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1、评卷人得分1.卜.面三组词语中，是20192020学年度六年级下册小升初模拟测试语文试卷一、选择题司一类的一组是（）。A.果断 谦虚 机灵 欣欣向荣B.虚伪夸耀勾结当机立断C.判断刚强嘴脸斗志昂扬.以下词语中没有错别字的一组是（）-A.语重心长专心致志养尊处优座无虚席B.数以千计功无不克行善积德哄堂大笑C.蜂拥而至肃然起敬和睡相处死的其所D.轻于鸿毛五湖四海精兵简政千均一发评卷人得分阅读与理解广场。装满昆虫的口袋1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在了法国南部一个名叫圣莱昂的小 村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来 跑去。法布尔从小就对小虫子非常
2、（）。一天黄昏，暮色笼罩了田野，父母忙完农活正要回家，却发现法布尔不见了。他 们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！ ”母亲一看，儿子的手 里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边建蝴蝶， 捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五 彩缤纷的端虫有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲 虫从他眼前掠过。“哨，真漂亮！
3、 ”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只 甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛 壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多 的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满栽而归，心里甜滋滋的。“你这可恶的小傻瓜！ ”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地（）他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！ ”母亲也在一旁厉声（）：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。可是
4、父母的斥责丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致 勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓肢的，躲起来偷偷地玩。正是这种对昆虫的（），把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆 虫。2 .选择合适的词语填入文中的括号里。责骂责备痴迷着迷.联系语境，选择引号的正确用法，将序号填到括号里。1）现在，他终于找到了这位“歌唱家（）（2）以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿（）A.表示直接引用的话B.表示着重论述的对象C.表示具有特殊含义的词语D.表示挖苦或否认的意思5.文中的两个事例有详
5、有略，请简要概括。（每个事例少于20字）详写的一件事是：略写的一件事是:Students need to finish.after class.PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: PreTeacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive rea
6、ding/listening: Students read/listen to.and find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: PostStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conc
7、lude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解 并能熟练运用 O【过程与方法目标】学生通过活动，培养 的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过活动，激发学生的 培养 的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）能够熟练运用 O【难点】理解（推导）的过程，掌握运用解决问题的方法。
8、三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程环节一：导入出示情境（复习旧知）提炼数学问题，并提问学生：对学生的回答作出评价: 并引出本课内容。环节二：新授活动一合作研究1 .教师多媒体出示PPT,并提出问题并分组：问题1 :。问题2 :。2 .小组合作探究，教师巡视指导。3 .小组展示:1 :2 :o4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：活动二例题讲解1 .出例如题学生独立思考。2 .讲解例题，演示过程。强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演,集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。环节五：布置作业作
9、业1 :课后练习12（一二年级无书面作业）作业2 :（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下 节课提供交流。五、板书设计标题知识点1.知识点2.知识点3.如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功此岸的帆船，那40分的教 学设计就是水，能载舟，亦能覆舟。完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补 教育基础知识的缺乏，把你拉到进合格范围，因此大家对于教案设计这一 模块一定不能懈怠噢！6 .文中屡次提到法布尔的衣袋，这样反复写的好处是.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”请结合文章和自己的经历谈谈你对这句话的理 解。（不少于60字）7 .根据以前的了解，结合本文的内容，完成以下
10、这份资料袋。法布尔（）-1915） ： 国著名、动物行为学家、文学家。 童年的法布尔在祖父母家度过，从小,法布尔将毕生的精力和时 间，都用来 和研究昆虫，并将其研究所得详尽准确地记录下来，编写成书，是阅读理解陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）: “小姑娘！侧过脸，对面铺位上那位 陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说，“喜欢吃这个吗？我笑笑，摇摇头。那妇 女硬是把革果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出 诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑
11、中迅速闪过儿时看过的 童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了我把革果放下，打 算天亮后物归原主。第二天一醒，觉察对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条： “小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼 是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京 读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，- 样穿着牛仔裤，一样喜欢辐着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果”我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样 可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅
12、仅是一个革果.根据文意，在文中（a） （b）两处应填入的词语分别是（一）和（）。A.呼唤 B.呼喊C.抱歉 D.道谢.选择合适的答案，把序号填在括号里。“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事中“警惕”一词的意思是（）。A.犹豫不决B.高兴、愉快C.小心谨慎D.觉察.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）A.作者并不喜欢吃苹果。B.作者怀疑妇女的用意，不敢吃。C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。12 .“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果”，除了这个“苹果”，“我” 还得到了什么呢？（）“我”还得到了很多红苹果。A. “我”还得到了那位妇女给“
13、我”的纸条。B. “我”还得到了那位妇女对“我”的慈祥。13 .作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口邛百生人，送的苹果，结 果中毒了”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你 没有读过，那你能简单介绍一下你读过的一个童话吗？14 .文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下了深刻的卬象？请选择其中一位, 谈一谈她是一个怎样的人。15 .读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？评卷人 得分三、信息匹配16 .选择题。L给以下词语中加点的字选择正确的解释。A.不安全B.损害 C.端正D.高（1）危峰兀立（）（2）危及生命（） （3）居安思值（）（
14、4）正襟值坐（）17.先把以下成语补充完整，再选择恰当的成语填在句中的括号里。评卷人得分发（）图强坚持不（）群（）群力 司空见（） 革故（）新 见微知（） 无（）无故 独出心（） 1.太阳从东边升起，从西边落下，是一种（）的自然现象。2.只要功夫深，铁杵磨成针。只有（）,知识才能不断丰富起来。 18.看拼音，写一写。Bi （）幕 完（）归赵 铜墙铁（）（）竞liln浮想（）翩 垂（）听政 舌绽（）花 （） 悯 ju（）理力争 （）精会神 （）之千里 星星火 （）19.抓住加点的词语体会句子意思，然后在括号里填上意思相关的一个字。1 .春节差不多在腊月初啰就开始了一春节“开始”得（）o.我们就这
