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1、部编版语文一年级下册20咕咚（教案）咕咚教学设计教学目标：1 .认识“熟、掉、吓、跟”等12个字。会写“象、家”两个字。2 .图文结合，了解课文内容，说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么 做的。3 .初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。教学重难点：识记生字；理解课文，感悟其中道理。教学设计：一、 游戏导入师：同学们，上课之前，我们先玩一个“学一学”的游戏，请大家根据老师的提 示模仿声音，听明白了吗？生：听明白了师：小羊的叫声生：口羊口羊峰小青蛙的叫声呱呱呱第三个有点难，需要大家好好回忆，你们班主任的笑声。生：哈哈哈师：同学们真厉害，一学就会，现在老师把这些词语请到大屏幕上，大家仔细观 察
2、，你发现它们有什么共同点。生：1.这些字都是口字旁2.这些词都表示声音师：同学们总结的非常好，我们把这些表示声音的词语，称为拟声词。齐读二、引出课题这节课，我们再来认识一个拟声词：咕咚大家伸出手跟老师一起书写：咕咚，都是口字旁，“咕”右边是古诗，“咚”右边 是冬天的冬。齐读咕咚这也是我们这节课的课题，大家再读一遍一一20.咕咚三、初读课文请大家把课本翻到106页，认真的你在预习的时候可能发现了，本文只有少数生 字注音了，这一课是继一上小蜗牛后出现的第二篇没有全文注音的课文。我 们先开火车朗读，检查大家的课文预习情况。请这一排同学开火车读课文。师预设表扬1：字正腔圆，你读得真流利。师预设表扬2：
3、你的声音真好听。师预设表扬3：你读得真有感情。四、学习课文（一）课文读过后，请同学们思考这个问题：“咕咚”到底是什么？师：谁有答案了？生：“咕咚”是木瓜成熟后掉进湖里发出的声音。师：掌声送给他，读书就是要读出自己的想法，用自己的话来说。大家看“熟”字，你有什么好的识字方法？生：拆字法，和“热”相比，注意读音，翘舌音，组词：煮熟、熟了姜老师给大家带来了一个木瓜，我们把它扔进水里，大家听一一你们知道吗，在实际生活中，木瓜树至少有两层楼那么高，这么大的木瓜从那么 高的树上掉下来，声音一定一一生：很大！（二）最先听到咕咚声的是谁，他有什么反应？请同学们齐读课文第二段。谁能根据课文内容天空。兔子吓了一跳
4、，拔腿就跑,他一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”师：从这两部分，你能体会到小兔子此刻的心情怎样？生.害怕、恐惧、,慌张师：谁能用善后的语气再来读读小兔子说的话？师生合作朗读，老师读旁白，同学们读小兔子。师：这真是一次愉快的合作，同学们读的真棒！（三）观察插图，小兔子的叫声又惊动了谁？生：小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象师：小猴子怎么表现的？请同学们读旁白，老师读小猴子的话。师：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”同学们观察“家。宝盖下面的“豕”在古代指猪，古时候，田里种好庄稼，房 子里养好猪，这才有家的样子。我们一起书写。组词：大家、人家。还有一个字跟“家”长得很相似生：象师：“象”
5、是一个象形字，大家伸出手跟老师一起书写。起笔短撇，横撇短小， 扁口要平，撇从口中伸出，弯钩居中，三撇舒展，撇捺收笔。组词：大象、象牙 大家拿出练习纸，在田字格里一个写两遍。（四）就这样，森林里的小动物听到小兔子和小猴子的叫喊，连续不断，一个跟 着一个跑起来。屏幕锁定“跟请同学们看看“跟”这个字，你如何记住它？生：换一换，“跟”变“根”和“很二组词：跟着、树根、很好师：我们班的孩子表现就很好。那同样的“逃”，用换一换的方法记。生：换一换，“逃”变“桃”和“跳二组词：逃命、桃花、跳远同学们想象一下，所有的小动物都在一边跑一边叫，你想用什么词语形容当时的 场面？生：乱糟糟、吵闹、混乱师：文中用了哪个
6、词语来形容？生：热闹师：平时你还觉得哪里很热闹？生：车站、市场。师：热闹指场面活跃、热烈。师：观察图片，这是热闹的，热闹的（五）在这热闹的场面中，只有一个动物很冷静，他是一一野牛同学们自读课文第五段，用“”划出表示野牛动作的词语。用，划出野牛说的话。从他的动作和语言中，你觉得这是一头怎样的野牛？生：冷静、勇敢师：同学们用词非常准确。（六）情景采访环节师：现在老师就是这头冷静的野牛，我要采访一下大家？首先拦住大象：咕咚在哪里，你看见了？ ”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了 J接着拦住狐狸问：“咕咚在哪里，你看见了？ ”狐狸说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”最后，问兔子：咕咚在哪里，你看见了？
7、”兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里J师：原来你们都没有亲眼看见“咕咚”那，都是听别人说的啊。野牛我跟你们可不一样，对于听说的事情，我不光要好好考虑考虑，我还要去看看，走，咱们一起去湖边看看“咕咚”吧。同学们齐读课文六、七段。真是虚惊一场，原来“咕咚”是一一（七）知道真相后，大伙为什么笑了？随机采访大象，你为什么笑了？狐狸，你为什么笑了？兔子，你为什么笑了？五、课堂检测（一）虽然木瓜掉进湖里会发出可怕的咕咚声，可它的味道还是十分香甜的，我 们一起去摘木瓜吧。请同学们读出生字读音，再组词。（二）填儿歌请同学们拿出练习纸，先做题，对答案。齐读儿歌。大 彳里性苜狂想二想，学竟这篇文章，你学会了什么？遇到任何事情，我们不仅要用耳朵听，还要用眼睛看，用嘴巴问，更应该冷静地用心思考，这样才能成为一个聪明有头脑的人。板书“聪”七、 课后拓展根据四幅图，把这个有趣的故事讲给爸妈听，有兴趣的同学也可以表演这个 故事。谢谢同学们的配合，这节课就到这，下课！