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1、学习目标学习目标1.1.通过学习让学生真切地体验人与人之间互相关怀的感情，通过学习让学生真切地体验人与人之间互相关怀的感情，关注关注势弱群体，感受到社会之爱，势弱群体，感受到社会之爱，关心他人。关心他人。2.2.能够用柔美、连贯的声音演唱歌曲能够用柔美、连贯的声音演唱歌曲爱的人间爱的人间3 3. .用自己独特的方式表达对他人真挚的关爱。用自己独特的方式表达对他人真挚的关爱。教学重点教学重点: : 用柔美、连贯的声音演唱歌曲，感悟爱的主题抒发爱的情怀。用柔美、连贯的声音演唱歌曲，感悟爱的主题抒发爱的情怀。教学难点教学难点: : 歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。歌曲中的后十六分音符、附点、休
2、止符等。初听歌曲：初听歌曲：1. 盲童过得开心吗？盲童过得开心吗？2. 你觉得这首歌曲情绪怎样？你觉得这首歌曲情绪怎样？朗读歌词朗读歌词1. 有感情的朗读这首小诗。2. 思考：用怎样的声音和速度朗读更合适？ “爱的呼唤爱的呼唤”我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁，总有一个声音为我带路总有一个呼唤飘在我心上。 “ 爱的体验爱的体验” 歌曲给你带来了一种怎样的意境？歌曲给你带来了一种怎样的意境？ 仔细聆听，你能把歌曲分成几段？仔细聆听，你能把歌曲分成几段？ 其中有没有相似的乐段呢？其中有没有相似的乐段呢？ 第一乐段：第一
3、乐段： 情绪温馨而甜美。情绪温馨而甜美。 (1-8 (1-8小节）小节） 第二乐段：第二乐段： 情绪激动，充满感激之情。情绪激动，充满感激之情。 (9-17 (9-17小节）小节） 第三乐段：第三乐段： 给人以沉浸在幸福之中的宁静感。给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 （18-2918-29小节）小节） 同同 头头 换换 尾尾 总总 有温暖的有温暖的 手牵着手牵着 我，我， 总总 有温有温 暖的话送耳旁，暖的话送耳旁，总有一个总有一个 声音声音 为为 我我 带带 路路, ,总有总有 一个一个 呼唤呼唤 飘飘 在在 我我 心心 爱爱 的的 升升 华华拓展延伸：拓展延伸：观看舞蹈千观看舞蹈千 手手 观观 音音课堂小结：课堂小结： 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间爱的人间”。