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1、桃花源记一、基础知识1 .下列加点字的注音有误的一项是（）A.屋舍（she）B.邑人（yi）C.问津（jm）D.刘子骥（ji）*【答案】BA.屋舍（she）B.邑人（yi）C.问津（jm）D.刘子骥（ji）*【答案】B俨然(yan) 垂髯(tiao) 阡陌(mo) 间隔(jian) *豁然(hu6) .缤纷(bTng)诣太守(yi)*平旷(kuang) *【解析】B. bmg-bmo2 .下列句子的朗读停顿正确的一项是（）A.复/行数十/步，豁然开朗8 .余人各复/延至其/家，皆出酒食C.缘溪/行，忘/路之远近D.太守即/遣人随/其往【答案】C【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句
2、首先要读懂句子的意思，根 据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子 结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。A项正确的断句为“复行/数十步，豁然开 朗”；B项正确的断句为“余人/各复延至其家，皆出/酒食、D项正确的断句为“太守/即遣人 /随即往”。3.解释下列句子中加点的字。（1）渔人甚异之（）（2）具答之（）*食前行，欲穷其林（）*诣太守（）【答案】 对感到惊异 （2）详细 （3）尽 （4）拜访【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体 语境
3、，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如异这里是意动用法，对感到 惊异。4.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻 B.问所从来，具答之 有良田、美池、桑竹之属 了作者对返璞归真的生活的向往；并说“遗老避兵者，三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其 地”，当在有躲避战乱的人居下的遗迹，也表达出作者对战乱的厌恶，对和平安宁生活的向 往之情。【点睛】参考译文【甲】（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地 回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一 个客人，都来打听消息。（他们）自己说
4、他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿 女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问 （渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人 一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的 人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。 这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！ ”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔 人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先 前所做的记
5、号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐土，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没 有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。【乙】江宁府城，它的西北面被卢龙山包围而止。我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地 有的人却说没有这地方；但见万竹蔽天，歧路很多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到 尽头。忽听得犬吠声，急忙赶去，终不见人。约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽舒，居民以种桂树为 职业。寺旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂树，山沿崖倾 斜，形状象大钵仰天，空响积贮其中，咳嗽之声也不能泄散，在寂寥无声中，耳边却常常
6、 听到嗡嗡嗡的声音。深潭中的积水，一直贯注到山脚。从寺院朝北走，走到卢龙山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那样高低相接。有人说： “这是明代遗老避兵火之地，所谓三十六茅庵、七十二团瓢该是在这里。”到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色下密，月光遍布其上，低头看去，只见万影 荡漾，像鱼龙起伏于波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀！所谓小盘谷，大概就是了吧。”四、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题顾况温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见涤水。涤水者，东越方言以挂 泉为涤。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好 田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面
7、高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼， 野鸟名鸠，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所 伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平 未，时政何若。具以实告。因日：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申 以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。【注释】象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来 形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被评 定，到这位老者问话时已过去8年。21.解释下列加点词的意思错误的一项是（）A.入山斫树 砍B.有好田泉竹果
8、药之属 类 C人舍中唯祭得杀 舍弃D.不可寻省 探寻 22 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）乍见外人，亦甚惊异。问所从来。（2）具以实告。因日：愿来就居得否？23 .钱钟书说顾况的仙游记是“刻意拟仿”陶渊明的桃花源记。请结合选文内容 分析钱钟书作此评价的原因。【答案】21. C 22. （1）突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什 么地方来。（2）李庭把实情详细告诉了他。李庭于是问：我们愿意来这里居住，行吗？ 23. 两篇文章的情节非常相似，都是“发现乐土辞别乐土再寻乐土而不得都描绘 了一个没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会；都在一定程度上反映了当时社会的 黑暗和动荡；都表达
