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1、学校落实“双减”政策一加强体质管理实施 方案某第三小学（正式版）根据教育部2021年工作要点关于中小学生作业、 睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人 根本任务，促进青少年身心健康发展，我校制定以下管理制 度：一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、实施原则（一）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展
2、需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（二）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。（三）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小时体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。（四）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。三、工作目标全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第 一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目 标之一，进一步健全完善
3、学校体育卫生工作和学生体质健康 长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充 分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加 强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教 育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体 质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、 近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。、体质管理具体要求（一）加强宣传教育引导。我校加强对学生体质健康重 要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、 体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育 引导，让家长和小学生
4、科学认识体质健康的影响因素，了解 运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、 健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增 强体质健康管理的意识和能力。（二）设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。（三）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测 试数据，以调整体育课教学内容和重点。严格开展每学年学 生常规体检，建立体质健康档案，做好个性化管理。（四）提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、常 赛”，逐步完善“健康知识
5、+基本运动技能+专项运动技能” 学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。组织 开展“全员运动会” “全员体育竞赛”等多种形式的活动， 构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体 育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指 导要贯穿课程的整个过程。（五）做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家 学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水 平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。（六）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛 促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等
6、体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练, 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（七）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制, 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（八）开齐开足体育与健康课程。开齐开足上好体育与
7、健康课程。严格落实国家规定的体 育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划。学 前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏 活动。基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和 高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育 课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。高等教育 阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方 可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。（九）体育竞赛管理学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候
8、的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。 力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。（十）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推送 形式，助推家庭一小时体育活动落地。（十一）健全责任机制。教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委 会汇报，督促年级组做好相关工作。教务处将加强指导工作, 督促年级组细化体质健康管理规定。将体质健康管理工作纳 入日常管理，进行考评。定期召开会议进行专题研究，通过 家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。（十二）着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活 动时间，制定体育家庭作业制度；同时，明确了中小学
9、各学 段体育课与体育锻炼的时间：“小学一至二年级每周4课时, 小学三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康 课程和学生校园体育活动”，“每天统一安排30分钟的大 课间体育活动”。（十三）提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健 康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式， 帮助每位学生掌握12项运动技能。要创建青少年体育俱 乐部，组织开展“全员运动会” “全员体育竞赛”等多种形 式的活动，构建完善“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛” 中小学体育竞赛体系。（十四）开展体育活动。开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育 节”，涵盖全校性校运会、广播体
10、操等大型活动。（十五）加强宣传教育引导切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、运动会、体育社团活动等 多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的 影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育 与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。（十六）做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准学生体质健 康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定 期进行全面监测，认真落实面向全体学生的体质健康测试制 度和抽测复核制度。五、体质管理监:检查要求（一）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。（二）健全责任机制。学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，有分管 领导定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主 任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的 家校合育。（三）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加 强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼。通过完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式， 推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求, 不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的 标配，健康活力正在成为校园新风尚。