六下第二单元作业样例.docx

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1、小学语文六年级书面作业设计样例（下学期3-4周）单元名称第二单元课题5.鲁滨逊漂流记（节选）作业类型作业内容设计意图和题目来源L看拼音写词语，注意把字写得正确、美观qi lidng ji md ydn hui que fdwii lidowdi ju基础性作业(必做)shu jl zhd Idn ti chu qing fti qln xlddi kudn意图：巩固一类字，词语 积累。来源：知识与能力训练 改编2.阅读课文，将以下词语补充完整意图：积累词语。天（）海（）前（）未（）不时（）（）心（）气（）来源：新编重（）天（）（）（）待毙与世（）（）（）（）非福3.默读鲁滨逊漂流记（节选）梗概

2、局部，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来流落荒岛一意图：考察学生概括和整 体把握结构的能力。来源：知识与能力训练小学语文六年级书面作业设计样例（下学期第3-4周）单元 名称第二单元课题语文园地二作业 类型作业内容设计意图和题目来 源础也必 基性仲1加1.以下关于书中人物评价观点，不正确的一项为哪一项（）。A.阅读时特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，并从中发现人物性格特点。B.每个人都是立体的、多面的，评价书中人物时角度不能太单一。比方尼尔斯虽然淘气顽皮，但是也 是个体贴父母的孩子。C.读名著时，要遵从作者所写的意思，不能擅自对书里的人物做出自己的评价。意图：识别

3、人物评 价角度及方法。来源：新编2.仿照例句，运用夸张的手法补全句子。例：过了二十二，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（1）他的脸皮可真厚，o（2）今天没吃午饭，现在我已经饿得o意图：正确运用夸 张手法。来源：新编3,补全俗语，再根据语境正确填写字母。A.，一字值千金B.听君一席话，C.近水知鱼性， D.,更有早行人E. ， 日久见人心（1）爸爸平时不苟言笑，但每次和他短暂父流总让我有（）的感觉。（2）每当我受了委屈，妈妈总是说（），时间会证明一切。（3）（）,这次班长竞选申请你又晚了一步啊。意图：考察俗语的 默写与运用 来源：新编拓展 性 作业 （选 做）1.读一读下面的句子，说说你更喜欢哪

4、一句，并简述理由。（1）满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（俞东明、陈海庆翻译）（2）想说话又说不出来一一然后像流水似的涌出，到处都像卜雨一般掉了满地的眼泪。（张友松翻译）意图：感受不同译 者对相同内容的不 同表达，增强译本 意识。来源：知识与能力 训练改编2.本单元我们一起漫步在外国名著花园中，请你回忆回忆，评选出本单元课文中你印象最深刻的人物。（我印象最深刻的人物是，他（她）来自于 （作者）创作的作品。他（她）给我留下了的印象，从下面这件事中就可以看出：V）意图：总结回顾，结 合具体情节评价人 物。来源：新编3.阅读下面的书籍人物档案，按要求答题。r I姓名：爱丽丝国籍：英国居住

5、地：神奇的地下世界同住居民：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、 素甲鱼、鹰头狮等主要事件：帮助兔子寻找丧失的扇子和手套；帮三个园丁躲避红王后 的迫害；抗议国王和王后对好人的诬陷等（1）爱丽丝这个人物来自于刘易斯卡罗尔创作的 里看到过。，我在课本“快乐读书吧”（2）根据档案中的主要事件，我知道了爱丽丝是一个（）、（）的人。意图：正确提取信 息并加工处理。来源：新编（3）地下世界很神奇，似乎所有吃的东西都有古怪。喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变 成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边那么又长高。你还能想象到哪些神奇的事情，试着写一写。意图：考察学生转换特殊 句式的能

6、力。来源：新编意图：检测学生对文章主 要内容的把握，结合人物 描写和情节评价人物的 能力。来源：新编.阅读句子，完成练习但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这是一个 句，改成陈述句是：1 .阅读文段，回答以下问题。我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。 但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟 的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分 不清休息日

