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1、程式与意蕴一中国传统绘画教案教材分析本课通过中国画家作品的分析，从而理解笔墨韵味给人带来的美感。通 过画家对用笔用墨、用色等相关内容的鉴赏学习，认识中国画笔法墨法的独 特表现力，进而理解中国画艺术所承载的思想境界与审美理想，学会从多 个角度欣赏与认识中国画作品，逐步提高视觉感受能力、理解能力和表达能 力。能够在文化情境中认识美术，提高对中国美术作品和美术现象的学习兴 趣，形成健康的审美情趣。并在学习过程中对中国传统绘画进行系统梳理， 形成对传统绘画的历史脉络清晰的认识,最终使我们对经典作品具备一定的 审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力。引导学生提升图像识读的能力和自己的审美判断，在鉴赏学
2、习过程中 深化自己的文化理解水平。本课教学完成三个学习任务：学习任务一：学生了解中国绘画发展的基本脉络；学习任务二：认识并逐步理解中国画的造型特点是什么？学习任务三：体会宋代山水画的笔墨和意境之美。学情分析高二学生通过对名家作品的分析，多数学生能够理解中国画笔墨韵味 给人带来的美感。学生运用已有的知识和水平，对山水、人物、花鸟传统 绘画的梳理，会对中国传统绘画的历史脉络有一个清晰的认知。教学目标知识与能力请学生分成几个小组，以小组为单位分别选出一幅他们比较感兴趣的 美术作品，运用今天所学习的美术鉴赏的一般过程和方法，尝试进行鉴 赏，再请同学互评，最后教师总结评价。小结首先请同学们回顾本节课所学
3、知识点，最后教师补充总结。作业1 .小组合作探究韩熙载夜宴图，分析画中如何运用美术语言表现 对象，写一篇200字左右的鉴赏报告。2 .同学们根据271bay和导学材料自主鉴赏，了解各个阶段的特点。（1） 了解不同时期中国传统绘画在表现形式及审美观念上的差异。（2）能够分析、比较中国传统绘画的特点及时代特征：（3）掌握中国画的技法特点，并能独立分析中国画的类别与特征。过程与方法通过观察、分析、小组探究、任务训练等方式，提升学生审美认识， 让每位学生都参与到课前准备和课堂展示内容之中。在鉴赏这一时期绘画 发展阶段的风格作品时，利用不同时代出现的艺术作品进行比对，查阅资 料，进行分析研究。更快地掌握
4、欣赏绘画作品的方法。情感态度与价值观在对传统人物画作品的赏析与评述中，感受艺术作品体现出当时人们 的精神世界，体会中华民族的精神面貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情 操，增加民族自豪感，更好的为下一单元做好知识储备，夯实鉴赏基础， 达成审美情感的.升华。教学重点理解中国画表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色。教学难点能够准确的从不同角度感受到传统绘画中艺术的特点及艺术表现形 式。教法讲授法、展示法、启发法。学法合作探究法小组讨论法课前准备制定课堂学习评价表：问题讨论与评价3个部分自测；辨析；讨 论。题材3个方面人物画都反映哪些主题？是如何传神的？；山水画 有哪些画法？意境美体现在哪几个方面？
5、花鸟画如何“言志”？笔墨中蕴含 了哪些美感？课前下发预习案和导学案，要求学生提前认真完成。课时共2课时课型新授课新课导入一、学生自主学习1.回忆一下上节课的知识点。设问：同学们美术分为那几大类？的美 术学生们都踊跃的回答。通过回顾上节课知识点，我们知道美术的第一大 类是绘画。二、引用明代画家徐渭的一句话：莫把丹青等闲看，无声诗里颂千 秋。引出本课课题一程式与意蕴中国传统绘画讲授新课学习任务一：分析历代名作，分析中国画的发展脉络，探究传统中国 画的造型手法。1.欣赏人面鱼纹彩陶盆、人物龙凤图、鹿王本生图等作品。中国传统绘画，广义上是指在中国传统文脉下逐渐形成的艺术形式， 是中国劳动人民的智慧结晶
6、，时间最早可以追溯到原始社会新石器时代。 彩陶和岩画、帛画、壁画、绢画，以及宫廷绘画、文人绘画、宗教绘画、 市民绘画和民间绘画等，都可以称为中国传统绘画。中国画是中华民族的绘画品类，以其独特的美学特色和工具材料而自 成体系。20世纪以来，中国画这一概念多指古代卷轴画和当今以中国笔 墨、色彩，绘于宣纸、绢等材料，并能体现中国画的审美特征和技法规律 的绘画。从表现技法与风格上，中国画分为工笔画、写意画、兼工带写 等。从题材内容的角度，又可将中国画分为人物画、山水画和花鸟画。欣赏油画作品马拉之死深入探究中国画线条的表现力。运用中西对比的手法，分析出中国画 的造型手法一以线造型，在此基础之上再深入探究
