《小学语文苏教版三年级第五册《江雪》公开课优秀教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文苏教版三年级第五册《江雪》公开课优秀教学设计与反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文苏教版三年级第五册江雪公开课优秀教学设计与反思教材分析这是一篇精读课文。江雪为唐代诗人柳宗元所作。江雪即 江上雪景。这首诗描绘了一幅大雪寒江独钓图。诗的前两句，诗人用“千”“万” “绝”“灭”等字，描画出一幅 宽阔而又空寂的雪景图；诗的后两句，却勾画了一个布满生命活 力的形象：孤舟独钓寒江雪的蓑笠翁。前两句背景反衬后两句中的主体，使老翁的形象特别鲜亮突出： 在鸟影人踪都不见的大雪之中，在白茫茫、死沉沉的天地之间， 只有他一人抗寒斗雪悠闲垂钓。这里，老翁给人以孤独感，然而 他的不惧风雪、不畏荒寒的精神却让人感动和回味。学情分析一、引导质疑理解诗句也许意思后提问：“同学们有什么疑问吗？ ”
2、同学可能会问：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？莫非他不怕冷吗？这一板块的设计依据是由课前同学预习状况做的学情分析，同学 有哪些“未知”，最“想知”的是什么。二、大胆设想师：“真是一个好问题！请大家大胆地设想一下缘由何在，也可 以和同桌争论一下J同学可能会消失这些观点：1 .由于家里穷，以捕鱼为生，天冷也要来钓鱼。2 .可能老翁在想，鸟都飞走了，这下没人和自己抢了。3 .老翁可能是遇到了什么难过事。4 .我想他特别喜爱钓鱼，也就顾不上天冷了。这一板块是让同学联系文本，大胆设想，尽可能地呈现他们的“能 知: 同学对“这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？ ” 这个问题大胆设想，联系文本形成了多种答案，这些答案融入了 他们的主观意识，充分体现了同学的自主。教学目标1、学问与技能(1)、学习古诗，熟悉诗中的生字新词。(2)、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。(3)、读懂古诗，理解诗意，体会诗中描绘的意境。2、过程与方法(1)、图文结合，理解诗意。(2)、引导想象，感受诗情。3、情感态度与价值观(1)、体会诗中所描绘的空旷、苍茫的景象，激发同学对大自然 的喜爱之情。(2)、引导同学主动阅读、积累诗句。教学重点和难点重点：有感情地朗读古诗、背诵古诗。难点：图文结合，启发想象，理解诗意体会诗中描绘的意境。