《部编版小学语文一年级上册课文（一）4《四季》（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册课文（一）4《四季》（教案）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材分析?四季？是统编教材小学语文一年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元语文要素旨在做好拼音教学到阅读教学的过渡，重视把握“识 字与“朗读，培养孩子对本单元人文主题“自然的喜欢之情。 ?四季?这篇课文是一首富有童趣的诗歌。诗歌通过叠词等朗朗上口的 语言，写出了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这 几种季节代表性事物的不同特点。学情分析面对一年级的孩子，他们活泼好动、求知欲强、对语文学习的兴趣颇 高。经过一单元整体识字单元的铺垫，以及两个拼音单元的学习，他 们在老师的帮助下，已经理解了一些识字方法。在这篇课文的学习中, 孩子们可以继续稳固方法，汲取新的知识。但学生入学时间尚短，需
2、要老师进展帮助指导。教学目的:1 .认识“尖、说等11个生字和言字旁、折文旁、虫字旁3个偏旁, 会写四、天、是三个汉字，读准多音字“地的字音。2 .可以模拟课文，运用想象去创造，说说自己喜欢的季节，并尝试用 叠词仿说课文。3 .可以正确朗读课文，背诵课文。初步理解四季的特征，感受四季的 美丽，产生对大自然的喜欢之情。教学重难点：1 .教学重点：认识“尖、说等11个生字和言字旁、折文旁、虫字 旁3个偏旁，会写四、天、是三个汉字，读准多音字“地的字音。2 .教学难点：可以模拟课文，运用想象去创造，说说自己喜欢的季节, 并尝试用叠词仿说课文。教学准备老师：多媒体课件：有关四季的图片，识字内容，课文内
3、容、相关练 习等。学生：充分预习课文，圈画生字。教法学法.教法：情景教学、谈话启发、先扶后放等。1 .学法：讨论提供、角色朗读、想象感悟等。教学过程一、感受四季，引出课题。1 .师：小朋友们，大自然是一个魔术师，他用神奇的魔术棒一挥：小 草青青，春天来了；又一挥，桃花朵朵，这是夏天；果实累累，这是 秋天；雪花飘飘，这是冬天。是的，春夏秋冬，这就是一年的“四季。（PPT：春夏秋冬的图片有一位叫薛卫民的叔叔看见这美丽的四季, 写了一首小诗，就叫“四季。2 .指导“四字的书写。来，跟老师一起写“四书空笔顺，指导 第四划竖弯的正确写法，写完后课题后，齐读课题）二、初读课文，认识生字。1 .师范读，带着
4、学生感知课文内容。2 .标小节：”伸出小手和老师一起数一数，本课由几个独立的段落组 成？原来是4个，但是，在诗歌里面，我们将这些独立段落称为一一 小节。请你拿出小铅笔和老师一起标一标。.小老师分小节读，引导其他学生做好听读准备，并给予同伴优点与 建议相结合的评价，浸透口语交际的礼仪。1譬如：我觉得这位同学 翘舌音读得很标准，假如声音再洪亮一些，就更好了。读的过程中注意强调以下字词：第一小节（PPT：说、春天读准翘舌，认识言字旁）第二小节（PPT：置蛙、夏天认识虫字旁，青蛙是一种得意的动 物，他最喜欢帮农民伯伯一一抓害虫，所以蛙字的左边是一个“虫 字旁；认识折文旁）第三小节（PPT：谷穗弯弯、鞠
5、着躬说读词连接第四小节（PPT：顽皮地说、就是、冬天一一读准多音字”地的字 首，读准后鼻音、翘舌背）3 .全班齐读课文三、精读课文，感悟特点。一）感悟春天.认识草芽。1 .通过草牙的形状特点理解“尖，上小下大就是“尖。2 .学习叠词，感受“草芽尖和“草芽尖尖。在比照读中感受叠词 读起来更朗朗上口，且草芽也显得更得意了。3 .叠词仿说练习，“学习了叠词之后，你能用叠词说说春天其他的风 光吗？ 出示春天其他美景的照片，引导学生一边看一边想，能从多 种角度观察图片，并展开想象。运用叠词仿说课文，说出它们的特点。 如：桃花1红红）香香）1朵朵）美美）柳条（弯弯）绿绿）飘飘）1长长）4 .创设情境美丽的
6、春天。指导书写“天字。“是呀，孩子们，春天实在是太美了。阴明老师想要来写一写这个天 字。第一横是蓝蓝的天空，第二横从横中线起笔，左低右高，是洁白 的云朵。竖撇从竖中线出发是弯弯的柳条，最后写上长长的一捺，春 天的天真是太美了！师范写，学生在书上描一个，再在空白格里写一个，师评价书写。5 .再读第一小节。二）感悟夏天.出示荷叶，拼读“荷叶圆圆，正音后添加手势，抓住叠词读出荷 叶“圆的特点。1 .看图读词“青蛙，正音。2 .观察图片，结合生活实际展开想象：青蛙和荷叶是一对好朋友，他 们在一起做什么有趣的游戏？体会快乐。3 .再来读一读，把这种开心读到你的眼睛里，读到你的脸上。三）感悟秋天.出示“谷穗。1 .是什么样？弯弯的再次感受谷穗弯弯）.结合生活实际理解“鞠着躬说。2 .鞠躬代表一种尊重或感恩，谷穗鞠着躬在感谢谁？3 .和小谷穗一起带着感恩的心再来读一读这一小节。（四）感悟冬天.出示雪人。1 .引导学生观察图片。雪人什么样？他在做什么？雪人做了什么动 作？谁来学学？2 .教学“大肚子一挺。3 .全班边做动作边读第四小节，体会雪人的顽皮。四、回忆全文，指导写字。1 .配上音乐，让学生在快乐的气氛中，看板书背诵全文。2 .指导“是字的书写。引导学生比照观察“天和”是，发现两 个字虽然都有撇和捺，但是在田字格中的位置和构造都不同。板书设计：四季春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪人