七年级英语下册第一单元教案.docx

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1、七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教 学 目 标1、.掌握表示爱好的单词2、熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.3、情态动词can的用法want to do sth.的用法教学 重点 难点1、重点：1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安排Periodl (la-lc)教学过程：课堂导学：学习任务一、认读并书写本课单词1,个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2.默写下列单词并展示。弹吉他跳舞游泳一唱歌卫眄际象棋画画个性设计说英语3 .小组内核对答案4 .

2、完成la将单词及图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能 力。1 .听录音完成1b排序。2 .理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3 .完成1c,练习下面的对话：Can you Yes, I can. No, 1 can, t学习任务三、合作探讨1 .试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他踢足球.2 .讨论如何询问第三人称能力的句型Can he singYes, he can. / No, he can，t.Can Tom speak EnglishYes, he can. / No, he cant.自主检测：1. Can you EnglishA. speakB. tal

3、kC. say2. Can he basketballA. playB. plays C. playing3. My brother wantthe chess club.A. joinB. to join C. joins4. Mary can play the chess she cantswim.A. and B. or C. but5. His brother plays piano every day.A. / B. aC. the翻译个性设计3 .他会弹吉他吗？不，他不会. Jane会下象棋吗不，不会.她会拉小提琴设计者：审查者：日期：2016年2月23 II七年级 英语 科第一单

4、元（章）导学案课题：Can you play the guitar 教 学1、1)能掌握以下单词：also, people, help (sb) with sth, center,目 标home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician2、能掌握以下句型：be good with helpwith3、开展pair work, group work等实际交际活动，使学 生更熟练的掌握句型。教学 重点 难点1、重点：.掌握本节课的单词和短语。2、难点：

5、.理解本课短文，学会书写应聘广告.课时安 排Periods (2a-2c)教学过程：体验学习：预习交流1 .找出新单词和短语并牢记：2 .自学课文，勾画出重点和疑惑。翻译官1 .也,而且2 .人,人们个性设计个性设计3 .老人院.对有办法4 .讲故事.交朋友5 .在某方面帮助某人.说英语的6 .运动中心.在周末课堂导学：学习任务一:学习2a部分1 .自读短文，理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。2 .学生质疑，师生共同解惑，注意区分also 和too的用法。3 .小组内复述、背诵短文。学习任务二:学习2b部分1 .自读短文，理解意思并把方框里的A、B、C 填

6、到相应的短文上。2 .小组合作，翻译短文。3 .学生质疑，师生共同解惑。4 .尝试背诵短文。5.学习任务三:学习2c部分结合2a, 2b的内容，把短文前面的A、B、C 填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流Group work:讨论如何写应聘广告，试着写一 写。个性设计定汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.also人们people而且teach家home中心center教story有趣的interesting故事on the weekends在帮助after school在周末help with讲英语的English-s

7、peaking放学后talk to讲故事tell a story交朋友make friends及某人交谈板书设计：be good with make friends help with当堂练习：1.Can youhelp memy EnglishSure.A. inB. ofC. with2.club do youwant to joinWe wantto join thetennis club.A. WhyB. WhereC. What3.Please cal 1 Mr. Wang010-88834567.A. inB. atC. with4.Jim likes English and he

8、likes Chinese.A. tooB. alsoC. two5. Are you good old peopleA. atB. for C. with6. I often do my homework the weekendsA. on B. forC. with7 .我能说英语而且也能踢足球。8 .你擅长及老年人交往吗？9 .我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。设计者：审查者：日期：2016年2月23 日七 年级 英语 科第 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar1、熟练读出，并能写出本节课的9个单词。教学2、理解本课短文，并能学会写海报。目标3、激情参及

9、，体验学习的乐趣。教学 重点 难点1、重点：学生朗读，阅读能力培养2、难点：习惯短语 be good at; be good with ;help sb with sth;等的理解和运用。课时安 排Period6(3a-self check)教学过程： 体验学习： 小组讨论may和can的用法.may和can都是动词.意思是后面加.eg: can表示一种能力。他能说英语和汉语。Hespeakandmay表示允许，可以。我能知道你的名字吗？ Iyour name 翻译：1、他不会弹吉他。个性设计个性设计2、我可以加入音乐俱乐部吗？ .课堂导学：学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记

