《第九中学学校落实双减加强学生课外读物管理工作方案(常用版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九中学学校落实双减加强学生课外读物管理工作方案(常用版).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第九中学学校落实双减加强学生课外读物管理 工作方案（常用版）为贯彻党、国务院教育部印发中小学生课外读物进校 园管理办法2021J2号、XX市教育委员会关于加强中 小学课外读物进校园管理工作的通知、XX市XX区教育局 关于落实“五项管理”工作实施方案（试行稿）文件精神， 丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管 理，防止问题读物进入学校，充分发挥图书馆教辅功能与知 识育人功能。特制定以下制度。一、指导思想坚持以XX新时代特色思想为指导，全面教育方针，落 实立德树人根本任务，着眼有效作业的研究与实践，构建教 育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。二、实施原则（一）坚持五育并举，全面发
2、展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（二）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。（三）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求, 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。（四）全面性。坚持“五育”并举
3、，着眼于学生全面发展，围绕核心素 养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德 育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展素质教育。三、工作目标充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落 实教育部中小学生课外读物进校园管理办法要求，落实 市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级, 规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进 校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠四、课外读物管理具体要求（一）加强宣传引导，营造良好氛围区教委宣传部门、各学校要善于通过网络新媒体，立足 区域和学校特色，加强校园阅读品牌建设活动的社会宣传， 引导广大中
4、小学生培养爱读书、读好书、善读书的阅读习惯, 形成良好的社会舆论氛围，促进书香校园、书香社会的构建, 助力争创全国文明城区。（二）丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐 的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅 读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨 别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，开展有主题 的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化 长廊、校园网、学校微信公众号等，每月开展好（新）书推 荐、名师导读等。（三）既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象, 又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分 发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶
5、情操、增长知识、启 迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到 良法善治的目标。（四）有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制 定适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推荐的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入 学校宣传，推荐和销售课外读物。（五）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心， 严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读 物出现问题者，对当事人严肃问责。（六）学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外 阅读书目向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的 读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。（七）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物
6、 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（八）加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室 建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设 置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体 验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图 书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学 生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违 背的读物资料，净化学生的用书环境。（九）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启 智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课 外读物育人功能。（十）加强排查，确保学生
7、课外读物质量。各校图书室 管理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符 合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校 的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时 告知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长 熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并 对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止 学生阅读。五、课外读物监督检查要求（一）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不 严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制 订纠正方案和
8、落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行 问责处理。（二）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（三）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管 理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现， 是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必 然要求。中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家 校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、 班会等形式，使“五项管理制度家长知晓，学生熟记，让 学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到 监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息, 积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的 影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理制 度，形成家校共育合力。