此结束谢谢大家的悉心聆听。这才是青春青春像大江大河，奔流向前，永不停息；青春像翠 谷深林，生气正花动力正足，青春像初生朝阳，永往直前无 所谓目。
14、什么是青春。？今日和我一起托寻青春的脚步。青春是永无止境的奋斗。夜晚的宿舍楼前，学子们, 用夜晚的时光来弥补白天不够的遗憾，在书桌前点着台灯放 着习题册与水，。周围的一切都出奇的静，只有流笔尖滑过作 业纸的声，这声音又是多么悦耳动听。所有人者在学习。所 有人都在奋斗这就是青春中最美丽也最难想的脚步。青春除奋斗以外多或少抱有遗憾。这遗憾或许来源于 学习，像没有考上理想的学校。也可能来源生活如。没有养 成一个良好的习惯。但青春遗憾的真正意义决不会是使你失 去信心一块不振，青春的遗憾是想告诉你；加油！想信自己 可以做的更好。接受遗憾，是青春为我们奉上的成长礼物, 不要气爱接受它并制服它。遗憾不是青春
15、全部友谊终将取代遗憾。在学校中,我们或多或会交几个“狐朋狗友”也会有知心知底的死觉。任 何人不能独行，哈利的成功离不开赫敏与罗恩，这就有点像 泡面的成功永远离不开热水，不管你的朋友是哪有，我奉劝 你和谐对待你身边的朋友吧!这才是青春。奋斗加上遗憾加上友谊就等于青春。各位意气风发的少年用奋斗友情代替遗憾谱写美好的青春 吧!唐墨狮是陕西师范大学附中的高材生。不久前，在短短十几天的暑期“特训”中竟然轻松完成七篇高质量的美文, 而且全部到达了公开发表水平。在贾勇教授推介下，他的文 章被多家报刊采用。报告的正文一般包括以下内容:(1)、报告引据不同类型的报告，其引据的写法也有不同。可以交代报告产 生的现
16、实背景，可以交代报告产生的缘由、起因，可以说明 报告的根据，或者在开头简略表达一个事件的概况，或者明 确阐述发文的目的，均要落笔入题，有利于表达主体内容和 报告主旨。(2)、报告主体报告的主体也有多种写法，下面择要介绍几种常见写法。工作报告主体局部的内容，以成绩、做法、经验、体会、打 算、安排为主，在表达基本情况的同时，有所分析、归纳,找出规律性认识，类似于工作总结。建议报告希望上级部门采纳建议，或批转给有关部门执行、 实施，这是建议报告的基本写作目的。为此，这类报告的重 点要放在建议内容上。提出的建议要针对某项工作有系统完 整的方法、措施和要求，且对工作有切实可行的指导作用。形式上可采用分条
17、列项的方法逐层表达。回复报告根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出 回答，问什么答什么，要突出专一性、时效性。情况报告汇报发生的情况，并客观的分析这些情况产生的原 因、性质和造成的影响等。对情况已经做了处理的，应报告 处理结果；尚未做处理的，应报告处理打算。递送报告的正文一般很简短，只用一二句话说明报送的文件或物件的名称及数量即可。(3)、报告结语报告的结语比拟简单，可以重申意义、展望未来，也可采用 特此报告、以上报告，请审阅、以上报告如无不妥，请 批转执行等等习惯用语收结全文o3 请示 请示是党政机关都广泛应用的一种上行公文。主要适用于 向上级机关请求指示、批准，可分为请求指示的请示、
18、请求 批准的请示和请求批转的请示三种类型。请求指示的请示适用于：下级机关遇到新情况、新问题，无 章可循，需要请示上级机关；对有关方针、政策和上级机关 发布的规定、指示在理解上有疑问和分歧，在执行上把握不 准，或在执行中需要变通时，需要请示上级机关;事关重大， 需要上级机关给予原那么上的指导。请求批准的请示是下级机关就某些工作、某些问题请求上级 机关给予审定、认可时，依据管理权限和有关规章使用的请 示。如管理区域的变更、结构设置、干部人事安排、财款的 动用等，都属此类。请求批转的请示是当某职能部门在自己的职权范围内制定 了相关的方法和措施，却不能直接要求平级机关和不相隶属 机关照办，用请示的方式要求上级机关批转给有关部门执行。请示的正文一般由请示缘由、请示事项、请示结语三局部构 成。开头主要表述请示的缘由，这是请示事项的基础，是上级机 关批复的主要依据。一般而言，这局部要写明所遇到的新情 况、新问题，或自身没有能力解决的困难，要写得充分恰当、 言之有据。交待完请示缘由之后，一般用特请示如下过渡 到请示事项。主体写请示事项，要写清要求上级结构予以指示、审核、批 准的具体问题和事项，这是请示的实质内容，是请示最核心、 最重要的局部。请示事项要符合法规，符合实际，具有可行 性和可操作性。请求指示的请示，主体要写明想在哪些具体