15、样跟父亲见了一面，争?分别了一我们跟父亲“分别”得（） o 3.种树人有时十公方才来一次种树人“来”得（） o20 .填一填。1 .一个人并不是生来要给打败的。你尽可以 他，可就是他。2 .过去的日子如轻烟，被,如薄雾，被.，孰能无惑？3 .种树者必培其根，0.六年中学过了许多课文，请你写出至少两篇和科学家有关的课文的题目。评卷人 得分 五、语言表达.句子训练营，试试就能行。（1）缩句。乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。（2）仿写。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。3）判断下面的句子是否有语病，如果有语病请修改在下面的横线上。 全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。21
16、 .读卜面的小诗，完成各题。蒲公英老了，女问：“有什么遗产？母亲默默地给每个孩子，一把远飞的伞。1 .请写出这首小诗对你的启示。2 .你觉得这首小诗有什么特点？评卷人 得分六、书面表达23.习作表达局部。2014年春天，“马航事件”让亿万中国人陷入了等待，等待飞机上154名同胞的归来。 生活中，我们也在等待中品尝种种滋味：等待师长的赞许，等待花儿的盛开，等待比 赛的结果等待中，你想了些什么？又做了些什么？请结合自己的一次经历，写一篇记叙文。要求：题目自拟，语句通顺，表达真情实感，不少于400字。参数答案l.A【解析】1.A项中的四个词语都是褒义词。B项中“当机立断是褒义词，其他三个词语是贬义词
17、。 C项中“嘴脸”是贬义词，“判断”是中性词，“刚强”和“斗志昂扬”是褒义词.2 .A【解析】2.B项中“功无不克”的“功”应为“攻”。C项中“死的其所，的“的”应为“得”。D项中“千均 一发”的“均”应为“钧.着迷责骂责备痴迷3 . C D.放鸭子时捉小甲虫被父亲责骂，却依然迷恋昆虫。 对昆虫充满好奇，单独寻找 纺织娘忘了回家。4 .照应题目；强调法布尔对昆虫的痴迷之深.兴趣可以促使一个人主动地去学习和探究。有了兴趣，那么自己所从事的学问或工 作就不再是枯燥和乏味的，它会让人沉迷其间，乐此不疲。弹钢琴是我的爱好，每个 周末我都会主动去上培训班，一点都不觉得累。8.1823法昆虫学家迷恋昆虫观
18、察昆虫记【解析】3.略【解析】4.略【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略. A D9 .C11.B12 .C.如果读过白雪公主的故事，就可以写写童话的主要内容，可以写其中某一个情 节，也可以写故事中的某个人物等；如果没有读过，就可以从自己读过的童话中选择 一个来写，可以是课内的，也可以是课外的。13 .例如：那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，因为她能把一个陌生的女孩当作自 己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。14 .读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先通过观察判断陌生人是否值得信 任，如果陌生人值得信任，就欣然接受馈赠和帮助，否那么就在不伤他人尊严的
19、前提卜 婉言相拒。因为现在社会上确实还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人， 这样做可以更好地保护自己。【解析】9.略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略【解析】13解【解析】14.略【解析】15.略.D B A C【解析】16.略.愤懈策惯鼎著缘裁1.司空见惯2.坚持不懈【解析】17.略.闭壁壁毕联帘莲怜据聚拒炬【解析】18.略19.1.早 2.急 3.少【解析】19.仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说明春 节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的，早”：第三句中“十几天” 才来一次，说明种树人来得“少.消灭打不败2.微
20、风吹散了初阳蒸融了 3.人非生而知之者4.种德者必养其 心5.跨越百年的美丽 世界地图引出的发现【解析】20.万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通 常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦,没有基础的人是很 难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿 啦！离通过考试是不是又近了一步呢？略. （1）老屋旁种着桃花心木。（2）春风唱着欢快的歌，唤醒了沉睡中的大地。（3）全体教师和我们起参加升旗仪式。【解析】21.略.例：父母对子女的爱不是给予物质，是给他们生存的能力。例:小诗以拟人的手 法来写，揭示了人生的哲理。【解析
21、】22.本小诗将蒲公英当做人来写，运用了拟人的修辞，来揭示人生的哲理。21 .略【解析】23.略教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔 试要考,面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些,而且好的教案也 会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设 计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可 循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生 的能力，培养.能力。即让学生了解
22、学科知识形成的过程，亲历探究知识 的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会 学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体 会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度, 具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社 会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材 中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就 是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要 站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧
23、拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、 引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏,需写出针对教学 内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以 及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科 学性、整体性、条理性。语文教学设计模版教学目标1 .知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。2 .过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培 养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识的过程；学会 发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习,形成创新精神
24、和实践 能力等。3 .情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体会感情；产 生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神 和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公 民等。教学重难点1 .教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了到达 教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2 .教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教 材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1 .导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、 直观演示等。2 .讲授新课：新授是教学设
25、计的重头戏,需写出针对教学内容授课步 骤安排。3 .归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳,以及所需时间。4 .作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5 .板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体 性、条理性。英语教学设计模版1. Teaching aimsl)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation of.Students understand the meaning of.Students understand the basic rule of .grammar.2) Ability a
26、imsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from.2. Teaching key and difficult points(1) Key pointsHelp students to master.(2 ) Difficul
27、t pointsGuide students to use.3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step
28、2: Presentation1) Students read/listen to., and tell the main idea of.2) Teacher guides students to notice., then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: Homework