《八年级语文下册教学计划1500字系列9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册教学计划1500字系列9篇.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文下册教学计划1500字系列9篇八年级语文下册教学计划篇1一、指导思想以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语 文课教学质量。二、工作重点1.学习有关课程理论，探讨在语文课教学中实施新课程 理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生 的主体地位，构建诗意课堂。2认真落实备、教、批、辅等常规教学工作（1）坚持有实效的备课，精心设计课件。（2）加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点 的学习，过关切实落到笔上。（3）培养学生良好的学习习惯。3,多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物 的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内 容
2、的先后和详略，条理清楚5.写记叙文，做到内容具体；写 简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，地表达 自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容，写日常应 用文。6有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、 构思立意、列纲起草、修改加工等环节。7.能正确使用常用的标点符号，养成修改自己作文的习 惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能 与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见 解。8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万 字。45分钟能完成不少于500字的习作。（四）口语交际1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的
3、话语、表情、手势等, 理解对方的观点和意图。3 .自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不 偏离话题。4 .注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5 .在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和 方式，不断提高应对能力。6 .讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准 确、突出要点。8 .课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、 有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意 见。（五）综合性学习L能自主组织活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中, 体验合作与成功的喜悦。2 .能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。3 .掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始
4、资料 与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。二、本册教材编写特点及教学内容：本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富, 贴近学生生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇 课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块 组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代 文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内 容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相 比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学 习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运 用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以 及课程目标这两个方面来考虑的。
5、第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。藤 野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；我的母亲 是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影 响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表 明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一 幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精 神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老 师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交 际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散 文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言 优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
6、此外，“写作口 语交际综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗 化，具有抒情性的活动。八年级语文下册教学计划篇4一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散 文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章 为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链 接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重 跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文 的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面 来考虑的。第一单元是以人生为主题组元。藤野先生记录了鲁 迅在日本留学的一段经历；我的母亲是胡适自传的一个 章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一
7、本书 里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意 义；列夫.托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰 的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命 向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生 的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我 们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散 文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言 优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口 语交际.综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常 诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科 学文艺
8、作品，以不同的题材从不同角度，表达了人们对生 存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是 “科海泛舟。这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学 生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南 的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写 的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是 趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习.写 作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两 个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、 狠
9、抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习 惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元 思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲 五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、倡导探 究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言 文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶 屈鳌牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读 几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走 四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名 胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记 录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价
10、 值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技 能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人 肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的 心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣 摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事 物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、 周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读 中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积
11、累一些常用的文 言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵 读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分学生学习 自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上 现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注 重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度, 思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的 学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来 说，并非福音、我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继 续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改 的学习与研究。四、教学措施1）
12、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发, 使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操, 培养审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中， 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、 记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创 造性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教 师根据学生实际精心备课，尤
13、其要备好学生，改变繁琐的教 学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤 其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免 繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的 机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命 题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改 促写，有效提高作文水平。7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学 生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神， 开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提
14、高学习 兴趣和成绩。9）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分 照顾到不同学生的特点。10）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手 抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。五、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习的习惯养成教育（2）1、藤野先生（2）第二周2、我的母亲（2）3、我的第一本书（2）4、列夫.托尔斯泰（2）第三周5、再塑生命（1）综合性活动.写作.口语交际、：献给母亲的歌（2）单元复习与测试（3）第四周6、雪（2）7、雷电颂（2）（4）培养学生良好的阅读方法与习惯。（5）培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖 性。3
15、.优差辅导方面发现闪光点，创造成功的机会。用爱心去温暖，用耐心去呵护。授人以渔，教给方法，提高兴趣。结对帮助，齐抓共管。针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上 要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题， 培养优生的思维。三、教学具体措施（一）做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认8、短文两篇（2）第五周9、海燕（2）10、组歌（2）写作.口语交际.综合性学习：寻觅春天的踪迹（2） 单元复习与测试（3）第六周21、与朱元思书（2）22、五柳先生传（2）23、马说（2）第七周24、送东阳马生序（3）25、诗词曲五首（2）综合性学习.写作.口语交际：古诗
