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1、部编版初中语文八年级下册综合性学习古诗苑漫步教学设计课题综合性学 习古诗苑漫 步单元第三单元学科语文年级八年级下册教学 目标1 .学会按照要求进行资料的搜集、筛这2 .学习用多种形式解读古诗词，提高戈3 .根据自己的理解，把握古诗的节奏，、整理和编辑。匚化素养。声情并茂诵读古诗。重点学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。难点学习用多种形式解读古诗词，提高文化素养。教学方法活动探究法、讲授法、小组合作探究教学 准备教师准备：课件PPT学生准备：课下预习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我国古代诗歌是民族文化的瑰 宝，古诗歌不仅具有丰富的思想感情和深刻 的价值观念，还
2、具有音韵美、节奏美和绘画 美。今天，就让我们在古诗的国度里漫步， 让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致， 在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。学生感悟通过教师描述， 激发学生的学 习兴趣讲授新课一、活动准备1 .确定活动内容（1）分门别类辑古诗。（2）别出心裁品古诗。（3）声情并茂诵古诗。2 .确定活动形式小组合作，集体活动，教师指导。小组合作方法：学生记好要 求本环节通过给 学生提供活动 指导的方式，全 方位提高学生（1）全班同学自愿组合成4-6个小组，制定好计划对诗歌的理解推选出各组小组长，议定小组名称。能力、鉴赏能（2）根据教材内容，拟订本次综合性学力、朗诵能力及习的目标。合作交流等综（
3、3）各成员商定搜集材料的任务，搜集合能力。时间为一周，制订计划表。利用课外二、活动指导时间搜集自1.编辑诗集（分门别类辑古诗）己喜欢的古编辑诗集（二选一）：编辑诗经专题诗词，分门诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。别类编辑古（1）定专题编诗集。诗专题诗 集。将相关诗通过小组合作，词选好以完成任务，培养后，可以按学生小组合作一定的顺序能力，收集资料排列出来， 进行注释评 点，还可以 撰写简要的 赏析文字， 增强诗集的 可读性。雅韵共赏、的能力。（2）为诗集巧命名。畅游诗海、 诗海扬帆、 望秋雅轩、（3）具体要求。家国情思、各小组定好诗集的内容。小组内进行合 理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠
4、道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编 辑工作。羁旅乡愁、 节气抒怀、 飞花传 情2.古诗品析（别出心裁品古诗）小组成员畅 所欲言，对 本组以及其 他组的艺术 表现效果， 发表自己的 看法。推选出小组 代表，综合 本组同学的 发言，表达 本组独到的 认识。培养学生品析 古诗的能力3.经典传唱（声情并茂诵古诗）进行演示师小结：吟，是无乐之歌；诵，是平仄 之调；唱，是有乐之歌。相信大家认真学习 后，会对诗歌节拍的朗读和平仄的读法有更 深刻的体会，能够更好地吟诵诗歌。而除了 吟诵诗歌外，观看经典咏流传学唱谱曲 后的诗歌，也别有一番风味。三、活动开展（一周后）1.活动前任务听取范曲，学唱诗歌培养学生诵
5、读 古诗的能力。（1）推选出主持人。（2）落实参展作品。（3）完善展示程序。2 .分门别类辑古诗（1）开场白。（2）学生交流编辑的诗集。3 .别出心裁品古诗4 .声情并茂诵古诗（播放相关的主题图片和音乐，尽量让 诗歌和音乐、画面相融合）四、课堂作业请同学们分门别类写出古诗，进行总结 积累小组进行展示培养学生组织 活动的能力，培 养学生合作探 究的能力课堂小结从同学们漫步古诗苑的活动情况来看，大家已经积累了不少古诗，也初步学 会了欣赏古诗的方法。不过，我们还只是漫游了其中一角。要想欣赏到古诗 世界里更多的精彩，要想对古诗有更多的了解和体会，要想在生活中随心所 欲地运用古诗，还需要同学们花更多的时
6、间、下更大的功夫。板书设计古诗苑漫步分门别类辑古诗别出心裁品古诗声情并茂诵古诗课后作业试分析下面古诗正文（示例）山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【注释】暝(ming)：日落，天黑。空山：空寂的山野。竹喧：竹林 中传出一阵喧笑。春芳：春天的花草。王孙：泛指一般贵族官僚的子弟。 典出楚辞招隐士：”王孙兮归来，山中兮不可以久留。”诗人反用其意。课后反思亮点：本课教学设计不仅能让学生在学习过程中获得相关的知识，而且能提 高他们的审美能力、鉴赏能力和文化品位。让同学们在全面展示才艺的同时， 对中华诗词文化有了更全面、更深刻的了解。不足之处：跨度较长课堂教学建议：第一个环节可以利用课下布置