7、和工作日。为了防止这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大 十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆 的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样, 我就有了日历。我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比方笔、墨水， 还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还 有日琴、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑儿堆在一起，以备不时之需。还要提到的是，我们在船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；

8、至于那条狗，是在我带着 第一批货上岸的第二天，它自已从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信 任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非 常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽方法还是制造不出墨水来。（1）选段中鲁滨逊面临的困难有（）。（可多项选择）A.没有言语交流B.分不清时间C.缺少物资D.饥饿（2）选段所表现出目前鲁滨逊的心态，下面描述最恰当的选项是（）。A感到特别焦虑。B感觉非常乐观。C感到有些忧伤，但接受挑战。（3）根据

9、文段内容，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？请结合文章原句加以说明。2 .腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封 上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。请阅读原著，查找资料, 从内容、人物、语言、影响等一至两个角度为鲁滨逊漂流记撰 写腰封内容。【例如】老人与海腰封：老人与海讲了一个老渔夫的故事， 但是在这个故事里却提示了人类共同的命运。我佩服老人的勇气， 佩服他不屈不挠的斗争精神，也佩服海明威。王小波”酬文福KMHif 一世身言人划而43,巴二“叫,必曲2 hmm：*枢 * T7老人与海BMBt 0意图：引导学生阅读原 著，多种方法获得信息并 内化输出，锻炼语言文字 表达。来源：新

10、编鲁滨逊漂流记腰封：小学语文六年级书面作业设计样例（上学期3-4周）单元名称第二单元 课题6 *骑鹅旅行记作业类型作业内容设计意图和题目 来源基础性作业（必做）L根据内容，填空。（1）骑鹅旅行记的作者是 （国家）的 （人名）。（2）故事中，是 （谁）把尼尔斯变得只有拇指大的。尼尔斯虽然弱小无力，但他却能听懂说的话。意图：了解课文基 本信息。来源：改编知识 与能力训练2,补全本课出现的四字词语，并选词填空。无（）于（）（）（）之众得意（）（）（）头（）气头（）目（）（）欲试（1） “像乌鸦似的聚合在 起的 帮人，指无组织无纪律的 群人”是词语的意思。（2）遇到困难就要勇敢面对，逃避和怯懦都o意图

11、：积累词语，在语境中掌握运用。来源：新编3.读文段，按要求完成下面的练习门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔 斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！ ”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫 道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来。“这可意图：检测学生对 文章内容的把握， 结合生活经验吗， 锻炼语言文字表 达。来源：知语与能能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语着，“肯定是由于这个原

12、因，我才听懂了禽兽说的话。”那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群乌合之众！ ”可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着： “咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！ ”（1）判断以下说法，对的打“，错的打“x”。家禽和家畜们看到尼尔斯变成拇指大的小人后，都很着急。（）那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”中省略号是表示说话不连贯，断断续续。（）课文通过动物的话来侧面描写出尼尔斯这个人物的特点。（）（2）认真阅读文段，理解划线句子，推断出尼尔斯在变成小狐仙前是个怎样的男孩？拓展性作业

13、（选做）1 .阅读下面的选段，回答以下问题。这真是热火朝天的繁忙景象。从大海里寻觅到宝藏，从波涛里倒出这么多白花花的银子，人们被这一喜 悦弄得目眩神迷。大雁们绕着马斯海岸盘旋了好几圈，为的是让男孩子好好看看这一切，提供这种收获的喜 悦。力训I练意图：通过对原著 其他片段的选读， 感受尼尔斯“变 形”后的神奇。来源：新编过了不久，男孩子就央求大雁们继续往前飞。他没有明说究竟为什么想赶快离开那里，但是他的心事倒 也不难猜透。要知道在渔民当中，英姿勃勃、非常出色的人物比比皆是。他们多半是身材魁梧的彪形大汉， 风雨帽底下的脸是刚毅沉着的，他们看起来都是那么英勇威猛、不屈不挠。每个小男孩都憧憬着自己长大