10、忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。学习任务二：完成3a部分。1 .自读3a文章，用所给的词完成空格。2 .小组讨论，理解广告内容。.3 .学生质疑，师生共同解惑.4 .学习任务三：完成3b部分。学习任务四：完成Self Check部分。1 .根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短 语。2 .完成活动21. Tell Ss what they should do. You can add as many words as you can to make phrases. Give Ss an example: play the drum, play the piano, play the

11、 violin, play the guitar; play chess, play volleyball*2. Ss work in groups. Try to make as many phrases as they can. They should write down their phrases on their notebook.3. Let some Ss read their phrases. Let other students add more phrases.3 .完成活动3Now you can write something you like. e. g. What个

12、性设计help mum cook, wash the clothes*an you do What cant you do What about your amily members, your friends, your classmates, ou can write at least five sentences.学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。 要求学生翻到教材103页，边听边跟读。自主检测：1. We want two good actorsour schoolshow.A. forB. withC. in2. Does your sister want homeA. goB.

13、 to go toC. to go3. Mr. Wang is Chinese teacher.A. ourB. usC. we4. Is your friend a boy a girlA. andB. orC. but5. Musicians for School MusicFestival.A. wants B. want C. wanted板书设计：play the guitar; play the piano; play the violin; speak Chinese, speak French, speak Japanese; run, play soccer, play ba

14、sketball, play volleyball, play tennis；write stories,当堂练习: 翻译be good with kids 10. help kids with swimming1.说英语 2.学校音乐节3.弹吉他 4.击鼓5.游泳俱乐部 6.弹钢琴7.打鼓 8.下象棋补全对话A: Hi, Liu Ying. do you want to joinB: I want to join the（象棋俱 乐部）.A:Can you C: Yes, I can. I can paint . Do you want to the art club.A:No. I wan

15、t to join theclub. T can playwell.D: Really Welcome to our club.A:.设计者：审查者：日期：2016年2月23 II说英语_ 弹吉他 象棋俱乐部下象棋英语俱乐部一音乐俱乐部美术俱乐部 游泳俱乐部 参加 补全对话A. Can you （唱歌）B. Yes, I. Can you（游泳）A. No, I want to join （象棋俱乐部）.B. I don, t like （象棋）A. What club do you want to B. I want to join （游泳俱乐部）个性设计板书设计：Can you play

16、the guitarYes, I canNo, I can t当堂练习：1. I want (join) the music club.2. Can you(speak)EnglishHis brother likes(play) the guitar.3. Can you (下棋)？4. (我想要加入艺术俱 乐部）.设计者：审查者：日期：2016年2月22 日七 年级英语科第一单元（章）导学案课题：Can you play the guitar1、掌握并运用各种俱乐部的短语。教2、学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所学具备的才能。目标3、通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群

17、体意识。1、重点：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好及意愿。教子里点难点2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安Period2( 2a-2d)排教学过程：体验学习：1 .自学课文，勾画出重点和疑惑2 .熟悉俱乐部名称的写法：the swimming clubthe dancing clubthe singing clubthe music club the art clubthe story telling clubthe chess clubthe sports club课堂导学： 学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音，自

18、己核实答案。3 .小组相互核对答案，检查所听结果。4 .小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。eg： A:What club do you want to join B:I want to join the chess club. 5.小组展示。学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自 己在某方面所具备的才能。1 .听录音，完成句子。2 .再听一遍录音，自己核实答案。3 .小组相互核对答案，检查所听结果。4 .小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。eg: A:What club does Lisa want to join B:She wants to join the chess club.

19、学习任务三：完成2c部分。个性设计个性设计1 .以小组为单位,根据2b内容编新对话.2 .小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1 .要求学生边读对话边翻译。2 .学生质疑，师生共同解惑。3 .教师领读或听录音带跟读课文。4 .学生大声朗读并背诵课文。自主检测：1. My sister is good math, she is great.A. inB. atC. to2. Bob to join the art club.A. wantB. wants to C. wants3. John wants to j the music club.4. Can you sEnglish5

20、.I can play the guitar but can t play theP连词成句(请注意大小写和标点符号)1. want, join, the, club, to, music, I (.)个性设计2. I, play, the, can t, guitar(.)3. club, you, do , want, join, to, what ()板书设计：I want to join a sports club.You can join the story telling club.I like to draw.当堂练习：补全对话A: Good morning!B: Yes, I

21、want to join the chess club.A: Good,B: David.A: B: I m twelve.A: B: My telephone number is 435-201.A: B: Yes, a little.A: Here is a card, please fill it out.B: Thank you.A: You re welcome.设计者：审查者：日期：2016年2月22日七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar教 学 目 标1、 一Can you play the guitar -Yes, I c

