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1、新人教版六年级下册道德与法治我的成长足迹教案教学设计我的成长脚印教学设计教学目标情感、态度与价值观：喜爱集体、喜爱母校、喜爱老师，有感恩 之情。提升小仆人的责任感；形成喜爱同学、关注他人的生活态 度。力量：通过收集、整理资料，培育分类、归纳的力量；用共性化 的方式介绍自己；为母校进展提出建议。学问：概括自己和同学的特点，熟悉到自己的变化与进步。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，农村六班级同学已有肯定的 整理归纳力量，他们为自己即将完成学校阶段的学习而兴奋，留 恋生活了六年的校内。校内生活给他们留下过美妙的回忆。但他 们还不能主动从中总结出自己的进步与变化，一些性格内向的同 学可能还不擅长
2、表达。从同学的社会环境与生活基础来看，很多同学可能没有或者未保 留能反映自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成果册、 评语等，这就需要老师充分挖掘他们中鲜活的事例，激发同学的 美妙回忆。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让同学从自 己成长的脚印中去再现那些记忆深刻的事，熟悉自己的变化与进步。教学难点是让同学积累成长阅历，感受成长欢乐, 感悟童年生活的宝贵。针对同学实际，要想突破重难点，让同学 有所感悟，老师在教学中应当赐予同学更大更广的空间去发觉、 去了解、去回忆自己的点滴进步。六班级同学有肯定的小组合作 意识和动手力量，老师应当结合同学和学校的实际状况，课前指 导同学从自己的
3、生活学习着手，多角度、多个侧面去回顾学校六 年的生活，收集相关资料，让同学主动发觉、主动查找，主动回 忆。依据同学收集整理的资料，引导同学在课堂上发表自己的感 受与想法，体会成长的欢乐。在教学中，通过“回望学校生活”， 先引导同学自己去发觉自己的变化，感受时间的推移使很多的事 物也发生了很大的变化，这些变化说明我们正在成长。让同学明 白，除了我们的身体发生变化以外，还有很多方面我们都有了变 化，我们在变化中得到了进步，让同学正确熟悉自己的变化与进 步。通过“我的成长大事记”和制作成长记录册，让同学叙述自 己的成长故事，从中积累成长阅历，感受成长欢乐，感悟童年生 活的宝贵。教学重点从自己成长的脚
4、印中去再现那些记忆深刻的事，熟悉自己的变化与进步。教学难点积累成长阅历，感受成长欢乐，感悟童年生活的宝贵。教学预备老师预备：收集老师自己以及同学在成长过程中的图片、故事, 采访家长及同学的录像短片、课件。制作成长册，制作空表格。 同学预备：预备相片、作业本等能记录反映自己成长与变化的资 料；预备成长记录册。课时支配1课时。完成话题“我的成长脚印”的教材内容。教学过程活动一回望学校生活播放视频：回望学校生活引导同学结合情境进行争论：从上面内容，中你有什么发觉和感受？（板书：我的成长脚印）【设计意图：引导同学从多个角度、多个侧面去回顾学校六年的 生活，感受成长的过程。】活动二我的成长大事记L 播放
5、动画：值得记忆的事引导同学结合情境进行争论：这六年中，你还有哪些值得记忆的成长中的大事？播放课件：我的成长大事记我的成长大事记时间 年龄 大事 纪念物 感受2.播放课件：冰心奶奶的话引导同学结合情境谈谈自己的体会和熟悉。（板书：不断进步欢 乐成长宝贵的回忆）【设计意图：从自己成长的脚印中去再现那些记忆深刻的事，熟悉自己的变化与进步，为自己的成长感到傲慢，感悟 童年生活的宝贵。】活动三制作成长册.各小组的同学一起沟通自己制作纪念册的好方法。小组派代 表在班级沟通，汇报自己组的争论结果，师生共同评价。1 .同学上台展现自己制作的成长册，沟通自己成长的欢乐。小结：在这六年里，我们有过欢快，有过哀痛，取得过胜利，也 经受过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了 我们生命中一段宝贵的人生历程。【设计意图：通过收集、整理资料，培育分类、归纳的力量。】板书设计 我的成长脚印不断进步欢乐成长宝贵的回忆