16、苑漫步（1）第八周综合性学习.写作.口语交际：古诗苑漫步（2）11、敬畏自然（2）单元复习与测试（3）期中复习（2）第九周期中考试试 卷分析期中总结第十周12、罗布泊，消逝的仙湖（2）13、旅鼠之谜（1）14、大雁归来（1）15、喂出来（2）第十一周综合性学习.写作.口语交际：科海泛舟（4）16、云南的歌会（2）第十二周17、端午的鸭蛋（2）18、吆喝（2）19、春酒（1）20、俗世奇人（1）第十三周写作.口语交际.（2）单元复习与测试（3）综合性学习：到民间采风去第十四周26、小石潭记(2)27、岳阳楼记（3）第十五周28、醉翁亭记第十五周28、醉翁亭记(3)29、满井游记（2）30、诗五首
17、（1）第十六周30、诗五首（2）第十六周30、诗五首（2）单元复习与测试（3）第十七周期末复习（5）第十八周期末复习（5）第十九周期末考试（5）八年级语文下册教学计划篇5一、学生基本情况分析本学期带八年级5、6班的语文课。通过初一学期的教 学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲，记笔记,发言提 问等正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转 变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但 存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学 生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神 对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运 用能力，对学生掌握知识的深度和广度、
18、思维能力和认识水 平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得 水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。 还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有 效按新要求学习，增加了教学的难度。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价 值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技 能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中 感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自 己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读课文，要从
19、中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事 物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、 周密的语言。3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复 诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用 的文言词语。5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反 复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教 学的环节，注重课堂的实效性。2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是 扫清字词障碍。
20、3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感 悟、熏陶和培养语感。6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获 取知识，运用探究性的学习方式。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学 生进行分层教学。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要 因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单 元过关。9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面 有根本改观。11、加强课外阅读量及指
21、导，提高阅读水平。12、进一步培养学生动笔学习的习惯。如教会学生在书 本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课 余时间整理笔记的习惯。13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学习成 绩不理想的学生主要引导他们在学习态度的转变和学习积 极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和 写作方面多下功夫。八年级语文下册教学计划篇6一、单元分析：本单元总体设计思路是培养学生阅读散文诗的能力，所 选的散文诗，都是作者由事物引发的心灵之声。雪细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，二 者相比较，“朔方的雪”因体现了一种独立与张扬的个性、 精神，因而更为作者欣赏。雷电颂是历史剧屈原中的
22、一个片段，它以“生 之颤动，灵之喊叫撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格 的最重要的一笔，也是屈原斗争精神的典型体现。短文两篇（日月）表现了作者对人生、对生活 的希望和信念。日中以“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火 热的日球”，显示了作者对理想人生的追求。月中赞颂姮 娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，表达了自己的 理想。海燕具有很强的艺术感染力，创作于俄国1905年 革命前夕。作者以“海燕”这个艺术形象，欢呼即将来临的 革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。组歌采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对 美好事物守护者”及“奉献者”的赞美。二、单元教学目标：知识和能力目标：1、了解抒
23、情的表达方式。2、学习诗化的语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。3、把握拟人、象征的写作手法。过程和方法目标:1、通过反复诵读，把握作者的思路，领悟表达的思想 感情。2、通过对部分精彩语段及关键语句的品析，从而感受 散文诗化语言的风格。情感态度和价值观目标：感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美 好信念的追求，以及对困难的斗争精神。三、教学重难点：1、引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、 语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的 朗读能力。2、赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语 言的风格。3、在反复阅读基础上，结合的时代背景和作者经历， 理解的情感内涵
24、。四、教学设想：（教学措施）1、本文几篇或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，要让 学生反复阅读，在理解课文表层意义的基础上，结合的时代 背景和作者经历，深入把握的深层含义。2、本单元的几篇课文，都有丰富的情感内涵，教学中 要注意引导学生深入体验、感知、感受并进而受到感染，从 而形成积极的人生态度和正确的价值取向。3、本单元诗化的语言是一个学习的重点，教学中要注 意引导学生反复诵读品味，通过比较辨析，增删替换等方式, 让学生在体验中感悟语言的凝炼与精美。在语言的学习中要 紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。4、散文诗和历史剧均富激情，音韵和谐，琅琅上口， 便于诵读。在教学中，特别要注意引导学
25、生诵读，通过对语 气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出 来，以培养学生的朗读能力。5、语言精美，用词精到，要注意引导学生对词句及精 彩段落的积累，丰富学生的语言材料。真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书。 及时检测。2、虚心学习，本期听课要不少于x节，多听xx老师的 课。（-）积极参加教研活动，提高业务水平1 .积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。2 .努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏 览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去, 使教学更有说服力。（三）激发学生兴趣，提高学习成绩1 .优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动 手、
26、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等 形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。2 .精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收 获，真正做到因材施教。3,认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮6、引导学生理解散文诗中象征、对比、烘托等手法的 运用。五、课时安排雪2课时雷电颂1课时短文两篇1课时海燕2课时组歌2课时写作与口语交际2课 时检测2课时总计12课时八年级语文下册教学计划篇7一、教材简析北师大版义务教育课程标准实验教科书*语文七 九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材 在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时 也兼顾文体。八年级下册六个单元
27、分别以为专题内容，其中 以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语 文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用 的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文 言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目 标这两个方面来考虑的。二、教学目标1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度 和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这 三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识 和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。2、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中 感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自 己的心得和评价
28、；还要努力提高默读的质量和速度。3、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式, 揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事 物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、 周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复 诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用 的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。 在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施1) .从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣，做到既教
29、书又育人。2) .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。3) .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中， 指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、 记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创 造性思维。4) .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教 师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教 学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤 其是启发式和讨论式，鼓励运用探究
30、性的学习方式.要避免 繁琐的分析和琐碎机械的练习。5) .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的 机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题, 形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写, 有效提高作文水平。7) .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学 生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8) .引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神， 开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习 兴趣和成绩。9) .优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加 强课代表，小组长的模范带头作
31、用和监督作用，力争做到每 课过关，单元过关。10) .作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分 照顾到不同学生的特点。11) .利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开 展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手 抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12) .课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故 事，成语解说等，锻炼表达能力。13) .组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识 的运用。14) .组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小论文。16) .做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17) .教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学 生树立起学习语文的
32、信心。18) .开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指 导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作 文技巧等。培养辅差计划指导思想：提高优生的自主和自觉学习能 力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适 当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学 习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培化 计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜 能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较 扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。辅差对象：定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按 照计
