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1、六年级语文上第一单元课外阅读专题卷（一）我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光 抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜 上，打量着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您容许过的，这是我们留着过年的”话没说完，我 的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵， 只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼， 我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、 形状圆圆像个和尚头的也
2、脱离了木撅子，挤进了篓子里。我熟悉这棵 白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚, 一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满， 收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在 那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终 于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似 的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那（4）晚上第二天早上（5）IIII（6）既写暴风雨的过程，又用那么多的篇幅写雨后的景象，让我们 看到了事物的另一个方面，说明了大自然的和谐。（三）1.作为留美学生的我，找了份伐
3、木暑假工，认识了一名不识字 的老黑人，从开始不喜欢他到喜欢他，他教会了我很多道理，最后我 忘不了他。（）.刻薄：待人处事挑剔，无情。文中指伐木工人用粗话叫骂同事。 抱怨：埋怨，心中不满。文中指“我”对倒霉又痛苦的一天不满。2 .运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了太阳下山了。3 .痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加 丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。4 .温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。5 .因为在无奈下接近他,却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔 而包容的心,更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。6 .他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理,而
4、且带着着年轻无知的 灵魂看清了真正的世界。棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损 To母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上 来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不 是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔 调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭 上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。 我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙 哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而 是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小
5、的 白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐 棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的 声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上， 看看哪里还能找到卷得更紧的？”我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了， 可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话： “再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评 我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼 火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！ ”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝
6、着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。 这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太太抱着白菜站起来, 让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字, 母亲跟着报出。“没算错吧？老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了 J我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一 个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数 着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在 我脸上戳
7、了一下，然后移开。我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。三棵白菜都 躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。 我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红 红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么 能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。1 .文章题目是我为白菜狂的日子，请说说“我”的“狂”表达在文中哪些地方？2 .文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？3 .作者回
8、忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？4 .作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起, 依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？5 .文章屡次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？（二）暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆 黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天 神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。A一小股雨
9、水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，犹如优柔、甜 蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿疲惫的躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮 着的朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空 得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了 腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠， 金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的 村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡；C艳丽的玫瑰 花散发出阵阵芳香。昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人
10、间毁灭，而它带来的却是 更加绚丽的早晨。t时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了 大自然那无与伦比的和谐之美。(1)选择一个恰当的词语填入文中第段的横线上。点缀擦洗洗涤擦拭(2)照样子，连一连。烟囱发出的声响雨点的旋律绿叶上金光闪闪的水珠犹如优柔、甜蜜的催眠曲犹如在黑夜中哽咽犹如姑娘送出的秋波远处闪闪发亮的村舍如同珍珠闪烁着光华(3)文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把字母填在横线上。气味：声音：动态：(4)本文所写的时间是从 到 o(5)请按照提示将短文分成三个局部，在下面的自然段序号间标“ II二第一局部：写暴风雨的过程。第二局部：写雨后的美景。第三局部：写作者
11、感悟到大自然的和谐。(6)本文题目是“暴风雨”，文章却用那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？(三)不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工 头替我安排了一个伙伴 个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大 伙儿叫他路瑟。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名 字成了 “我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却 发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他, 继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带着着年轻 无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，
12、中午时，大拇指又 被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我 身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太 阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回 忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作, 不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖 子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便 握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们 正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我 不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道他们把面包做成长长的一条，
13、我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一 段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而 他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把 白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜 蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了 笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎 么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子， 上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地 之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路
14、瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。1 .请用简洁的语言概括文章主要内容。2 .联系上下问，解释词语。刻薄抱怨3 .第段“不久，太阳依约下山了”一句中，用了什么修辞，有什么作用呢？4 .第段中再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。你是怎么理解这句话的？5 .通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。6 .请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？7 .读完全文，为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?参考答案：(一)1. “狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且
15、 埋怨(冲撞、责怪)母亲;老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长， 气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不老实，欺骗、伤害了母亲。2 .本段细节描写用了 “叹息、抬高、瞥、锁定、打量”几个动词， 生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得 不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。3 .表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。4 . “我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己 当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚;“我”因辜负了母亲平时的教育， 做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又 无法弥补而痛苦。5 .表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了 “我”对这棵白菜特别的 喜爱;推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛 钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了 “我”的人生经历 曲折坎坷。(二)(1)擦拭(2)烟囱发出的声响擦拭犹如在黑夜中哽咽 雨点的旋律 犹如优柔、甜蜜的催眠曲绿叶上金光闪闪的水珠一一如同珍珠闪 烁着光华 远处闪闪发亮的村舍一一犹如姑娘送出的秋波(3) C B A