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1、短文两篇：敬畏生命、热爱生命初中语文教案教学设想用比拟阅读的方法，整体感知两篇短文的思想内容，欣赏其写作特点，从思 想内容、表达方法、写作特点、作者风格等方面，对两篇短文进行鉴赏。安排两课时。第一课时一、导人新课。从文题入手，凭语感揣摩“敬畏的内涵.比拟“敬畏与“热爱的内涵， 试找出二者之间的联系，对两篇文章的内容进行预测。说说哪个标题对你更有吸引力， 为什么二、整体感知课文。1 .朗读课文（敬畏生命）。要求同学：标记出能与你产生共鸣的语句或是临时不理解的语句。2o商量（敬提生命）的内容和大意。说出你最喜欢的句子，最好能说说为什么。说说你临时不理解的句子，提交集体商量.可以组织全班对以下语句中
2、带点的词进行揣摩，领会疑难句的，含义。A. “我几乎是第一次遇见生命一一虽然是植物的。（“生命在这里不仅 指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命的意义。）D. “我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计本钱的投资所感谢。（因为树 不分昼夜的飘絮飞种，而最后可能只有一颗种子足以成树，所以说生命的形成是 耗费了庞大本钱，因而是“豪华奢侈的。）E. “那颗种子曾遇见了一片土地，在弓个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教 会她怎，样敬畏生命。（“土地比喻作者的心田，即“一个过客的心之峡谷。 “敬畏在文中是敬重、不敢轻视的意思。这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种 所得到的人生感想。）3.朗读课文（热爱生命）。
3、要求标记出最能表达作者热爱生命的语句和临时不理解的语句。1 .商量（热爱生命）。作者是怎样看待生命的哪些句子最能表达作者对生命的热爱品味以下语句。A. “我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。（生命是经过数十 亿年的时光演化而来的.是自然的培养，也是自然的杰作.无可比拟。）B. “生之本质在于死。（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的 另一种形式。）C. “只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。（因为好好享受丁生活， 对死亡就不感到遗憾。）D. “生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。（关心生活, 才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）E. . “剩下的生命愈是短暂，我
4、愈要使之过得丰盈充实。（用“丰盈充实 的生活使生命相对延长：）第二课时三、回忆课文内容。男、女同学分别集体朗读（短文两篇）。思考：两位作者对待生命的看法有哪些相同之处最好能找出相关的句子加以 说明。你更喜欢哪篇文章，为什么7四、比拟两篇短文的思想内容。1 .商量相同处。“敬畏生命和“热爱生命都有珍重生命的意思。两篇文章都谈到了生命值得珍重的理由。（敬畏生命）认为大自然传递生命的 壮举是“惊心动魄的，生命是“豪华、“奢侈的，因而是可贵的，弥足 珍惜。（热爱生命）认为“生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，因而值得“热 爱。对于生命的本质，两篇文章的观点相近。（敬畏生命）的作者之所以“震撼 于飞絮飘
5、种的情形，是因为她被大自然传递生命的无私、执著、不求回报所感谢， 由此第一次觉察了生命的本质。（热爱生命）的作者也认为“生之本质在于死， 有生有死，生命才得以连续，因此“对随时辞别人生，毫不惋惜。两位作家都表现出积极的生活态度。“敬畏生命有不敢轻慢的意思，可以 推断作者不会随便打发日子，游戏人生。热爱生命）的作者更是积极进取，“靠 迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。2o比拟不同之处。“你更喜欢哪篇，为什么这是一个放开性话题，可让学生依据自己的独 特感受来谈。商量中自然会接触到两篇文章的不同处，（敬畏生命）侧重于对生命的认识；（热爱生命）侧重于对生命的“利用。（敬畏生命）是文章的结论，1热爱生
6、命）是文章议论的前提。哪篇文章对我们更有启迪为什么要引导学生联系生活实际来谈。如：我们生活中有没有轻视生命6）现象你怎 样看待“享受生活的观点你认为应该怎样度过“令人不快的时候你有没有 “细细品尝 “生活乐趣的习惯你认为热爱生命最好的方法是什么（目的在于 镭立生命意识，倡导积极乐观的生活态度。）五、比拟两篇文章的写作特色。商量：1,两篇文章的表达方法各以什么为主、2 .（敬畏生命）一文的描写和抒情是怎样相互照顾的“第二天的情形完全一 样。我感到惊讶和震撼。哪些描写性句子有“震撼人心的效果3 .（热爱生命）一文谈到了哪两种相对应的人生观文章有几处比照比照在文 章中起到什么作用（在比照中观点更鲜亮更突出。通过比照，批判悲观厌世虚无主 义的人生观，给人以警醒；倡导积极乐观的人生观，给人以启迪。）4,两篇短文写作手法上最突出的特点各是什么（前者即景生情，后者比照论证。）六、比拟两位作家的风格。1 .作者介绍。张晓风，1941年生，台wan女作家，散文往往以自己一般生活、所见所闻为 引子而生发开去，在连翩浮想中探究一些关于生命意义、善良和美的主题，以细 腻、敏悟见长。蒙田，法国文艺复兴后期最重要的人文主义作家，与培根、莎士比亚等伟大 作家一样，是一位不朽的人物。作品“明哲善辩”精于心理分析，“文风简朴。2,就这两篇文章说说作者的言语风格。（前者细腻、含蓄、清新；后者朴素、 明辩，富有逻辑