9、了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。【解析】21. C.句意：人们的家中只有祭祀时才宰杀。舍：房屋，在此指“家中”；故选C。22 .本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一 词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:（1）乍：突然；亦：也；甚：很、非常；惊异：惊讶诧异；（2）具：详细；实：实情；因：于是。23 .本题考查文言文内容理解。根据两文的内容找到其共同点即可。两篇文章的情节非常相似，桃花源记以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源 （处处志之）辞别桃花源再也找寻不到桃花源”；本文以温州李
10、庭等人的行踪为线索， 写“发现隐秘美好的村落（斫树记道）辞别再也找寻不到隐秘村落“；可见两文都 有“发现乐土辞别乐土再寻乐土而不得”的情节；根据桃花源记“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髻，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰 富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人 间隔，可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与 黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊牛.，寄托了陶渊明 的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有
11、战乱、宁静和平和 自由和谐的理想社会（生活）的追求；根据本文“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕 雁耘，人甚知礼，野鸟名鹃，飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美 好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所 从来，袁晁贼平未，时政何若“，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这 里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示 外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。据此总 结概括即可。【点睛】参考译文：温州李庭等人，在大历六年，到深山老林
12、里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇 见了涤水（瀑布）。像水在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有人烟鸡犬的声音， （于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福 建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的， 在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道 路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟 叫做鸭（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀 生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几
13、百匹布，用 来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感惊异。问他们从何而来，袁晁之乱是否已 经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。（李庭）于是 说：“愿意来此居住，可以不可以？ ”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着） 老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭） 再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。C.屋舍俨然D.处处志之豁然开朗寻向所志【答案】c【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的一词多义。A.动词，作为/介词，对、向；B.代词，代指桃花源人/这；C.都作形容词的词尾，的样子；D.
14、名词活用为动词，“做标志”/名词，标记；故选C。5 .请写出下列古今异义词的古义。(1)芳草鲜美古义：今义：味道好(2)阡陌交通古义：今义：运输事业(3)率妻子邑人来此绝境古义：今义：对男子的配偶的称呼(4)率妻子邑人来此绝境古义：今义：无出路的境地(5)无论魏晋古义：今义：多为连词，表示条件不同而结果不变【答案】新鲜美好 交错相通 妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说，更不必说【解析】本题考查学生对古今异义词语的识记能力。古汉语中有大量古今字形相同而 意义用法不同的词，把古文中的字词变成了现代的词语。这类词语在阅读文言文时要加以 注意。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今
15、词义的差别，因 其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、 词义强化或弱化等。6 .下列句子不是省略句的一项是()A.黄发垂髯，并怡然自乐B.见渔人，乃大惊，问所从来C.及郡下，诣太守，说如此D.此人一一为具言所闻【答案】A【解析】B.（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来；C.（洵人）及郡下，诣太守，说如此；D.此人一一为（村人）具言所闻；故选Ao7 .下列对桃花源记这篇文章理解有误的一项是（）A. “世外桃源”语出自桃花源记，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想 的、脱离现实的地方。8 .桃花源记中写道黄发垂髯，并恰然自乐。“黄发”指老人，“垂髻
16、”指小孩。C.陶渊明，一名潜，字元亮，私谥“靖节L代表作品有归园田居桃花源记和 饮酒组诗等。D.陶渊明的桃花源记用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这 个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。【答案】D【解析】D 告诉人们应立足现实，切勿异想天开”理解错误。桃花源记借武陵渔人 行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和快乐、自由平等生活 的描绘，反映人们厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者追求美好生活的理想和对 当时的现实生活不满。9 .理解文意，按要求默写原句。（1）文中突出桃花源自然环境美好的句子是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）表明渔人