33、划提高读。说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分 左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差 对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语 文考试这一基本的能力。阅读和写作）。定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能 力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更 多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导, 以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难 度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内 容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可 先布置他们摘抄。仿写，后独立完
34、成，保证每个差生有话可 说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境， 让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：1 .课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正
35、确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。8 .顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。八年级语文下册教学计划篇8这学期我担任初二年级x、x班的语文教学工作，为了 更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育 为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华 为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活 实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学 习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时, 不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识， 提高学
36、生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。二、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改 革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学 习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、 创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步 提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平 也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在 着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字 词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教 学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现 在在教
37、学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识 含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来 消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本 的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的 兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在 今后的教学工作中继续探讨的一个问题。四、具体工作1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师 要认真备课，学生也要积极的配合。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组 织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首 先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈, 同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感
38、，使 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量 做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积 极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好 家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工 作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、 好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口 不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候 就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工 作，尤其是在学困生的转化
39、上，对其努力做到从友善开始， 从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长, 因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和 谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱, 我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适 应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期 中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他 老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的 时间我会做的更好。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的助学生分析原因，建立
40、自信心，并结合授课因材施教，教给 他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。4坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴， 在浓浓书香中提升语文素养。我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路 相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路 风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身 边孩子的纯真的笑脸，愿20xx年历经风雨，终能守得云开 待月明。八年级语文下册教学计划篇2教材分析本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后 一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜 记。小石潭记中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情 融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒
41、远僻地的 美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。岳 阳楼记也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的 晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起 来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习新 课堂常规给教师的建议、成功教育、细节决定成败 等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。7、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的 问题及时加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让 差生吃得好。3、课
42、外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加 以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法 让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的 基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方 面多下功夫。总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做 到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努 力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与 发展奉献自己的力量！八年级语文下册教学计划篇9一、教材教本分析人教版八年级下册四个现代文单元分别以风俗
43、人情、生 命之音、名家讲坛和记游抒怀为专题内容，其中以记叙类文 章为主，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程 度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之 手。社戏展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生 活画卷；回延安追忆了诗人当年在延安的战斗生活，描绘 了与亲人见面团聚的场面，描绘了延安的新面貌，赞美了 10 年来党领导下的延安巨大的变化，歌颂了延安的光辉历史, 展望了美好的明天；安塞腰鼓描写了黄土高原的壮阔、 雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；灯笼回忆了与灯笼的结 缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写；口 语交际：应对。第二单元是由生命
44、之音为主题，这个单元主要以说明为 主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会 科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科 学态度，培养求真创新的科学精神。写作：说明的顺序；综 合性学习：倡导低碳生活。第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一 篇议论文。最后一次演讲闻一多先生在李公朴的追悼会 上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达 了对民主和平的坚定信心；应有格物致知精神作者由古 代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论 证了格物致知的真正含义；我一生中的重要抉择讲述了 作者自己一生中重要的抉择一一大力扶植年轻人，表现了作 者质朴的胸怀；庆祝
45、奥林匹克运动复兴25周年演讲回顾 了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实 质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单 元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演 讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历。第五单元以记游抒怀为主题编写。四篇优美的写景散 文，采用多种修辞，语言生动形象，活泼幽默，培养学生热 爱祖国大好河山之情，提升学生的审美素养；此外，写作也 是围绕学习游记为主题设计；口语交际：即席讲话。文言文课文的编排方式是单独组元，每单元四篇，共有 两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点: （-）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵 读的习
46、惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃 花源记、小石潭记、诗经二首、庄子二则、礼记 二则、马说、唐诗二首以及课外古诗词八首。（二）倡 导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的 能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文 化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学 生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古 代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁 明了，此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综 合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学 生学习优秀古诗词的兴趣。二、班级学生现状分析大部分学生学习自觉性不强，随着学生年
47、龄的增长和知 识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的 调整，本学科更加注重考察学生理解,运用能力，对学生掌握 知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要 求，这对八年级的学生来讲上课难，听课难，学习难上难， 针对这些情况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调 动学生的学习积极性。三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学 习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖 国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理 解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听 说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中， 使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣， 发展健康的个性，养成良好的意志品格。四、教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱 社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之 不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖 国刻苦