14、后 成为他们那样的人。如今，男孩子自己还没有一条鳞鱼大，他看着他们时，心里怎么会好受呢？(1) “白花花的银子”是指()。A.白银B.鳞鱼C.贝壳(2)选段可能是出自小说骑鹅旅行记的()一节。A.小卡尔斯岛B. 一座小庄园C.大海中的白银(3)小男孩为什么憧憬自己长大后成为渔民那样的人？2.好书推荐。请阅读原著，查找资料，从内容、人物、语言、影响等一至两个角度为骑鹅旅行记撰写100字左右 的阅读推荐。意图：引导学生阅 读原著，多种方法 获得信息并内化 输出，锻炼语言文 字表达。来源：新编小学语文六年级书面作业设计样例（下学期3-4周）单元 名称第二单元课题7*.汤姆索亚历险记作业类型作业内容设

15、计意图和题目来 源基础 性作业（必 做）L结合课文内容，选择恰当的选项。课文第 段描写了汤姆、贝琪失踪时（）的场景，第二自然段描写了两人回家时（）的场景，这两个段落的环境描写形成了强烈的（），尤其是第二自然段的用词非常（），不像是找回孩子的喜悦，更近似迎接凯旋的战士。A.排队问候B.夸张 C.朴实 D.众人悲伤 E.比照 F.比喻B.意图：体验场景描 写的作用。来源：新编2阅读课前提示，回答以下问题。马克吐温弯下的汤姆是机智聪明、会想方法、有责任心、有担当、顽皮、爱冒险、坚强勇敢、有t青有 义、关心朋友、心地善良的儿童，你能在他身上找到自己或身边伙伴的影子吗？请举一个例子说明。意图：知识迁移运

16、用。来源：新编3.小说要抓住特点塑造人物形象，你从课文哪些地方可以看出汤姆索亚是怎样的人？根据阅读理解连线。具体表现相应特点洞中迷路时不绝望，三次探路，最终找到通道A.足智参谋在已经迷路的情;兄下利用风筝线探路B.乐观勇敢问他息否还想再到那个山洞走一殖，他说自己不会 在意C.喜欢冒吃意图：考察对小说 人物形象的理解。 来源：知识与能力 训练恢装后即看望朋友哈克D.河岐好胜讲精彩历险过程，还不忘等张地吹嘘E很有爱心拓展性作业（选做）L发挥想象，猜一猜印江乔埃在山洞里可能经历什么，最后结局会如何？再读一读原著，验证自己的猜 想。意图：理解运用课 文内容，发挥想象, 激发学生阅读原著 的兴趣。来源：

17、新编2 .阅读文段，回答以下问题。隆冬时节，一场新冠病毒疫情“阻击战”在天津打响，与以往疫情不同的是，这不仅是国内首次与奥 密克戎大规模“遭遇”，而且有相当一局部感染者是儿童。有“天津小汤山”之称的海河医院，正在与奥密 克戎正面交锋，目前50多名孩子正在这里接受治疗，年龄最小的仅有5岁，最大的不过12岁，但孩子们 配合得都很好。天津医科大学总医院儿科副主任医师张颖1月8日接到通知后即赶赴海河医院，投入了这场突如其来 的战斗。“孩子们像是一夜之间长大了，远远比我想象的坚强。”张颖说。儿科主任李新民对此也有着同 样的感受：他告诉孩子们，中药比拟苦，但是能够帮助你们治病，让身体好起来，容许我一起努力好不好？ 孩子们就和我一起举起小拳头加油！意图：链接生活，概括文意。来源：新编除了医护人员与家长保持沟通外，医院还特意安排孩子们多与家长视频通话，让家长第一时间了解孩 子的情况。“从西医治疗角度来说，医生们主要是观察和对症治疗，比方给发烧的孩子们吃退烧药，有咳嗽病症 的孩子们服用止咳药，鼻塞的孩子们用鼻喷剂，同时让孩子们大量喝水。”。（选文出自中国教育报）请以“孩子们远远比我想象的坚强。”为总起句，写选文梗概。（不超过80字）孩子们远远比我想象的坚强。