17、欲穷其林”原因的句子是：（4）表明桃花源中人热情好客的句子有：【答案】 （1） 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属（2）黄发垂髻，并怡然自乐 （3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔 人甚异之（4）便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家，皆出酒食【解析】考查文言文的理解及重点语句的默写，作答时，一是要透彻理解文言文的内 容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏 字、不写错字。本题中的“俨、髻、杂、缤、延”等字词容易写错。9 .课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？【答案】发现桃花源（第一段）；进入桃花源（第二段）；做客
18、桃花源（第三段）；再寻 桃花源（第四、五段）。【解析】本题考查小说理解课文内容的能力。解答此题的关键是根据题目的要求和提 示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括作答。阅读全文，了解内容，本文以渔人进出 桃花源行踪为线索，按时间先后顺序将发现桃源、进入桃源、做客桃源、离开桃源、再寻 桃源等曲折离奇的情节贯串起来，描写自己的社会理想。10 .陶渊明生活在战乱频繁的时代，他在桃花源记中虚构了一个没有战乱、没有 压迫的理想社会。学完此文之后，八年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性 学习活动，请你完成下列题目。（1）“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武、这一解 释
19、反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：（2）中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士 提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个，称职的敌人。”从 姚云竹的话中，你听出了什么信息？（3）下面图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年 赠送给联合国的。请你对它加以介绍。【答案】 （1）攻打（2）【示例】如果有人把我们当敌人，我们也一定会给对方以有力的回击。（意近即可）（3）【示例】它是联合国总部花园内的雕塑，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓
20、意为联合国的主要职责 是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平工【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对汉字的理解与掌握能 力。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，意思是说武力存在的目的是为了制 止战争，表现了古人对和平生活的向往。我们不难分析出“伐”的意思：一人和一个武器， 表示砍杀、攻打。第（2）小题考查学生语言表达的能力。赏析某句话的言外之意，需要结 合具体的语境，“称职”的意思是品德和才能与所担任的职位要求相称，根据语境，“称职” 指能胜任所担当的任务，做一个合格的敌人。第（3）小题考查学生图文转换的能力。作答 本题时，先要介绍这个雕像位于哪里，名称是什么，它
21、的造型是怎样的（是一支枪管扭曲 打结的手枪），寓意是什么（用和平的方式解决争端）。据此分析可作答。二、阅读理解（-）阅读桃花源记一文，完成下面小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱
22、，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11 .解释下列句子中加点词。（1）缘溪行，忘路之远近（）（2）余人各复延至其家（）*（3）及郡下，诣太守（）12 .下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.不足为外人道也 为宫室、器皿、人物 B.欲穷其林其岸势犬牙差互C.潭西南而望
23、中峨冠而多髯者为东坡 D.处处志之如鸣佩环，心乐之 13.下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活 安定、风气淳朴的现实社会。D.本文以“忘路之远近”开篇，至遂迷，不复得路”结尾，演染了桃花源的神秘虚幻。14 .翻译下面的句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。15 .作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？【答案】IL （1）沿着,顺着 （2）邀请 （
24、3）拜访12. B 13. C 14.（他们）自己说自己的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女 和同乡人来到这个与世隔绝的地方，再也没有出去过，于是就和外界的人隔绝 了。 15.渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美好作铺垫。【解析】11.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在 具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。缘：沿着，顺着。(2)句意：其余的人又各自邀请渔人到他们家里。延：邀请。(3)句意：渔人到了武陵郡，便去拜见太守。诣：拜访。12 .本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.
25、为：介词，对、向/动词，做；B.其：代词，那/代词，那；C.而：连词，表承接/连词，表并列；D之:音节助词,无实义/代词，指水声；故选Bo13 .本题考查文章的理解和分析。C.”文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景.展现了一个人人劳作、生活安定、风 气淳朴的现实社会”表述错误，根据文章内容可知，桃花源的生活场景是虚构的，展现的是 理想社会而不是现实社会；故选C。14 .本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅。翻译的方法是 “增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的
26、成分补 充完整。重点词有：云，说；先世，祖先；妻子，妻子儿女；邑人，同乡人；绝境，与人 世隔绝的地方；遂，于是。15 .本题考查段落景物描写的作用。解答此题的关键是在理解文章内容的基础.上，根据题目的要求和提示的信息梳理内 容，结合相关的语句，围绕中心，分析解答。要注意段落的位置，要从内容和结构两方面 进行解答。作者在第一自然段中写其意外见到桃花林的惊异神情，渲染神秘气氛，暗示将会出现 奇境；又突出了桃花林的绝美景色。“芳草鲜美，落英缤纷”两句，乃写景妙笔，色彩绚 丽，景色优美，引出一个质朴自然化的世界，为下文做铺垫。【点睛】参考译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。(一次渔人)沿着小溪划
