《(2022更新）2026国家开放大学电大专科【学前儿童艺术教育（音乐）】期末试题及答案（试卷号：2507）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2022更新）2026国家开放大学电大专科【学前儿童艺术教育（音乐）】期末试题及答案（试卷号：2507）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2026国家开放大学电大专科【学前儿童艺术教育【音乐）】期末试题及答案试卷号:2507）盗传必究一、填空题（每空1分，共10分）1 .儿童艺术开展三阶段是：8岁后）继续进步与可能的退步阶段、（0T岁）前符号阶段和（2-7 岁）符号运用阶段。2 .幼儿园音乐的四种实用性是和教育性、说教性、知识性和娱乐性3 . 4-5岁幼儿嗓音能到达的音区是DI-c2o4 .歌曲即兴的两种类型是创编歌词和白发咏唱。5 .音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经历相连6 .幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性。7 .幼儿园音乐课程评价的四个根本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。8 .以综合为视角
2、进展铺垫的四种形式是借用语言教学形式的铺垫、借用科学探究形式的铺垫;借用体育活动形式的铺垫;借用其它艺术形式进展铺垫。9 .幼儿歌曲学田的四个阶段分别是掌握歌词阶段、掌握节拍阶段、大致掌握音高轮廓阶段和初具调性感阶段。10 .体态律动学的二个主要内容是身体动作与实践活动。二、简答题每题6分，共30分）.简述舞曲风格经历的获得机制。答：（1）用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；2）能在不同的队形中跳集体舞；（3）把身体动 作的节拍感迁移到打击乐演奏中去。11 .简述曲式经历的获得机制。答：（1）在理解主副歌的前提下,分辨不同情绪或风格的两段乐曲；2）用不同的身体动作去表现不 同的段落；3）用不
3、同的节拍型与乐器去表现不同的段落。12 .简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。答:幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制;然而在用嗓音表达轻重时,无论是唱重还是唱轻根本的情绪状态是平静的。13 .简述多声部歌唱经历的获得机制。答：（1）在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；（2）在歌唱自己声部时能够听到其它声部的 声音。14 .简述速度经历的获得机制。答：(1)通过身体肌肉感来理解速度的各种变化,累积有关音乐速度的经历；2)通过歌唱、身体动 作制造形式体会速度的变化。三、 论述题(共15分)16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经历目标中第一、二个层次的音乐形式经历目标。答：(1)节拍:稳
4、定的节拍;疏密节拍型。(2)旋律:声音的上下;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度:快与慢;渐快与渐慢。(5)织体;打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比拟;声音厚薄比拟;多声部歌唱。(6)力度:轻与重;渐强与渐弱。(7)构造:模仿句;重复句；喊答句;主副歌;三段体、盘旋曲；引子。(8)风格:摇篮曲、舞曲、进展曲。(每点2分，全部答对15分)四、活动方案设计题(共45分)17快加以下a/杆村沈歼u _年的成妨儿波八一个系啊话动力签(至步网1、活劝.并比WH4弁 的年龄段).虫儿飞 | Ao.lI3el- 23 2 1 | - -
5、-I 3 1-3 * 5 |a , 2 | LJ 3|1 Z ?, 2 I。J 2 |G 1 卜一 1& .-j|3 A 5 3|2 - -3) TU J3 1 .| JIO 1 2|1 0 0 | 如.f .)I参考答案幼儿园中班音乐教案虫儿飞活动目标：1 .幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2 .学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3.能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动准备：经历准备:幼儿已掌握4|4拍的节拍型。材料准备:挂图【虫儿飞】、音乐CD、节拍卡。课件准备:教学课件及多媒体教室准备。活动过程：一、预备起势。师生讨论，什么时候人会打哈欠?
6、保持打哈欠的状态,练声曲【亲爱的回声】幼儿起立，保持身体和头部 的正直、放松,两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚 刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？赏析感受。1,播放音乐CD,幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么？2.请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节拍型优美、舒缓的节拍特点。三、情境感应。1 .出示节拍型卡XXXX IX-X-I,引导幼儿做动作。2 .教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲。1 .教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节拍。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指 划 指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌:第二遍幼儿与教师一起指划。2 .教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式。教师请幼儿讨论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二局部，第三局部合唱。六、完毕活动。.1 .请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2 .全班幼儿随音乐做小虫飞状完毕活动。