7、中国画线条的表现 力。1.同学们结合人面鱼纹彩陶盆、人物龙凤图等作品，先借助 西方油画作品马拉之死与五牛图的对比，分析出中国画的造型手 法。根据两张图片，自主思考，从线条、色彩、造型手段至少三个方面说 出两幅作品的区别。深入的深度分析作品，探讨中国画的造型手法。小组学习小结：要想鉴赏美术，还要有丰厚的美术知识铺垫。中西方 绘画走了完全不同的写实与写意之路。中国绘画在其独特的文化土壤滋养 之下，有中国式的品评标准。，在老师的带领下进行鉴赏实践练习。这里 也给大家多呈现一些鉴赏的方法，我们要学会灵活运用。中西对比，我们 分析总结得出中国画的造型手法一以线造型。学习任务二：中国画的艺术特征（一）、中
8、国山水画体现了什么样的创作理念？1 .引导赏析溪山行旅图、早春图、秋色平远图，了解中 国山水画的空间表现（三远法、虚实相生法）。2 .欣赏马远渔父图共同感受山水画中的意境。1 .对比三幅作品的空间效果，探寻中国画营造空间效果的方法 “三远法”。分析画中的“留白”的用意，正确理解“计白当空的含义。2 .从画中题诗入手，体会山水画的意境传达。3 .并运用勾、皴、擦、点、染等技法，完成一幅作品，探寻中国画“外 师造化，中得心源”的文化内涵。郭熙林泉高致中云：山有三远自山下而仰山巅谓之高远自山前而窥山后谓之深远自近山而望远山谓之平远高远之色清明深远之色重晦平远之色有明有晦高远之势突儿深远之意重叠平远之
9、意冲融而飘飘渺渺二：中国传统人物画为什么注重传神写照在中国传统绘画中，画师们凭借线描、赋彩等手段塑造和刻画了大量 的艺术形象，他们在长期的程式化和人物类型化的基础上，大胆突破和创 新，注重人物个性的表现从人物的举手投足中刻画人物的内心活动。传神是造型艺术的最高标准，通过想象、理想画和精湛的艺术处理， 把心中的美好生动的表现出人间真实的模样，这体现出了画师们对生活的 深入观察。通过流畅的线条和赋彩的巧妙方式接合在一起，形成了中国式的含蓄 神韵的表达。更好的体现出当时人们生活的精神世界。图历代帝王图局部图敦煌320窟局部图虢国夫人游春图局部张萱 图敦煌130窟局部作品分析：历代帝王像的气质、壁画中
10、的人物传神特点、虢国夫人和都督夫人两 幅出行图的气氛。把线条与赋彩结合起来进行深入的分析作品内在的特 点。俯仰自得的艺术关照，虚实相生的艺术法则，（三）小组活动1.活动1以小组为单位，有针对性的选择同一题材不同载体的绘画作品进行讨 论分分析：历代帝王图或韩熙载夜宴图问题讨论与评价赏析传统绘画中人物画的艺术特点：分析绘画风格与造型手段有哪些？造型特点受哪些手法的影响？辨析表情、姿态反应哪些特征？讨论造型特点与人物特征之间有哪些联系？是如何传神？1.历代帝王图和丁敬像，一张为工笔人物画，一张为写意人 物画。两张画从用笔、用黑、用色等方面都存在着很大的区别。请同学们 根据图像分析两张人物画的区别，共
11、同点有哪些？【小组探究学习活动三】学生带着问题欣赏虢国夫人游春图：（1）画面描绘了什么内容？（2）画中的人物形象什么身份？（3）画面中那位是虢国夫人？（4）画家为何塑造这些形态各异的人物形象？他想表现的是什么？你怎样理解中国画“以线造型、以形写神”结合本课作品虢国夫人游 春图说明。小结:南齐谢赫的古画品录中，把“气韵生动”列为一件作品的最高 品评标准，这也奠定了中国美术的最高标佳，中国画“以形写神”的目的是 要“形神兼备”。中国传统花鸟画由写生到写意体现了画家怎样的情怀欣赏花鸟画作品，探寻中国画的笔法、墨法一“墨分五色”“书画同 源”。中国传统绘画中的线条为什么有独特的地位和作用小结:这两件作
12、品分别运用点、线、块面的组合，倒三角形和正三角形 的构图，有彩色和无彩色的画面设计，构成独特的形式美感和审美意味。3.社会学式鉴赏:请问蓬皮杜国家艺术文化中心建筑和自行车轮 子雕塑能不能算是艺术?杜尚那么做有什么意义？小结:杜尚拉近了艺术和非艺术的距离，促进我们思考艺术与生活的关 系。在实际的鉴赏过程中，要调动所有能用想得到的方法，进行全方位、 多角度、立体化的鉴赏。活动三：教师出示相关图片，让学生分别指出美术有哪些大的分类:依 据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大门 类。学生依据教师所出示的图片思考归纳出美术的六大门类。小组合作探究学以致用，小组合作分析韩熙载夜宴图播放韩熙载夜宴图动态还原图，学生带着问题欣赏：（1）视频画面描绘了什么内容？（2）画中的人物形象什么身份？（3）画面分为几个部分？（4）画家为何塑造这些形态各异的人物形象？他想表现的是什么？簪花仕女图（局部）中国画绢本设色46cm x 180cm吹笛少年油画 布面油彩160cm x 98cm周昉唐辽宁省博物馆马奈（法国）1866年奥赛博物馆（法国）练习