27、船，往前行，忘记了 路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩 美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的 尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约 约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通 过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐 齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听 到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全 像桃花源外的世人，
28、老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地 回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一 个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿 女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问 （渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人 一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的 人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。 这里
29、面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔 人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先 前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐土，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没 有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。三、对比阅读文言文阅读【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是 何世，乃不知有汉，无论魏晋。
30、此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（陶渊明桃花源记节选）【乙】江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或日无有。唯大竹 蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微南出 之乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀。其状若仰大盂，空响内贮，壁咳不得他逸；寂寥 无
31、声，而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆，若井灶龈腭之状。或曰：“遗老所避兵者， 三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地。”日且暮，乃登山循城而归。暝色下积，月光布其上。俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波 浪中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。”（梅曾亮游小盘谷记（节选）【注释】瞥款qingldi：咳嗽。轻曰瞥，重曰软。遗老所避兵者：清兵南下时， 明朝遗民逃往深山避兵之处。三十六茅庵，七十二团瓢：茅庵，草屋；团瓢，圆形草 屋。三十六、七十二，形容其多。16 .用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）寺傍有草径甚微南出之乃坠大谷。17 .解释下列句中加点词
32、语的意思。（1）便要还家（）（2）此中人语云（） （3）日且暮（）（4）月光布其上（） 18 .翻译下列句子（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。19 .【甲】文结尾写刘子骥探访桃花源未果，本文开头写“余尝求小盘谷，至其地， 人或曰无有）分别说说作者这样写的目的是什么？20 .【甲】中有先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境汽本文中有“遗老所避兵者，三 十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地”，这些内容折射出作者怎样的情感？【答案】16.寺傍有草径甚微/南出之/乃坠大谷。17.同“邀”，邀请 告诉 将要 映照（遍布）18.（1）他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不
33、知道有过 汉朝，更不必说魏晋两朝了。（2）我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这地方。19.【甲】 文结尾写刘子骥探访桃花源未果，增添了桃花源的神秘色彩，暗示这样神秘美好的境界是 虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。【乙】文 开头写“余尝求小盘谷，至其地，土人或日无有“既表现了小盘谷的幽深难测，又增添了小 盘谷的神秘色彩。20.折射出作者对战乱的厌恶和对和平安宁生活的向往。【解析】16.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
34、“寺傍有草径甚微南出之乃坠大谷句意为：寺旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂 大谷。“寺傍有草径甚微“主谓结构，应在“微”后停顿，“南出之”动宾结构，应在“之”后停 顿；因此断句为：寺傍有草径甚微/南出之/乃坠大谷。17 .本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言 环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意:人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请；（2）句意：这里面的人告诉他说。语：告诉；（3）句意：到了傍晚。且：将要；（4）句意：月光遍布其上。布：映照（遍布）。18 .本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思
35、，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：今：现在。世：朝代。乃：竟，竟然。无论：不要说，更不必说。（2）重点词语：余：我。尝：曾经。求：探访。至：至I。土人：当地人。或：有人。19 .本题考查文章内容的理解。【甲】从文中“忽逢桃花林”可以看出是渔人偶然发现的；结尾写“闻之，欣然规往。未 果，寻病终。后遂无问津者“可以看出结果是寻找不到。用刘子骥探访未果的情形，用意是 让真实的历史人物出来作证，增添故事的传奇色彩，也暗示了这个虚构的理想世界是无法 实现的，表现了人们对美好生活的向往。【乙】文，“余尝求小盘谷，至其地，土人或日无有 说明当地人也不知小盘谷的具 体位置，表现了小盘谷幽深难测的神秘色彩。作者寻觅小盘谷的目的无非是赏景，即使最 终没有找到小盘谷，但他已经领略了卢龙山许多绝佳的景色，也就不虚此行。20 .本题考查对作者情感的理解。甲文中，“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。是桃花源人的来历，他们因为躲避 战乱才来到这个与世绝色的地方，过上了和平安宁的生活；乙文中，作者凭吊遗民避难之所小盘谷，描绘了清静的环境和秀丽的风光，表达