22、an. / No, I cant.What can you do-I can dance.-What club do you want to join -T want to join the chess club2、进一步熟悉情态动词can的用法。3、学会写海报。教学 重点 难点1、重点：1）让学生重点总结、发现情态动词can的用 法。2）通过一些及学生们实际生活相贴近的教学 活动，来达到熟练运用的目的。2、难点：1）情态动词can的用法；2）在实际交际活动中运用can来询问及表达 自己或他人的能力。课时安 排Period3(Grammar Focus-3c)教学过程：体验学习：1 .根据单词

23、写音标并牢记；write showortalktalk to kung fu2 .自学课文，勾画出重点和疑惑课堂导学：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg: Can you swimNo, I can t.个性设计个性设计Can you play chessYes, I can.What club do you want to joinI want to join the chess club.学习任务二：完成Grammar Focus1 .学生自学，并知道can t = cannot.2 .分组朗读句子。3 .学生质疑，师生共同解惑。4 .学习任务三：完成3a部分1 .学生仿照例句完

24、成其他练习。2 .小组相互核对答案。3 .分组朗读句子。4 .学习任务四：完成3b部分1 .以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2 .小组相互核对答案。3 .以小组为单位，讨论海报的写法。学习任务五：完成3c部分合作交流：Group work:讨论情态动词的用法。情态动词有人称和数的变化吗也就是说动词需要进行变化吗He/She/I/You/They can(sing).自主检测：个性设计1. We want students the school show.A. toB. forC. on2. Can you play volleyballSorry, I A. don tB. canC

25、. can t3. Can you singYes, I can singvery A. goodB. wellC. nice4. Kate wants the English club.A. to joinB. joinC. to5. Can your brother singA. Yes, I can.B. No, you can t.C. Yes, he can.板书设计：Can you swim Yes, I can/ No, I can, t can t= cannot当堂练习：短语翻译1.讲故事_3.放学后5.说汉语_完成句子1.你会跳舞吗2.踢足球_4.及交谈一6.想要做某事是的

26、,我会.2.我会弹吉他,3.一你想加入什么俱乐部-我想加入英语俱乐部.4. 一你会下象棋吗一不，我不会.设计者：审查者：日期：2016年2月23 日七年级 英语 科第一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar1、能掌握以下单词：drum, play the drum, piano, play the piano,violin, play the violin,教学2、能掌握以下句型：目Can you play the piano No, I can* t. / Yes,标I can.3、学会询问某人能力的句型。教学 重占 难点1、重点：学会谈论自己或别人的能力.2

27、、难点：情态动词can的用法；实义动词play的用法。课时安 排Period4(la-lf)教学过程：课堂导学：学习任务一:认读并书写本课单词1 .个人自读，记忆单词.2 .小组互相检查读、写情况.3 .写出下列单词并展示.吉他 鼓钢琴小提琴画画唱歌4 .在小组内核对答案.5 .完成la将单词及图画匹配.6 .听录音，完成1b.个性设计个性设计学习任务二：学会询问他人的能力句型. Can you play the guitarYes, I can. But T can* t play the piano.1 .两人一组，练习对话2 .利用la中的乐器，做替换练习，完成1c.3 .小组竞争，展示

28、成果学习任务三：学习Id, le, If部分1 .听录音，圈出你听到的单词和短语2 .核对答案，完成Id3 .再听一遍录音，用Id方框中的词填写le图表4 .核对答案，完成le.5 .根据Id, le内容，编写对话并上台展示，完成 if自主检测：1. Bob can play basketball but can，tplay violin.A. the, theB. the, / C. /, the2. Can he it in EnglishA. speak B. speaks C. say个性设计3. I like club.A. music B. the music sC. the mu

29、sic4. Tom wants to joinclub.A. dancing B. the dancing C. the dancing5. He to join the music club.A. don, t want B. doesn, t wants C. would like6. Are they good at Yes, theyare.A. swim B. to swim C. swimming完美呈现1. Can you play the v_2. He can dand sing.3. I want to join the art c.4. Does he play the pevery day5. He can p the drums.荚汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin鼓drum小提琴piano钢琴play the drums拉小提琴play the piano击鼓play the violin弹钢琴板书设计：Play the guitarPlay the violinPlay the drumsPlay the piano当堂练习：翻译句子1 .你会唱歌吗是的,我会.2 .我不会弹钢琴，但是我会跳舞.