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1、2022年春季第二学期小学语文培优补差工作计划2022年春季其次学期学校语文培优补差工作方案新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变 革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养 教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。 同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新 语文课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一 .思想方面的培优补差。1 .做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱 他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。 了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学 的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与
2、同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的状况。二 .有效的培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细 方法如下：1 .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题, 其次层：“选做题”一一中等题，第三层“思索题”一一拓广题。 满意不同层次同学的需要。4 .优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的 必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、 备好
3、练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有 梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认 知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评 要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学 会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培育同学思维的敏捷 性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选 构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在 数量而在质量，训练要有多样化。三 .在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同 仁。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时， 把学问进行比较，把学问系统
4、化，便于同学把握；上习题评讲课 时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、 难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不 定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时 的反馈，随时调整教学方案。四 .重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把 握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”, 让学有余力的同学提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他 们的制造思维力量得到不断增加。3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对 于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题， 有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了， 有些同学要求用多种方法解答。4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。